Social Work Practice with Transgender and Gender Variant Youth pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Mallon, Gerald P. 编

出品人:

页数:208

译者:

出版时间:2009-2

价格:$ 141.25

装帧:

isbn号码:9780415994811

丛书系列:

图书标签:

• Transgender youth
• Gender variant youth
• Social work
• LGBTQ+
• Adolescence
• Mental health
• Identity development
• Family therapy
• School social work
• Trauma-informed care

《儿童发展心理学：从摇篮到青春期》 内容简介 本书深入探讨了人类从生命初期到青春期结束的心理、认知、情感和社会性发展历程。本书旨在为教育工作者、心理健康专业人士、家长以及所有对儿童成长感兴趣的人士，提供一个全面、扎实且基于最新研究的知识框架。我们致力于呈现一个动态的、多因素影响的发展图景，强调生物成熟、环境互动以及文化背景在塑造个体差异中的关键作用。 第一部分：基础理论与研究方法 本书首先建立了理论基础。我们将详细回顾和批判性地评估经典发展心理学理论，包括皮亚杰的认知发展阶段论、维果茨基的社会文化理论、埃里克森的心理社会发展阶段论，以及依恋理论（Bowlby和Ainsworth）。同时，我们将介绍现代发展研究的前沿，如生态系统理论（Bronfenbrenner）和行为遗传学在理解个体差异中的应用。 在方法论部分，我们将详细介绍纵向研究、横断面研究、实验设计以及混合研究方法在儿童发展研究中的应用。特别关注测量工具的信效度、跨文化比较的挑战，以及如何科学地观察和记录儿童的行为与思维过程。我们还将讨论研究伦理，特别是在与弱势儿童群体合作时必须遵守的道德准则。 第二部分：生命初期的发展（0-3岁） 本部分聚焦于生命最初几年的爆炸性成长。我们将细致考察新生儿的反射、感觉器官的发展与整合，特别是视觉和听觉的成熟如何影响早期学习。 情感发展是核心议题之一。我们将深入分析依恋的形成过程，区分安全型、回避型、矛盾型和紊乱型依恋的特征及其对未来人际关系模式的预测作用。通过对“陌生人反应”和“分离焦虑”的详细描述，读者将理解婴儿如何建立对世界的信任感。 认知发展方面，我们将运用经典与当代研究，描述婴儿如何通过感觉运动阶段建立客体永存性。语言习得机制，从发声、单音节到双词句的飞跃，将通过输入假说和交互作用模型的视角进行分析。 在社会性方面，我们将探讨自我意识的萌芽（如镜子测试），以及早期模仿行为在学习社会规范中的作用。 第三部分：学步期与学龄前期（3-6岁） 这一阶段的特征是快速的语言爆发和社会角色的初步探索。 认知能力上，我们将探讨前运算思维的特点，包括自我中心、泛灵论、集中化以及不可逆性，并讨论这些特征如何体现在儿童的游戏和提问中。我们还将介绍“心智理论”（Theory of Mind, ToM）的发展，即儿童理解他人信念、意图和欲望的能力，这是未来合作和共情的基石。 情感与行为控制是本阶段的关键挑战。我们将详细分析情绪调节策略的发展，区分内部调节和外部依赖。对“延迟满足”（如著名的棉花糖实验的当代解读）的研究，将帮助读者理解执行功能（Executive Functions）在自我控制中的作用。 社会互动方面，我们将考察同伴关系从平行游戏向合作游戏的转变。父母教养风格（权威型、专制型、放任型）与儿童的社会适应能力之间的关联将是重点讨论的内容。 第四部分：学校教育阶段（6-12岁） 小学阶段是儿童进入正式的社会化和学术学习的关键时期。 认知发展进入具体运算阶段。本书将解释儿童如何掌握守恒概念、序列化和分类能力，以及这些逻辑思维能力的进步如何影响其解决数学和科学问题的能力。我们还将探讨工作记忆的容量增长以及注意力控制的精细化。 自我观念的形成是本部分的核心。儿童开始将自我评价建立在与同伴的比较和对自身能力的感知之上，即“学业自我概念”。我们将分析“能力感”和“学习动机”如何受到教师反馈和同伴影响的调节。 友谊的性质发生深刻变化，从基于共同活动转向基于相互信任和情感支持的亲密关系。霸凌（Bullying）的动态、旁观者的角色以及干预策略也将被详尽讨论。 第五部分：青春期：身份与生理的重塑（12岁及以上） 青春期被视为一个“次级断奶期”，生理成熟带来的变化与认知飞跃交织在一起。 我们将首先探讨青春期生理发展的顺序和速度（包括初级和次级性征），以及这些变化对身体意象和自尊的影响。内分泌变化与情绪波动之间的复杂关系将得到解释。 认知方面，我们将重点分析形式运算思维的出现，即假设-演绎推理、抽象思维和反思能力的发展。然而，本书也将强调青春期思维的“自我中心”新形式，即“想象的观众”（Imaginary Audience）和“个人神话”（Personal Fable），这些是理解青少年风险行为和人际敏感性的关键。 身份探索是青春期发展的主旋律。我们将详细分析埃里克森的“身份对角色混乱”危机，并引入马西娅（Marcia）的身份状态模型。同伴群体对身份塑造的影响，以及家庭关系（从依恋到寻求自主权）的转变模式将被全面分析。 第六部分：环境、文化与特殊议题 发展的多重决定论要求我们考察环境的广阔影响。本部分将探讨家庭结构变迁（如单亲、重组家庭）、社会经济地位（SES）对认知资源和压力的影响。 文化背景的作用将被提升到重要地位，讨论不同文化如何塑造养育实践、时间表以及对儿童独立性的期望。 最后，我们将探讨一些特殊议题，包括技术对发展的冲击（屏幕时间和社交媒体的影响）、儿童逆境经历（如童年创伤、忽视）对神经生物学的影响，以及如何根据发展阶段特征，提供适宜的心理支持和干预措施。本书提供了一个综合性的视角，强调理解儿童的“为什么”比简单描述“是什么”更为重要。

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