Literacy Development with English Learners pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Helman, Lori 编

出品人:

页数:271

译者:

出版时间:2009-6

价格:$ 62.15

装帧:

isbn号码:9781606232439

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习者
• 读写能力发展
• 语言习得
• ESL
• ELL
• 教育
• 教学资源
• 语言教育
• 第二语言习得
• 多元文化教育

《语言之桥：构建多元文化下的英语学习者读写能力》 内容简介 在当今全球化日益加深的时代，英语作为国际通用语言的重要性不言而喻。而对于非母语背景的英语学习者而言，掌握读写能力不仅是学术上的需求，更是融入社会、拓展视野的关键。本书《语言之桥：构建多元文化下的英语学习者读写能力》深入探讨了如何在多元文化的环境中，为英语学习者搭建坚实的读写能力发展之桥。本书区别于市面上许多泛泛而谈的语言教学理论，它聚焦于英语学习者这一特定群体，强调理解其语言学习的独特性，并以此为基础，系统性地阐述了构建其读写能力的理论框架、实践策略以及评估方法。 本书的写作初衷源于对当前英语教育现状的深刻反思。许多传统的语言教学方法，在面对拥有不同母语背景、文化习俗和学习经历的英语学习者时，显得力不从心。这些学习者往往面临着词汇、语法、语音的挑战，更重要的是，他们可能在理解英语世界的文化语境、表达个人思想和情感方面遇到障碍。本书正是要弥补这一缺口，提供一套更具针对性、更具人文关怀的读写能力培养方案。 核心理念与理论基础 《语言之桥》的构建，建立在对语言习得理论、社会文化理论以及多元文化教育理论的深刻理解之上。本书认为，英语学习者的读写能力发展并非孤立的语言技能训练，而是与他们的认知发展、社会互动、文化认同紧密相连的整体过程。 社会建构主义视角： 作者借鉴维果茨基的社会建构主义理论，强调语言学习是在与他人互动中逐步习得的。因此，本书特别强调在课堂内外创造丰富的语言交流环境，鼓励学习者通过合作学习、同伴互助、教师引导等方式，在真实的语境中建构语言知识和意义。读写能力的培养，尤其需要通过大量的语言实践和社会互动来内化和巩固。 文化敏感性与文化嵌入： 英语学习者所处的多元文化环境，是影响他们语言学习的重要因素。本书认为，成功的读写能力培养必须融入对学习者母语文化和目标语言文化的理解。这意味着教学内容的选择、教学方法的应用，都应充分考虑文化差异，避免文化偏见，并鼓励学习者在学习英语的同时，也能够理解和欣赏英语国家的文化，并将其与自身文化背景进行对话。将学习者的文化背景视为一种资源而非障碍，是本书的重要出发点。 个体差异与差异化教学： 认识到每个英语学习者都是独一无二的，他们拥有不同的语言起点、学习风格、动机和目标。因此，本书大力倡导差异化教学，鼓励教师根据学生的具体情况，设计灵活多样的教学活动和学习资源，以满足不同层次、不同需求的学习者的读写能力发展。这包括对初学者和高级学习者在读写策略上的不同侧重，以及对不同学习风格（如视觉型、听觉型、动觉型）的学习者提供多元化的学习体验。 语言技能的融合性： 读和写作为语言的输出和输入技能，并非独立存在，而是相互促进、相互影响的。本书强调在读写教学中，应将听、说、读、写四种语言技能进行有效整合。例如，通过阅读促进写作，通过写作巩固阅读理解，通过口头讨论深化阅读理解，再通过写作表达阅读后的思考。这种融合性的教学方法，能够帮助学习者更全面、更有效地提升整体语言能力。 本书结构与内容详述 本书共分为四个主要部分，层层递进，为读者提供一个完整而深入的读写能力发展指导。 第一部分：理解英语学习者的读写挑战 本部分奠定了本书的理论基础，深入剖析了英语学习者在读写过程中可能遇到的普遍性挑战。 第一章：谁是英语学习者？——多元背景下的语言学习者画像 本章将对不同类型的英语学习者进行细致的描绘，包括他们在语言发展阶段（如初学者、中级学习者、高级学习者）、年龄段（如幼儿、青少年、成人）、教育背景以及移民经历等方面可能存在的差异。理解这些差异是制定有效教学策略的前提。 第二章：跨越语言鸿沟——母语迁移与英语读写 本章将探讨母语对英语读写能力发展的影响，包括正迁移和负迁移。我们将分析母语的语音、词汇、语法结构如何影响学习者在英语读写中的表现，并提供相应的策略来规避负迁移，利用正迁移。 