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出版者:

作者:Pennycook, Alastair

出品人:

页数:216

译者:

出版时间:2001-1

价格:$ 101.70

装帧:

isbn号码:9780805837919

丛书系列:

图书标签:

• 语言学
• 应用语言学
• 批判性语言学
• 语言与社会
• 语言教育
• 语料库语言学
• 话语分析
• 社会语言学
• 多模态分析
• 英语语言学
• 学术写作

好的，这是一本名为《批判性应用语言学：理论、实践与社会影响》的图书简介，侧重于该领域的重要议题、研究方法和实际应用，同时避免提及您提到的那本书的内容。 --- 图书名称：《批判性应用语言学：理论、实践与社会影响》 图书简介 《批判性应用语言学：理论、实践与社会影响》深入探讨了语言学知识如何在真实世界的社会、政治和教育环境中被应用、质疑和重塑的过程。本书不仅仅是对语言现象的描述，更是一次对语言权力结构、意识形态建构以及语言实践如何影响个体经验和群体互动的深刻反思。 本书的核心议题在于，语言实践从来都不是中立的。我们如何使用语言，我们如何理解他人的语言，以及哪些语言形式被社会赋予了权威性，这些都与权力、身份认同和社会正义紧密相连。批判性应用语言学（CAL）致力于揭示这些隐藏的机制，并探索语言学理论如何能更好地服务于社会变革和赋权的目标。 第一部分：理论基石与批判性视角 本书的开篇部分着重奠定了批判性应用语言学的理论基础。我们首先回顾了社会语言学、话语分析以及后结构主义思想对CAL的塑造作用。重点讨论了关键概念，如“话语”（Discourse）、“权力”（Power）、“意识形态”（Ideology）以及“主体性”（Subjectivity）是如何在语言学框架内被理解和批判的。 我们探讨了语言变异（Language Variation）如何被制度化为等级体系，以及标准语（Standard Language）的建构过程如何系统性地边缘化了非标准变体的使用者。本书强调，对语言的“正确性”的追求往往是社会排斥的工具，而非纯粹的语言学考量。通过深入分析关键理论家的著作，读者将获得辨识和解构语言中权力运作方式的工具。 第二部分：教育领域的批判性应用 教育环境，特别是语言教学和学习领域，是CAL研究的核心战场。本书批判性地审视了当前主流的语言教学方法，并探讨了它们在多大程度上反映了殖民主义的残余或全球化的单一文化取向。 我们详细分析了“作为第二语言的学习”（L2 Learning）和“作为外语的教学”（EFL/ESL）中的权力动态。这包括对教材内容的选择、课堂互动模式的分析，以及教师在面对多元文化和多语种学生群体时所扮演的角色。本书提出，真正的语言教育应该促进学生的批判性素养（Critical Literacy），使他们不仅能流利地使用语言，更能质疑语言的使用目的，并为自己的语言身份发声。此外，我们还关注了测试和评估体系如何固化现有的不平等，并探讨了更具包容性和公正性的评估模式。 第三部分：社会、媒体与司法中的语言实践 本书的第三部分将焦点转向了语言在更广泛社会领域中的作用。媒体和传播领域是意识形态传播的关键媒介。我们分析了新闻报道、社交媒体话语和政治修辞如何构建特定的社会现实，塑造公众舆论，并巩固或挑战现有的社会规范。通过对特定新闻事件或政治辩论的话语分析案例研究，本书展示了如何识别和揭示语言中的偏见、刻板印象和污名化策略。 在司法和法律语境中，语言的精确性与解释的模糊性并存，这直接影响到个体的权利和自由。本书考察了法律语言的专业性如何形成一种知识壁垒，阻碍了普通民众的充分参与。我们研究了证人陈述、法律翻译以及法庭辩论中的语言使用模式，旨在倡导更透明、更易懂且更公平的法律交流实践。 第四部分：身份认同、抵抗与行动主义 批判性应用语言学的最终目标是促进积极的社会变革。本书的最后一部分强调了语言在构建、协商和抵抗身份认同中的核心作用。我们探讨了少数语言群体、移民社群以及边缘化身份（如性别、性取向）如何通过语言实践来宣称自己的存在、维护文化遗产或进行政治抵抗。 案例研究涵盖了从城市俚语的兴起到数字平台上的语言创新，再到语言复兴运动的策略。本书鼓励语言学家和教育工作者超越纯粹的学术分析，积极参与到语言政策的制定、社区语言项目的设计以及倡导语言公平的行动中去。我们相信，理解语言的批判性维度是迈向更具包容性和公正性社会的第一步。 目标读者 本书适合语言学、教育学、社会学、传播学、文化研究等领域的本科生、研究生以及专业研究人员。它也是对语言在社会中作用感兴趣的教师、政策制定者、记者和活动家的重要参考读物。通过提供严谨的理论框架和丰富的实证案例，本书旨在激发读者对语言现象进行更深层次的批判性思考和实践干预。

