The Cambridge Handbook of Child Language pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Bavin, Edith L. 编

出品人:

页数:610

译者:

出版时间:2009-3

价格:$ 201.14

装帧:

isbn号码:9780521883375

丛书系列:

图书标签:

• 语言学
• 习得
• Linguistics
• LA
• Children
• Child Language
• Language Acquisition
• Psycholinguistics
• Developmental Linguistics
• Cognitive Science
• Cambridge Handbooks
• Linguistics
• Psychology
• Child Development
• Communication

《儿童语言发展：认知、社会与神经科学视角》 本书旨在为读者提供一个关于儿童语言发展全面而深入的理解，从多个学科交叉的视角探索这一复杂而迷人的领域。我们不仅关注儿童如何掌握语音、词汇、语法和语用等语言的基本构成要素，更深入剖析驱动这一过程的认知机制、社会交互因素以及神经生理基础。本书的研究对象涵盖了从婴儿早期对声音的感知，到儿童期复杂句法的习得，再到青少年期语言在社交情境中的灵活运用，力求展现语言发展在整个童年期的连续性和阶段性特征。 第一部分：儿童语言发展的认知基础 儿童语言发展并非简单的模仿与记忆，而是建立在一系列复杂的认知能力之上。本部分将详细探讨这些认知基石，以及它们如何支撑儿童学习和使用语言。 感知与注意力的作用： 婴儿从出生起就展现出惊人的语音感知能力，能够区分不同语言的音素，甚至在出生后不久就能识别出母亲的声音。我们会深入研究婴儿如何通过听觉感知系统提取语言信号，以及注意力机制在过滤和聚焦关键语言信息中的作用。例如，婴儿如何学会注意到语音中的关键区别，忽略不相关的背景噪音，这对于他们早期区分音素和词汇至关重要。研究表明，儿童的听觉辨别能力在早期就奠定了语言学习的基础，而视觉注意力的发展也与早期词汇学习密切相关，儿童会通过观察成人的目光和指向来理解词汇的含义。 记忆与学习机制： 词汇的习得是一个持续积累的过程，这离不开强大的记忆能力。本书将讨论工作记忆、长时记忆以及联想记忆在词汇存储和检索中的作用。我们会探讨儿童如何通过多种学习策略，例如关联学习、类比推理和模式识别，来高效地记忆和掌握大量的词汇。此外，我们还将考察语法的学习，这涉及到对抽象规则的内化和应用。儿童并非机械地记忆句子，而是通过大量的语言输入，在大脑中构建出关于语法结构的表征，并能灵活地运用这些规则生成新的句子。我们会介绍联想学习、竞争模型等理论，解释儿童如何在有限的语言输入中推断出语法规则。 推理与表征： 语言学习也涉及更高级的认知过程，如推理和概念形成。本书将分析儿童如何通过观察和互动，构建关于世界和概念的表征，并将这些表征与词汇和句子联系起来。例如，儿童在学习“狗”这个词时，不仅仅是记住一个声音，而是将其与一类具有特定特征的动物联系起来，并能区分“狗”和“猫”。我们会探讨儿童在语义理解和概念泛化方面的能力，以及他们如何通过推理来理解和生成更复杂的语言结构。例如，儿童如何通过类比来理解比喻性的语言，以及他们如何在不确定性中做出最佳的语言推断。 符号化思维与概念发展： 语言是符号化的工具，儿童语言的发展与符号化思维的发展紧密相连。我们将考察儿童如何理解词语作为符号的本质，以及他们如何将抽象的意义与具体的语音形式联系起来。概念发展是语言学习的重要组成部分，本书将探讨儿童如何通过语言来组织和表达他们的概念，以及概念的形成如何反过来影响语言的习得。例如，儿童在理解“大”和“小”的概念时，会进一步学习如何用这些词语来描述物体的大小，并能进行比较。 第二部分：儿童语言发展的社会交互视角 语言是在社会情境中习得的，社会交互在儿童语言发展中扮演着至关重要的角色。本部分将聚焦于社会因素如何塑造和促进儿童语言能力的形成。 社会互动与语言输入： 父母、家人、老师以及同伴的语言输入是儿童语言发展最直接的驱动力。本书将详细分析不同类型的语言输入，例如“母语式语言”（child-directed speech）的特点及其对儿童语言学习的益处。