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出版者:

作者:Spilsbury, Richard

出品人:

页数:32

译者:

出版时间:

价格:$ 36.89

装帧:

isbn号码:9781403481733

丛书系列:

图书标签:

• 物理
• 速度
• 加速度
• 运动学
• 力学
• 高中物理
• 物理学
• 教学
• 科学
• 教育

《星际迷航：失落的伊甸园》 作者：艾莉亚·凡尔纳 (Aria Verne) 图书类型：硬科幻/太空歌剧/人文探索 --- 书籍概述： 《星际迷航：失落的伊甸园》是一部宏大叙事的硬科幻史诗，它将读者抛入了一个由人类文明播撒至银河系深处的未来。故事围绕着“奥德赛计划”的最后一代飞船——“赫尔墨斯号”展开。这艘搭载着数百万冷冻休眠殖民者的巨型星舰，在执行一项跨越数万光年的殖民任务时，遭遇了一场突如其来的“空间湍流”，意外地偏离了既定航线，坠入了一个未被星图标记的、位于仙女座星系边缘的未知星域。 这个星域的核心，是一颗被称为“伊甸三号”的行星。它并非荒凉的殖民地，而是一个生态系统已经高度成熟、进化出远超人类想象的复杂生命的“原始天堂”。然而，伊甸三号并非毫无防备。它被一个古老而神秘的智能防护系统所守护——这个系统并非传统意义上的AI或机器，而是一种基于量子纠缠和生物共振构成的“生态意志”。 核心冲突与主题： 本书的核心冲突在于人类的“殖民冲动”与自然界“原初秩序”的不可调和性。 第一部分：觉醒与接触 (The Awakening and Contact) “赫尔墨斯号”的船员——由基因优化、但仍带着旧地球时代偏见的舰长卡西乌斯·雷恩领导的先遣探索队，在舰船受损、资源极度匮乏的情况下，被迫降落在伊甸三号。他们发现，这颗星球的大气、重力乃至电磁场都精确地维持在一个微妙的平衡点上，任何微小的干预都可能引发灾难性的后果。 探索队的第一目标是修复飞船动力核心，这需要采集一种极其稀有的超导矿物——“星光石”。这种矿物仅存在于伊甸三号上最古老、生命力最旺盛的“巨树森林”深处。在深入森林的过程中，他们遇到了伊甸三号的原生智慧生命——“希尔凡”。 希尔凡并非以碳基形态存在，他们是基于硅酸盐和光合作用的半植物、半意识体。他们的交流不是通过声音，而是通过改变周围环境中的微弱光线和振动频率，这让初次接触的语言学家和信号分析师们陷入了彻底的困境。希尔凡对人类的到来表现出一种近乎冷漠的警惕，他们似乎感知到了人类携带的“破坏性熵增”。 第二部分：失落的技术与道德困境 (Lost Technology and Moral Dilemmas) 随着探索的深入，卡西乌斯舰长发现了一系列不属于伊甸三号的建筑遗迹——它们是数百万年前，另一个更古老、更先进的星际文明留下的前哨站。这个文明显然也曾试图“利用”或“改造”伊甸三号，但最终失败了，只留下了部分被生态意志同化的残骸。 在这些遗迹中，探索队找到了部分关于“生态意志”运作原理的残篇记录。他们意识到，伊甸三号的稳定是建立在一个精密的“能量交换循环”之上的，人类的任何大规模开采行为，都相当于向这个循环中注入致命的病毒。 主要角色面临的抉择： 1. 卡西乌斯舰长： 他肩负着数百万殖民者的生命，必须修复飞船，继续前往承诺的殖民地。他倾向于“最小化干预，最大化效率”，试图与希尔凡进行一场基于利益交换的谈判。 2. 首席生态学家，薇拉·莫罗博士： 她是人类中少数能对伊甸三号的生命形式产生共情的人。她坚信，人类的生存权利不能凌驾于一个完整、成熟的行星生态系统之上。她开始秘密地与希尔凡建立起基于生物共振的原始沟通，试图理解“生态意志”的真正意图。 3. 安全主管，德里克·科尔： 他代表着军事和实用主义。当他的小队在采集星光石时，遭到“生态意志”引发的局部环境反击（例如，引力突然增强或局部大气毒性瞬间升高），他认定希尔凡是敌对实体，主张采取武力威慑，甚至使用高能武器清除障碍。 第三部分：熵增与和谐 (Entropy and Harmony) 故事的高潮在于“赫尔墨斯号”的反应堆出现了不可逆的衰竭，迫使卡西乌斯必须在几天内做出决定：要么强行开采核心区域的矿藏，冒着彻底摧毁伊甸三号稳定性的风险，启动飞船；要么放弃殖民者的生命，将自己和船员融入（或被同化于）伊甸三号的生态之中。 薇拉博士的“共振沟通”取得了突破。她发现“生态意志”并非“憎恨”人类，而是将其视为一种“高能、高熵”的异物，如果不加以隔离，最终会摧毁星球的和谐。它所要求的不是毁灭，而是“融入与转化”。 最终，卡西乌斯舰长面临着比速度和加速度更深刻的哲学问题：文明的进步是以牺牲其他形式的生命为代价吗？人类是否应该放弃其固有的“扩张性”和“改造性”，来换取生存的可能？ 结局的模糊性： 《星际迷航：失落的伊甸园》没有提供一个简单的“英雄救世”或“文明覆灭”的结局。它聚焦于人类在面对绝对的、非人类的“秩序”时，所做出的复杂而痛苦的选择。飞船最终的命运，以及殖民者们是选择被“同化”成伊甸三号生态循环的一部分，还是用一种全新的、难以理解的方式离开了这个星域，留给读者深思。本书探讨了技术极限、道德边界以及在广袤宇宙中，何为真正的“家园”。