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我对这本书的整体印象是，它成功地在学术的严谨性与实践的可操作性之间找到了一个完美的平衡点。许多批判性理论的书籍，读完之后往往让人感觉理论很高深，但却不知如何将其应用于现实的教学或研究中。但《Critical Applied Linguistics》在这方面做得非常出色。它不仅仅停留在“指出问题”的层面，更重要的是，它提供了一套系统的、可以被采纳和转换的分析框架。例如，在探讨外语教师的专业身份认定时，作者没有简单地给出一个“理想教师”的模板，而是展示了教师如何在多重约束和期望下，通过批判性的自我反思来重塑自己的教学实践。书中引用了大量的跨学科研究，从社会学、人类学到政治哲学，这些引用的密度非常高，但排版和注释系统处理得极其清晰，使得读者可以根据自己的兴趣点深入挖掘。坦白说，这本书的阅读速度不能太快，它要求你时不时地停下来，将书中的观点与自己过往的教学或学习经历进行对照和反思。这种强烈的互动性，让我觉得我不是在被动地接收知识，而是在与作者进行一场持续的、深入的对话。

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这本《Critical Applied Linguistics》的封面设计着实抓人眼球，那种冷峻的蓝灰色调配上极简的字体，立刻就给人一种严肃而又充满思辨的气息。我原本以为这会是一本晦涩难懂的理论大部头，毕竟“批判性”（Critical）和“应用语言学”（Applied Linguistics）的组合，听起来就带着一股学术的重量感。然而，当我翻开目录时，我发现它的结构安排非常精妙。它没有像许多传统教材那样，上来就堆砌复杂的概念和历史脉络，而是巧妙地从当下语言教育中的热点问题入手，比如移民社区的语言融入、技术对语言学习的冲击，以及权力结构在课堂中的隐形运作。每一章的引言都像是一个精心设置的“钩子”，让你忍不住想知道作者将如何用批判的视角来解构这些我们习以为常的现象。比如，它对标准化测试的讨论，不是简单地批评其有效性，而是深入挖掘了这些测试背后所隐含的文化霸权和意识形态，这种层层剥开的分析方式，让原本枯燥的学术探讨变得如同侦探小说般引人入胜。我特别喜欢其中关于“话语分析”的章节，作者用生动的案例展示了语言如何被用作工具，去建构、巩固乃至颠覆社会现实，这对于任何希望在语言领域进行深度思考的人来说，都是一次思维的洗礼。

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阅读这本书的过程，更像是一次对自身语言观的“重置”。我一直认为自己对语言的理解是相对中立和客观的，毕竟语言不就是交流的工具吗？然而，这本书挑战了这种朴素的观点。它毫不留情地揭示了“标准语”的建构过程，以及这种建构如何系统性地边缘化了非主流的语言变体和使用群体。书中的论述逻辑链条极为紧密，几乎找不到可以被轻易反驳的薄弱环节。作者在论证过程中，展现出了一种罕见的洞察力，比如他们如何将后殖民理论与二语习得的研究成果结合起来，揭示了所谓的“母语者至上”观念在语言教学中的潜在危害。这种跨领域的融会贯通，让这本书的价值远远超出了“应用语言学”的范畴，它更像是一本关于现代社会权力运作的教科书。对于那些在多元文化环境中工作的教育工作者来说，这本书提供了一种必要的“解毒剂”，帮助我们识别并抵制那些不自觉地将特定文化价值强加于他人的教学倾向。

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这本书的文笔风格非常具有辨识度，它不是那种温文尔雅、步步为营的学院派写作，而是带着一种咄咄逼人的批判锋芒，措辞精准而有力，几乎每一段话都掷地有声。我尤其欣赏作者在处理敏感议题时的那种勇气。比如，书中对语言政策制定过程中的政治博弈的分析，毫不避讳地指出了经济利益和国家安全是如何优先于学习者的真实语言需求。这种直面现实的勇气，使得全书充满了紧迫感。不过，这种强烈的批判性也意味着它可能不适合初次接触批判理论的读者。初学者可能会被大量的专业术语和理论背景所淹没，因为作者假设读者已经对批判理论的基本流派有所了解。因此，我建议，如果能搭配一些更基础的语言学导论或社会语言学读物作为前置阅读，效果会更佳。对于有一定基础的读者而言，这本书则是一次对现有知识体系的强力冲击和拓展，它迫使你重新审视每一个你曾经深信不疑的语言学假设。

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总而言之，《Critical Applied Linguistics》是一部极具野心和深度的著作，它成功地将批判的火眼金睛投射到了我们习以为常的语言实践的每一个角落。它教会我的最重要的一课是：语言从来都不是中立的容器，它本身就是政治、是权力、是身份的战场。这本书的结构安排，从宏观的意识形态分析到微观的课堂互动案例，层次分明，衔接自然，展现了作者对该领域深刻的掌握。更难能可贵的是，它在提供批判性工具的同时，也激发了读者去创造更具包容性和公正性的语言环境的渴望。我合上书本时，脑海中不再是零散的概念，而是一个完整的、充满活力的批判性思维框架。这是一本值得反复研读，并且在不同人生阶段都会带来新体悟的里程碑式的作品，它迫使你走出舒适区，以一种全新的、审慎的目光去观察我们如何使用语言，以及语言如何塑造着我们是谁。

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