第三章：文化语境的迷雾——文化差异与阅读理解 本章将重点分析文化因素如何影响英语学习者的阅读理解。这包括对隐含意义、比喻、习语、文化典故的理解困难，以及不同文化背景下的沟通方式差异。我们将探讨如何引导学习者理解英语世界的文化语境，从而更准确地把握文本意义。 第四章：表达的困境——英语学习者的写作挑战 本章将聚焦于英语学习者在写作过程中面临的实际困难，例如词汇贫乏、语法错误、句子结构不清晰、篇章组织混乱、逻辑性不强等。同时，也将讨论文化因素在写作表达上的影响，例如如何适应英语写作的规范和风格。 第二部分：构建读写能力的基础——策略与方法 本部分将从理论走向实践，详细阐述具体的读写能力培养策略和教学方法。 第五章：词汇的基石——系统化的词汇习得策略 本章将介绍一系列科学有效的词汇学习策略，包括词根词缀法、语境推测法、联想法、分类法等。重点在于如何帮助学习者不仅记忆孤立的单词，更能理解单词的含义、用法以及与其他单词之间的联系，从而为读写打下坚实的词汇基础。 第六章：句法的脉络——从理解到运用的语法指导 本章将跳出枯燥的语法规则讲解，而侧重于如何在真实语境中理解和运用语法。我们将介绍如何通过阅读分析句子结构，如何通过写作练习巩固语法点，以及如何利用各种教学活动（如句子重组、填空、改错）来提升学习者的语法能力。 第七章：阅读的艺术——激活理解的多元策略 本章将介绍多种提升阅读理解能力的策略，包括预测、提问、澄清、总结（P.Q.C.S.）、视觉化、关联、推断等。我们将详细阐述这些策略在不同阅读材料中的应用，以及如何引导学习者主动构建意义，提升阅读的深度和广度。 第八章：写作的阶梯——从构思到成文的完整流程 本章将详细介绍写作的各个阶段，包括头脑风暴、构思大纲、草稿撰写、修改润色等。我们将提供实用的写作模板和指导，帮助学习者克服写作障碍，清晰、连贯、有逻辑地表达自己的思想。同时，也将强调写作的反馈机制和自我评估的重要性。 第三部分：融合与拓展——实践应用与跨文化教学 本部分将进一步深化读写能力的发展，强调其在真实生活中的应用以及在跨文化交流中的作用。 第九章：互动中的成长——协作学习与同伴互助 本章将深入探讨协作学习和同伴互助在读写能力发展中的巨大潜力。我们将提供各种有效的协作学习模式，例如小组讨论、合作写作、互助阅读等，以及如何设计能够激发学习者主动参与和互相学习的活动。 第十章：数字时代的读写——利用技术促进学习 本章将关注现代科技在英语读写教学中的应用。我们将介绍各种在线资源、学习平台、语言学习App以及多媒体工具，如何帮助学习者拓展阅读材料、练习写作、获取反馈，并创造更具吸引力和互动性的学习体验。 第十一章：文化对话的桥梁——跨文化读写实践 本章将聚焦于如何利用读写能力，促进学习者与不同文化背景的人进行有效沟通。我们将探讨如何通过阅读文学作品、新闻报道、社交媒体等，了解不同文化视角，并通过写作，清晰、得体地表达自己的观点，避免文化误解。 第十二章：评价与反馈——引导进步的艺术 本章将详细介绍有效的读写能力评估方法，包括形成性评估和总结性评估。我们将探讨如何提供建设性的反馈，帮助学习者认识自己的优势和不足，并制定改进计划。同时，也将讨论如何设计能够全面反映学习者读写能力的评估任务。 第四部分：展望与建议——面向未来的读写教育 本部分将对未来的英语读写教育发展趋势进行展望，并为教育者、学习者和家长提供实践性建议。 第十三章：个性化学习的未来——适应性与自主性 本章将探讨如何构建更加个性化的读写学习路径，强调学习者的自主性，并利用技术实现学习的适应性。 第十四章：从课堂到生活的延伸——读写能力的终身发展 本章将强调读写能力不仅仅是学校教育的产物，更是终身学习的重要组成部分。我们将探讨如何帮助学习者将所学的读写技能迁移到日常生活、职业发展和个人成长中。 第十五章：教育者的角色——赋能与启迪 本章将为一线教育工作者提供实用的教学建议，包括如何设计课程、组织活动、激发学习者兴趣，以及如何与家长合作，共同促进学生的读写能力发展。 《语言之桥：构建多元文化下的英语学习者读写能力》旨在为英语教育工作者、语言研究者、以及所有关心英语学习者读写能力发展的读者，提供一套系统、深入、实用的理论指导和实践参考。本书将帮助读者深刻理解英语学习者的独特需求，掌握科学有效的教学方法，最终为他们搭建一座通往更广阔世界的语言之桥。本书的内容将力求贴近实际教学，避免空泛的理论说教，旨在成为一本真正能够指导实践、启发思考的著作。

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