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这本《速度与加速度》的书，说实话，在我打开它之前，我对物理类的书籍总有一种莫名的距离感，总觉得那些公式和概念是高高在上、难以触及的云端之物。然而，这本书的开篇就给了我一个极大的惊喜。作者似乎深谙初学者的心理，他没有一开始就抛出那些令人头疼的微分方程，而是巧妙地从我们日常生活中最常见的场景入手——比如开车时油门和刹车的力度变化，或者抛向空中的小球最终落回地面的轨迹。文字的描述极其生动，仿佛我不是在阅读一本教科书，而是在听一位经验丰富的物理老师在讲台上娓娓道来，用最朴素的语言勾勒出那些抽象的物理规律。他用了大量的图示和类比，比如将加速度比作是“改变心境的速度”，这种将宏大概念微缩到个人体验层面的手法，让我立刻找到了理解的切入点。读完前几章，我竟然发现，原来那些曾经让我望而生畏的“瞬时变化率”和“矢量合成”，在这样润物细无声的引导下，变得清晰可见，甚至带上了一种迷人的逻辑美感。这本书的魅力就在于，它成功地搭起了一座桥梁，连接了书本上的理论与我们真实的生活体验，让人感觉到物理学并非是象牙塔里的学问，而是无处不在的自然法则。

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这本书在理论深度上展现出了一种令人信服的广博性，它远远超出了基础高中物理的范畴，但又没有直接跳跃到专业研究的层面，非常适合那些希望巩固基础并向更高阶物理学科过渡的读者。我特别注意到，在讨论相对运动和参照系转换时，作者的处理方式显得尤为老练和深刻。他没有将这些概念仅仅作为解题的工具来介绍，而是深入探讨了不同惯性系下物理定律的普适性问题，并引出了伽利略变换在低速情况下的近似有效性。这种对理论边界的探讨，体现了作者对物理学本质的深刻理解。它激发了我更深层次的思考：我们观察到的“速度”和“加速度”是如何依赖于观察者的运动状态而变化的？这种对基础公理的审视，使得这本书不仅仅是知识的传递者，更像是一个思想的催化剂，引导读者跳出固定的思维框架，以更辩证的视角去看待运动这一基本物理现象。

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让我印象特别深刻的是，这本书在总结章节和扩展阅读部分所花费的心思。在每一个主要章节的结尾，作者都会设置一个“概念辨析”的环节，专门用来澄清那些最容易混淆的、或者在直觉上容易产生误解的物理概念。例如，关于“零加速度不等于零速度”的讨论，作者用到了多种情境模拟，包括圆周运动的最高点和平移的匀速运动，极大地巩固了我的理解。更赞的是，它在全书的最后，提供了一个“物理史话与前沿展望”的附录。这个附录并没有过多地纠缠于那些枯燥的实验细节，而是以一种叙事性的口吻，简要介绍了牛顿力学的发展脉络，并巧妙地引向了狭义相对论中速度叠加和加速度定义的挑战性问题。这无疑为这本书增添了人文色彩和前瞻性，它告诉我，物理学的学习是一个永无止境的探索过程，当前的知识只是宏大图景中的一个重要部分，这让我的学习热情得到了极大的鼓舞，感觉自己不只是完成了一本书的学习，而是获得了一张通往更广阔知识世界的地图。

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阅读体验方面，这本书的排版和设计风格给人一种清新且严肃并存的感觉，这一点非常难得。市面上很多科普读物为了追求趣味性而牺牲了版面的严谨性，导致阅读时常常需要反复在文字和图表之间跳转，非常影响思路的连贯性。然而，《速度与加速度》在这一点上做得近乎完美。它的字体选择大气而清晰，行距和字距的留白把握得恰到好处，即使是长时间的阅读也不会感到视觉疲劳。更值得一提的是，书中那些用来解释向量运算和运动轨迹的插图，色彩运用克制而有效，它们的功能性是第一位的，每一个箭头、每一个坐标轴的标记都指向明确的物理意义，没有一丝多余的装饰。这使得在处理那些涉及二维或三维运动时的空间想象变得异常直观。我个人认为，对于理工科的学习资料而言，形式上的清晰直接就是对读者时间最大的尊重，这本书无疑做到了这一点，它让我的注意力完全集中在了知识本身，而不是被花哨的排版分散心神。

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这本书的编排逻辑简直是教科书级别的典范，尤其体现在对概念深度的递进控制上。我特别欣赏它在引入复杂计算之前所做的充分铺垫工作。很多同类书籍往往急于展示其内容的“深度”，结果就是上来就是一堆需要高等数学支撑的推导，让人还没搞懂“是什么”就得先学会“怎么算”。但《速度与加速度》显然走了另一条路，它极其耐心地，一步一个脚印地构建知识体系。比如，在讲解匀变速直线运动时，作者先是用了大篇幅去解释“平均速度”和“瞬时速度”的本质区别，用不同时间间隔的取样来模拟极限过程，这种处理方式，让那些一开始对极限概念感到困惑的读者，能够真正体会到“极限”并非凭空出现的数学魔术，而是对“无限趋近”这一物理过程的精确数学刻画。而且，书中的例题设计得非常巧妙，它们并非是孤立的计算题，而是像一个个微型故事，将不同的物理情境融入其中，要求读者在解决问题的同时，还要思考物理背景，这极大地提升了阅读的参与感和解决问题的综合能力。

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