Leading and Managing Extended Schools pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Middlewood, David/ Parker, Richard

出品人:

页数:176

译者:

出版时间:

价格:486.00 元

装帧:

isbn号码:9781412948296

丛书系列:

图书标签:

• Extended Schools
• School Leadership
• Educational Management
• Community Engagement
• Partnerships
• Child Development
• Policy
• Out-of-School Learning
• Family Support
• Social Inclusion

《社区教育的未来：面向全纳与创新的学校领导力实践》 导言：教育范式的深刻变革与学校角色的重塑 在二十一世纪的教育图景中，传统的“围墙内”的学校概念正在被彻底颠覆。随着社会复杂性的增加、技术进步的加速以及对终身学习需求的日益凸显，学校的角色正从知识传授的单一中心，转变为驱动社区发展、整合社会资源的枢纽。这种转型要求教育领导者具备远超传统管理范畴的战略视野和实践能力。 本书并非聚焦于“延伸学校”（Extended Schools）这一特定模式，而是深入探讨在当前教育生态下，任何致力于拓展其影响力和服务范围的学校，如何进行深层次的领导力变革与管理创新，以实现真正的全纳（Inclusion）与可持续发展。我们着眼于如何通过卓越的领导力，将学校打造成一个能与家庭、商业、非营利组织乃至地方政府紧密协作的生态系统。 第一部分：超越边界——新时代学校领导力的战略定位 本部分旨在为教育领导者提供一个清晰的框架，以理解和定位学校在当代社会中的战略角色。 第一章：从“机构”到“平台”：愿景重塑与文化重构 成功的学校转型始于领导者对学校本质的重新定义。本章探讨如何超越传统的行政管理思维，将学校视为一个动态的、赋能型的社会平台。 愿景的校准： 如何在多元的社区期望中提炼出清晰、包容且具有行动力的学校愿景？我们将分析超越学术成就本身，将社区福祉、公民参与和创新精神纳入核心愿景的实践方法。 信任资本的建立： 延伸服务依赖于高水平的信任。本章详细阐述了通过透明的决策过程、主动的利益相关者参与以及对早期成功的庆祝，系统性地积累社区信任资本的策略。 文化驱动的变革： 探讨如何构建一种鼓励实验、容忍失败（在可控范围内）并倡导跨界合作的内部组织文化。这要求领导者从“控制者”转变为“赋能者”和“网络协调者”。 第二章：生态系统思维：绘制与理解社区资源图谱 现代学校领导力必须是“向外看”的领导力。本章强调对外部环境的系统性分析。 社区资产测绘（Asset Mapping）： 介绍如何运用结构化的工具和方法，识别和量化社区中现存的、未被充分利用的资源——包括人力、物理空间、专业知识和文化资本。这与传统的“需求评估”形成互补，强调优势视角。 利益相关者的细分与激活： 识别关键的合作伙伴（如医疗机构、职业培训中心、文化遗产组织等）。本章侧重于如何根据不同合作伙伴的动机和能力，设计差异化的合作框架，确保合作关系是互惠互利的，而非单向索取。 政策与治理的桥接： 分析地方教育政策、城市规划与学校战略目标之间的潜在冲突与协同点。领导者如何有效地与地方政府机构进行游说和协商，以争取政策层面的支持，确保学校的“延伸”符合区域发展规划。 第二部分：创新的引擎——跨界协作与项目设计 本部分聚焦于将战略愿景转化为具体、有效的跨界项目和服务的实施层面。 第三章：全纳性学习的设计原则：打破时空限制 真正的延伸体现在学习机会的无缝化和全纳性上。 时间轴的拉伸： 探讨如何设计“零时段”项目（课前、课后、周末、假期）的有效衔接。重点在于如何确保这些扩展项目与核心课程的学习目标紧密关联，形成螺旋式上升的学习路径。 空间概念的模糊化： 如何将图书馆、社区中心、博物馆甚至企业的工作坊转化为合法的学习场所。本章分析了风险管理、安全协议以及知识产权在非常规学习环境中的处理规范。 差异化与公平性： 延伸服务往往容易加剧现有的社会不平等。我们详细探讨如何设计激励机制和分级支持系统，确保最需要资源的学生能够无障碍地获取高质量的延伸服务，实现教育机会的公平。 第四章：伙伴关系治理与合同化管理 从口头承诺到可持续的伙伴关系，需要严谨的管理结构。 协作契约的构建： 阐述建立“合作备忘录”（MOU）和正式服务合同的关键要素，包括明确的绩效指标（KPIs）、问责机制和退出策略。 资源共享的财务模型： 探讨如何构建混合资金模型，整合公共拨款、企业社会责任（CSR）资金、捐赠和项目收入。重点分析“共同投资”的财务激励机制，确保合作伙伴有持续投入的动力。 冲突解决机制： 跨界合作必然涉及目标、文化和资源分配的冲突。本章提供了一套结构化的冲突识别、调解和升级的流程，以保护核心教育使命不受干扰。 第三部分：绩效、评估与持续改进 延伸学校模式的成功需要新的评估工具和反馈循环。 第五章：衡量影响力：超越传统考试成绩 延伸服务的价值往往体现在软技能、社区参与度和长期福祉上，这需要创新的评估方法。 多维度绩效指标体系（MDPI）： 建立一套平衡的指标体系，涵盖学术成果、社会情感学习（SEL）、社区参与度、家庭参与频率和合作伙伴满意度。 定性研究方法的应用： 强调使用故事收集、焦点小组和基于证据的案例研究，来捕捉延伸服务对个体生命轨迹产生的深远影响。 数据驱动的迭代： 如何将评估数据实时反馈给项目设计师和合作伙伴，形成“计划-执行-评估-调整”的快速迭代循环，确保服务与社区的动态需求保持同步。 第六章：领导力的可持续性与继任规划 任何成功的创新都必须建立在组织韧性的基础上。 分散式领导力模型： 延伸服务的复杂性要求领导力不能集中在校长一人身上。本章介绍如何培养和授权跨部门的“变革推动者”和“伙伴关系经理”，构建分布式决策网络。 风险缓解与危机应对： 应对外部环境变化（如资金削减、政策转向、公共卫生事件）对延伸服务的影响。建立应急预案，确保核心服务连续性。 知识管理与传承： 记录、文档化和系统化成功经验，确保关键的合作网络和管理流程能够在领导层变动时得以平稳过渡，保障学校作为社区资源的长期稳定性。 结语：面向未来的教育家 本书的最终目标是激发教育领导者认识到，他们不再仅仅是学校的管理者，而是复杂的社会网络的设计师、信任的建立者和社区潜能的激发者。通过精心的战略规划、深度的跨界协作和对公平性的不懈追求，学校能够真正实现其作为社会进步核心驱动力的潜能，构建一个更加丰富、更有韧性的学习未来。

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