Ending the Science Wars

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出版者:
作者:Baldwin, John D.
出品人:
页数:173
译者:
出版时间:
价格:263.00 元
装帧:
isbn号码:9781594515606
丛书系列:
图书标签:
  • 科学史
  • 科学哲学
  • 知识社会学
  • 科学与文化
  • 后现代主义
  • 学术争论
  • 科学研究
  • 知识生产
  • 文化研究
  • 科学传播
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具体描述

科学的边界与人类的未来:一部关于知识、权力和认知的深度探索 图书名称: 《科学的边界与人类的未来》 作者: [此处留空,待专业学者署名] 出版社: [此处留空,待权威出版社信息] --- 内容提要: 《科学的边界与人类的未来》是一部横跨哲学、社会学、历史学和认知科学的宏大叙事。本书并非简单地梳理科学知识的演进,而是深入剖析了“科学”这一概念本身是如何在历史的长河中被构建、被赋予权威,并如何深刻地塑造了现代人类的思维模式、社会结构乃至我们对“真实”的理解。 本书的立足点在于,科学不仅是一套探究自然规律的方法论,更是一种强大的文化和社会实践。它探讨了科学知识的生产、传播和接受过程中,潜藏的权力动态、意识形态偏见以及文化语境的影响。 核心章节与深度解析: 第一部分:知识的铸造与神圣化 第一章:启蒙的遗产与科学的诞生 本章追溯了从亚里士多德到培根再到牛顿的知识转型。重点分析了“实证主义”作为一种认识论如何确立了其在西方知识谱系中的核心地位。我们审视了科学方法论在确立其客观性时,所采取的排除性策略——例如,如何系统性地边缘化了民间知识、女性智慧以及非西方传统中的自然观。我们探讨了“客观性”这一概念在历史发展中如何成为一种政治工具,而非纯粹的认识论标准。 第二章:范式转移的社会动力学 借鉴库恩的思想框架,本书更进一步,研究了科学共同体内部的社会结构和经济驱动力如何影响“范式”的采纳与抵抗。我们考察了那些未能被主流科学史记录的“失败的理论”的命运——它们是如何被压制、遗忘,以及这些理论的消亡对当前研究方向产生的不可逆转的影响。本章对科学内部的“圈内人/圈外人”的划分机制进行了细致的社会学解构。 第三部分:科学的暗面:权力的投射与边界的划定 第三章:科学的帝国主义:知识的殖民化 本章深入探讨了19世纪以来,科学技术(尤其是医学、生物学和人类学)如何被用作欧洲殖民扩张的合法化工具。从种族分类学到“文明化使命”的说辞,科学语言被精准地嵌入到统治话语中。我们分析了这种知识的单向输出对被殖民地社会认知体系造成的结构性破坏,以及这种影响在后殖民时代的持续回响。 第四章:实验室的政治:资金、伦理与可信度 科学研究并非在真空进行。本章聚焦于现代科研资助体系——政府、军工复合体和私人资本对研究议程的深刻干预。我们考察了“可信度”是如何与资金来源挂钩的,以及在新自由主义经济体制下,基础研究如何日益受到短期应用价值的裹挟。伦理委员会的设立是否真正保障了科学的独立性,还是演变成了一种形式化的行政控制?这些问题构成了本章的核心辩论。 第三部分:认知鸿沟与未来的人类境遇 第五章:科学素养的神话与大众的疏离 在技术爆炸的时代,科学被推崇为解决一切问题的万灵药,但与此同时,公众与专业科学的距离却日益遥远。本书批判性地审视了“科学素养”教育的实际效果,质疑其是否仅仅是精英阶层用来巩固其话语权的一种手段。我们探讨了气候变化、基因编辑等复杂议题中,科学专家与公众之间日益扩大的信任危机,并分析了信息传播的碎片化如何加剧了这种认知鸿沟。 第六章:超越“科学中心主义”的思考 面对全球性挑战,本书呼吁一种更具包容性的知识观。我们探讨了系统论、生态智慧以及本土知识体系在理解复杂系统方面的潜在价值。终极目标并非是贬低现代科学的成就,而是将其从一个不可挑战的“真理垄断者”的位置上请下来,纳入到一个更为广阔的、承认自身局限性和历史性的知识生态之中。 第七章:未来的审慎:技术统治的黄昏? 本书最后一部分展望了人类与技术共存的未来。在人工智能日益渗透到决策核心的今天,我们必须严肃对待“算法偏见”和“技术决定论”的危险。我们探讨了如何建立一种批判性的技术文化,确保科学与技术的发展服务于更广泛的人类福祉,而非仅仅是效率的极致化。这要求我们重塑对“进步”的定义,将韧性、公平与可持续性置于核心地位。 本书的独特价值: 《科学的边界与人类的未来》摒弃了将科学视为纯粹、中立的知识体系的简单化叙事。它强迫读者直面科学的人性、局限性以及社会责任。通过跨学科的严谨分析和富有洞察力的历史回顾,本书提供了一个必要的批判性框架,帮助读者理解我们今天所依赖的知识体系是如何形成的,以及我们如何才能负责任地引导未来的技术与科学走向。 本书适合哲学、社会学、科学史的专业研究者,也适合所有对知识的本质、权力的运作以及人类社会未来走向抱有深刻关切的普通读者。它不是一本提供简单答案的书,而是一份邀请函,邀请读者参与到关于“我们如何知道”以及“我们应该如何知道”的深刻对话中。

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