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出版者:

作者:Wynne, Sharon

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页数:316

译者:

出版时间:

价格:$ 73.39

装帧:

isbn号码:9781581975345

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《教育理论与实践前沿：面向未来教师的深度指南》 图书简介 本书旨在为当代教育工作者提供一套全面、深入且极具前瞻性的理论框架与实践指导，以应对二十一世纪教育环境的复杂性与快速变化。不同于专注于特定考试准备的工具书，《教育理论与实践前沿》致力于培养教育者的批判性思维、适应性以及终身学习的能力，使其能够在新课程标准、技术融合以及多元文化背景下，设计、实施并评估高质量的学习体验。本书聚焦于教育学的核心哲学、心理学基础、教学设计、课堂管理创新以及教育评估的伦理考量。 第一部分：教育哲学与当代思潮 本部分深入探讨了教育哲学的演变，从柏拉图的理想主义到杜威的实用主义，并重点分析了后现代主义、建构主义以及批判教育学（如保罗·弗莱雷的思想）对当前课堂实践的深远影响。我们不再满足于对经典理论的简单罗列，而是着重探讨如何在具体的教学场景中，调和看似对立的教育理念，例如，如何在标准化要求下坚持个性化学习，以及如何平衡知识传授与能力培养之间的张力。 核心内容包括： 教育的本质与目的： 重新审视教育在社会公平、个人发展和民主建设中的多重角色。 伦理决策在教育中的应用： 探讨教师在面对利益冲突、保密性要求和资源分配不均时，应遵循的伦理指南和决策模型。 多元文化视角下的教育观： 强调理解文化背景对学习过程的塑造作用，倡导包容性课程设计，确保所有学习者都能在教材中看到自身文化的反映。 第二部分：认知科学与学习心理学基础 本章跳脱出传统心理学的基础定义，转而关注最新的认知神经科学研究成果如何重塑我们对“学习发生机制”的理解。我们详细考察了工作记忆模型、长时记忆的巩固过程以及情感状态（如动机与焦虑）对信息编码和提取的影响。 重点关注领域： 基于证据的教学策略（Evidence-Based Pedagogy）： 系统性地评估了间隔重复（Spaced Practice）、交错练习（Interleaving）和检索练习（Retrieval Practice）的实证数据，并提供了在不同学科中有效应用这些技术的具体案例。 元认知与自我调节学习（Metacognition and Self-Regulated Learning）： 阐述了如何通过“思考过程的外化”训练，帮助学生成为更有效的学习者，包括目标设定、策略监控和自我反思的教学方法。 动机理论的动态应用： 结合自我决定理论（Self-Determination Theory）和目标导向理论（Goal Orientation Theory），设计能够激发内在学习动机的课堂环境，减少对外部奖励的过度依赖。 第三部分：创新课程设计与教学法 本部分是本书的实践核心，它指导教师如何从传统的“内容交付者”转变为“学习体验设计师”。我们强调跨学科整合（STEAM教育的深入探讨）以及项目式学习（PBL）的精细化操作。 详细模块： 复杂性思维与问题解决： 介绍如何构建真实世界的问题情境，引导学生运用系统思维分析复杂议题，而非寻求单一答案。 技术增强型教学设计（TEI）： 不仅关注工具的使用，更关注技术如何改变教学法本身。探讨自适应学习系统（Adaptive Learning Systems）的潜能，以及如何有效整合数字叙事和模拟技术，提升学习的沉浸感和意义建构。 差异化教学的深度实施： 探讨如何基于学生现有的知识储备、学习风格偏好和兴趣点，设计多路径的学习任务，实现真正的“因材施教”，而非简单地分层作业。 第四部分：评估的艺术与科学 评估不再被视为教学的终点，而是持续改进学习和教学过程的关键反馈回路。《教育理论与实践前沿》对评估的效度、信度和公平性进行了严格审视。 关键章节聚焦： 形成性评估的质量提升： 提供了一系列即时、低风险的形成性评估工具，并指导教师如何即时解读数据并调整教学节奏。 表现性评估（Performance Assessment）的构建： 阐述了如何设计有效的表现性任务和清晰的评估量规（Rubrics），以测量高阶思维技能，如分析、综合与创造。 评估数据的伦理与报告： 探讨如何以负责任的方式向学生、家长和管理层报告评估结果，避免“分数至上”的倾向，强调评估在支持学生成长方面的作用。 第五部分：教师专业学习共同体与教育领导力 教育改革的成功最终依赖于教师的集体效能。本书最后一部分着眼于教师的职业发展与协作文化。 内容展望： 协作学习的结构化实践： 介绍建立高效专业学习共同体（PLC）的步骤，强调基于数据的反思性对话（Data-Driven Dialogue）。 教育领导力的分散化： 探讨每位教师如何在自己的课堂内外发挥领导作用，促进学校范围内的创新采纳。 应对教育倦怠与维护心理健康： 提供了基于正念和时间管理的策略，帮助教育者在高度压力的环境中维持职业的可持续性。 本书是一本面向研究生、在职教师、课程开发者以及所有致力于提升教育质量的专业人士的深度参考书，它要求读者不仅要“知道”教育理论，更要能够“应用”和“批判”这些理论，以塑造更具未来适应性的学习环境。

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