我们会探讨“对话式摇篮曲”、“问答式互动”等具体互动方式如何帮助儿童更好地吸收和处理语言信息。研究表明，高质量的语言互动，例如经常与儿童进行眼神交流、使用丰富的词汇和清晰的发音，能够显著促进儿童的词汇和语法发展。 语用与社交规则： 语言不仅仅是词汇和语法的组合，更是一种社交工具，用于表达意图、协商关系和参与社会活动。本部分将深入探讨儿童语用能力的发展，包括如何理解和使用非字面意义的语言（如隐喻、反语）、如何根据情境调整语言的使用（如对不同听众说不同的话）、以及如何理解和运用社交礼仪。我们会分析儿童在发展社交技能的同时，如何学习和内化这些语用规则。例如，儿童如何学会“轮流说话”，如何理解“请”和“谢谢”等礼貌用语，以及他们如何根据对话者的身份调整他们的语言风格。 文化与社会环境的影响： 语言的发展受到其所处的文化和社会环境的深刻影响。本书将探讨不同文化背景下儿童语言发展的差异性，以及社会经济地位、家庭结构、教育模式等因素如何塑造儿童的语言经验和发展轨迹。例如，不同文化中父母与子女的互动模式可能存在差异，这也会影响儿童语言习得的特点。我们还将讨论双语和多语儿童的语言发展特点，以及他们如何同时掌握和切换多种语言。 游戏与叙事在语言发展中的作用： 游戏是儿童学习和实践语言的重要途径。本书将分析游戏，特别是角色扮演游戏，如何为儿童提供一个安全而有趣的语言练习场。儿童在游戏中模仿成人语言、创造新的对话、协商角色和情节，这些都极大地促进了他们的语言创造力和社交语用能力。同时，叙事能力的培养也是语言发展的重要里程碑，我们将探讨儿童如何从简单的故事复述到复杂的原创叙事，以及叙事能力如何反映和促进儿童的认知和情感发展。 第三部分：儿童语言发展的神经与生物学基础 近年来，神经科学的研究为我们理解儿童语言发展提供了全新的视角。本部分将探讨语言能力在大脑中的神经基础，以及大脑的可塑性在语言学习中的作用。 大脑结构与功能： 我们将介绍与语言处理相关的关键大脑区域，如布罗卡区（Broca's area）和韦尼克区（Wernicke's area），并阐述它们在语言生成和理解中的作用。本书将探讨这些区域在儿童大脑发育过程中的成熟过程，以及它们与其他认知区域的相互作用。例如，脑成像技术如何帮助我们观察儿童大脑在听觉、视觉和语言任务中的活动模式。 神经可塑性与敏感期： 儿童大脑具有高度的可塑性，这使得他们能够高效地学习语言。本部分将讨论神经可塑性在儿童语言发展中的机制，以及是否存在“敏感期”或“关键期”，在此期间儿童学习语言最为容易和有效。我们会探讨早期语言剥夺或创伤对大脑语言区域发育的影响，以及后期干预的可能性。研究表明，儿童早期丰富的语言环境能够促进大脑语言网络的形成和优化。 遗传与生物学因素： 基因在儿童语言发展中也扮演着一定的角色。本书将简要介绍与语言能力相关的基因研究，并讨论遗传易感性与环境因素的相互作用。我们会探讨一些与语言障碍相关的遗传因素，以及它们对语言发展的影响。 多模态整合与学习： 儿童学习语言并非孤立的过程，而是涉及多模态信息的整合，包括听觉、视觉、触觉和运动信息。本书将探讨大脑如何整合来自不同感官通道的信息，以支持语言的学习和理解。例如，儿童在学习词汇时，不仅听到声音，还会看到物品或相关的图像，这种多模态的输入有助于加深记忆和理解。 结论：整合视角与未来展望 本书的最终目标是提供一个整合的框架，将认知、社会和神经科学的发现融为一体，以全面理解儿童语言发展的复杂性。我们相信，只有通过跨学科的合作和研究，才能更深刻地揭示儿童如何从无声的婴儿成长为能够流利地运用语言进行思考、交流和创造的个体。 展望未来，本书将指出当前儿童语言发展研究中的一些热点问题和挑战，例如：如何更有效地识别和干预语言发展迟缓的儿童？如何理解和应对不同学习风格和能力的儿童在语言发展中的需求？如何利用新兴技术（如人工智能、虚拟现实）来辅助语言学习和研究？我们希望本书能够启发读者，无论是语言学家、心理学家、教育工作者、神经科学家，还是关心儿童成长的家长和教育者，都能对儿童语言发展这一重要课题有更深入的认识，并为促进儿童语言能力的全面发展贡献力量。 本书的写作风格力求严谨而不失可读性，力求通过丰富的案例研究、最新的研究成果和清晰的理论阐释，为读者构建一幅关于儿童语言发展生动而完整的图景。我们希望读者在阅读本书的过程中，能够感受到探索未知领域的乐趣，并从中获得启迪。

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