具体描述
From race to speech, from religion to school funding, from discipline to special education, few aspects of education policy have escaped the courtroom over the past fifty years. Predictably, much controversy has ensued. Supporters of education litigation contend that the courts are essential to secure student (and civil) rights, while critics insist that the courts distort policy and that the mere threat of litigation undermines the authority of teachers and administrators. "From Schoolhouse to Courthouse" brings together experts on law, political science, and education policy to test these claims. Shep Melnick (Boston College) and James Ryan (University of Virginia School of Law) draw lessons from judicial efforts to promote school desegregation and civil rights. Martha Derthick (University of Virginia), John Dinan (Wake Forest University), and Michael Heise (Cornell Law School) discuss litigation over high-stakes testing and school finance in the era of No Child Left Behind. Richard Arum (New York University), Samuel R. Bagenstos (Washington University Law School), and Frederick M. Hess (American Enterprise Institute) analyze the consequences of court rulings for school discipline, special education, and district management. Finally, editors Joshua Dunn and Martin R. West probe the tangled relationship between religious freedom, student speech, and school choice.
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用户评价
这本《From Schoolhouse to Courthouse》的书名，总能勾起我对于教育和人生道路的种种遐想。我最近一直在思考，究竟是什么样的经历，能够让一个人从象牙塔里的纯粹求知，蜕变成能够参与到社会规则的制定和执行中来？“Schoolhouse”象征着知识的启蒙，是打下基础的地方，而“Courthouse”则代表着秩序、公平和责任，是社会运作的核心。这两者之间，无疑存在着一个漫长而复杂的过程，充满了挑战、选择和成长的阵痛。我个人对这种跨越式发展的叙事非常感兴趣。这本书会不会通过某个特定人物的视角，来展现这个转变的艰辛与伟大？或者，它会宏观地探讨教育模式如何影响社会结构，以及法律体系是如何建立在公民素质之上？我设想，书中或许会涉及一些关于公民教育、法律意识培养的案例，甚至是历史性的变革。这种跨越不同人生阶段和不同社会职能的主题，总是能引发我更深层次的思考。它让我觉得，这本书不仅仅是关于某个学科的知识，更是关于人生的哲学，关于如何成为一个合格的社会成员。我希望作者能够以一种引人入胜的方式，将这些看似宏大的概念，转化为普通读者能够理解和产生共鸣的故事。
评分《From Schoolhouse to Courthouse》这个书名，一语道破了许多人求学之路的终点，或者说是人生价值实现的重要场所。我一直觉得，教育的最终目的，不仅仅是为了获得学位或一份体面的工作，更是为了培养出能够理解并维护社会公义的公民。学校里的课堂，老师传授的知识，固然是基石，但真正将这些知识转化为对社会的贡献，尤其是在法律领域，需要更为深刻的理解和实践。这本书让我联想到，教育的本质是否就是一种“从被动接受到主动担当”的过程？“Schoolhouse”或许代表着接受知识的阶段，而“Courthouse”则意味着运用知识去解决问题，去维护秩序。我很好奇，作者会如何描绘这两者之间的联系？是会聚焦于某个具体的职业发展路径，还是更倾向于探讨一种更普遍的公民责任感？我猜测，书中可能包含了对教育理念的批判性反思，以及对理想公民素质的探讨。它或许会揭示，教育不仅仅是知识的灌输，更是价值观的塑造，是独立思考能力的培养。这种对教育深层意义的探索，让我觉得这本书具有很高的启发性，它不仅仅是对“Schoolhouse”到“Courthouse”的描述，更是一种对人生意义和价值的追问。
评分这本书的标题——《From Schoolhouse to Courthouse》，让我立刻产生了一种强烈的代入感。我想象着，这本书可能描绘的是一个年轻人在学校里求学，从懵懂无知到学有所成，最终踏入法律界，成为一名律师、法官，或是其他与法律相关职业的生动历程。它可能不仅仅是一个职业发展的轨迹，更是一个心灵成长的故事。学校的氛围，往往是纯粹而充满理想的，而法院的殿堂，则充满了现实的博弈和对公正的严苛追求。这两者之间的距离，既是知识的积累，也是心智的磨砺。我期待书中能够展现出这种转变的细节，比如，是什么样的经历，让一个在课堂上汲取知识的学生，转变为一个在法庭上据理力争的辩护律师？又是什么样的感悟，让一个刚毕业的大学生，能够深刻理解法律的庄严和责任？这本书的标题，让我看到了从知识的海洋，航行到规则的港湾的宏大图景。我希望它能给我带来关于人生选择、职业抱负，以及如何成为一个有责任感、有担当的社会人的深刻启示。
评分刚拿到《From Schoolhouse to Courthouse》这本书，还没来得及深入阅读，但从书名和封面设计上，就已经让我充满了期待。封面的色调沉静而富有质感，隐约勾勒出的建筑轮廓，似乎在诉说着一个关于成长、转变以及迈向人生新阶段的故事。我常常在想，教育的起点，那个承载着稚嫩求知欲的“Schoolhouse”，是如何一点点将我们塑造成在社会的各个领域，尤其是在追求公正和秩序的“Courthouse”中能够独立思考、承担责任的个体。这本书的名字本身就带有一种宏大的叙事感，它不仅仅指向个人的成长历程，更可能触及到社会发展的脉络，教育体系的变迁，以及法律精神的传承。我猜想，作者可能通过讲述一些引人入胜的故事，或是深入浅出的分析，来展现这一过程中的关键节点和深刻影响。也许是某个改变命运的老师，也许是某个啟迪心灵的事件，又或者是一个关于公平正义的深刻思考，都可能成为连接“Schoolhouse”与“Courthouse”之间的桥梁。这本书仿佛是一张藏宝图，指引着我去探索那些塑造我们成长的隐秘力量。我迫不及待地想翻开它，跟随作者的笔触，去发现那些隐藏在教育与社会结构深处的智慧与启示。它让我感到，阅读这本书不仅仅是为了获取知识，更是一种对自我成长和对社会意义的追问。
评分《From Schoolhouse to Courthouse》这个书名，一下子就抓住了我对于人生发展轨迹的想象。我总觉得，我们每个人从踏入校门的那一刻起，就踏上了一条漫长的旅程，这条旅程的终点，很多时候会指向为社会贡献、为秩序服务的地方，而“Courthouse”无疑是其中一个非常具象且重要的节点。它代表着规则、公正、以及对社会秩序的维护。我想象着，这本书或许会通过一些鲜活的案例，或者是一些深刻的洞察，来展现一个学生如何在学校的教育中，逐渐形成自己的世界观、价值观，并最终将所学应用于实际的社会工作中，尤其是在法律体系中扮演一个重要角色。我很好奇，作者会如何处理“Schoolhouse”的理想主义与“Courthouse”的现实主义之间的张力？书中会不会探讨教育模式对培养未来法律人才的影响？抑或是，它会通过某个个体的奋斗史，来诠释“从教室到法庭”这一转变所蕴含的意义？这本书给我一种感觉，它不仅仅是一本书，更是一种关于人生选择和价值实现的指南，它让我开始思考，我自己的“Schoolhouse”经历，又将把我引向何方。
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