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出版者:

作者:Brown, Harry J.

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2008-8

价格:$ 45.14

装帧:

isbn号码:9780765619976

丛书系列:

图书标签:

• Videogames
• Education
• Learning
• Technology
• Digital Literacy
• Game-Based Learning
• Educational Technology
• Motivation
• Engagement
• Pedagogy

《电子游戏与教育》 概述 《电子游戏与教育》是一部深入探讨电子游戏在现代教育体系中潜在价值和实际应用的开创性著作。本书并非简单罗列游戏的趣味性，而是以严谨的学术态度，剖析电子游戏作为一种强大的媒介，如何能够革新教学方法、提升学习体验，并为培养21世纪所需的核心素养提供新的途径。作者从认知科学、心理学、教育学以及游戏设计等多个学科视角出发，系统性地考察了电子游戏与学习之间的复杂关系，为教育工作者、政策制定者、游戏开发者以及广大学生家长提供了一份全面而深刻的参考。 本书的核心论点在于，电子游戏不仅仅是娱乐消遣的工具，更蕴含着巨大的教育潜力。通过游戏化的学习环境，能够激发学生的内在动机，鼓励主动探索，培养解决问题的能力，并促进协作与沟通。从小学的基础概念学习，到高等教育的复杂技能训练，再到职业培训的模拟演练，《电子游戏与教育》都将展现电子游戏作为一种灵活且引人入胜的学习载体的独特优势。 第一部分：电子游戏与学习的理论基础 本部分将奠定理解电子游戏在教育中作用的理论根基。 认知发展与游戏： 深入探讨皮亚杰、维果茨基等认知发展理论如何与电子游戏中的互动学习机制相契合。分析游戏如何通过提供即时反馈、循序渐进的挑战以及“最近发展区”的引导，促进儿童和青少年的认知能力发展，包括记忆力、注意力、空间推理能力和抽象思维能力。例如，策略类游戏如何训练规划能力和预测能力；解谜类游戏如何激发逻辑思维和模式识别能力。 动机与游戏： 阐述自我决定理论（SDT）中的自主性、胜任感和归属感在电子游戏中的体现，以及这些因素如何转化为学习动力。分析游戏中的奖励机制、成就系统、排行榜以及社交互动如何满足学生的心理需求，从而提升他们参与学习活动的意愿和持久性。探讨内在动机与外在动机的平衡，以及如何设计游戏以促进更深层次的学习承诺。 建构主义学习与电子游戏： 将电子游戏视为一种“活的建构主义工具”。分析游戏如何鼓励学习者通过“做中学”（learning by doing）的方式，主动构建知识。探讨玩家在游戏中通过试错、实验、反思和与虚拟环境的互动，形成对概念的深刻理解，而非被动接受信息。例如，模拟经营类游戏如何让玩家理解经济学原理，角色扮演游戏如何通过情境代入理解历史事件。 游戏化（Gamification）的概念与应用： 详细解释游戏化在教育中的概念、原则和方法。区分纯粹的游戏化设计与使用游戏本身进行教学。探讨如何将游戏元素（如积分、徽章、排行榜、挑战、叙事）应用于非游戏化的学习内容中，以增强学习的吸引力和参与度。提供不同学科领域游戏化的实际案例分析。 心流理论（Flow Theory）与沉浸式学习： 介绍契克森米哈伊的心流理论，分析电子游戏如何为玩家提供高度投入、专注且充满乐趣的学习体验。探讨游戏设计如何通过平衡挑战与技能，创造“心流”状态，使学习者完全沉浸在任务中，从而最大化学习效率。 第二部分：电子游戏在各级教育中的应用实践 本部分将聚焦电子游戏在不同教育阶段的实际应用，提供具体的案例和方法论。 早期教育与电子游戏： 探讨适合学龄前儿童和小学低年级学生的教育类游戏。分析如何利用色彩鲜艳、互动性强的游戏来教授基础读写、算术、形状、颜色等概念。强调游戏在培养儿童社交情感能力、规则意识和解决简单问题方面的作用。例如，互动式绘本游戏、简单的拼图游戏、音乐节奏游戏等。 基础教育（小学至高中）的深度学习： 深入分析电子游戏如何支持学科知识的学习和技能的培养。 科学与数学： 介绍如《Kerbal Space Program》等模拟类游戏如何让学生直观理解物理定律和工程原理；《Minecraft》等沙盒游戏如何在创造过程中学习几何、空间结构和逻辑；《DragonBox Algebra》等专门设计的数学游戏如何化解抽象数学概念。 历史与人文： 探讨基于历史事件的策略类游戏（如《Civilization》系列）或角色扮演游戏（如《Assassin's Creed》系列中的历史场景）如何激发学生对历史的兴趣，培养历史思维和批判性分析能力。分析互动叙事游戏如何帮助学生理解文学作品和文化背景。 语言与沟通： 介绍合作类游戏（如《Overcooked》）如何促进团队协作和即时沟通；口语表达和协商在角色扮演游戏中的重要性。 艺术与设计： 探讨游戏设计工具（如《Roblox Studio》）如何培养学生的创造力、编程思维和3D建模能力；视觉艺术类游戏如何激发审美感知。 高等教育与专业技能培训： 大学课程的创新： 分析如何在大学课程中引入商业模拟游戏、经济学模型游戏、法律案例模拟游戏等，以提升学生对复杂概念的理解和实际应用能力。 医学与健康： 介绍手术模拟器、诊断类游戏等在医学教育中的应用，如何帮助医学生和医生在安全的环境中练习技能，降低医疗风险。 工程与技术： 探讨复杂工程模拟游戏在培养工程师解决问题能力、系统思维和项目管理能力方面的作用。 商业与管理： 分析商业策略游戏、供应链管理模拟游戏等如何帮助学生理解市场运作、竞争策略和资源分配。 特殊教育与包容性学习： 探讨电子游戏如何为有特殊学习需求的学生提供个性化的学习支持。分析针对不同障碍（如自闭症、注意力缺陷多动障碍、学习障碍）设计的辅助性游戏，以及游戏如何通过结构化的环境、可预测的反馈和可调节的难度，帮助这些学生发展特定技能，增强自信心。 第三部分：电子游戏在教育中面临的挑战与未来展望 本部分将深入探讨将电子游戏融入教育所面临的实际问题，并展望未来的发展方向。 挑战与障碍： 刻板印象与认知偏差： 分析社会对电子游戏的普遍负面看法，以及家长和教育者对游戏价值的误解。 技术可及性与公平性： 探讨设备、网络连接以及优质教育游戏资源的普及性问题，确保所有学生都能公平地从中受益。 教师培训与专业发展： 指出教师在整合电子游戏教学方面的知识和技能的不足，以及需要为他们提供有效的培训支持。 课程整合与评估： 讨论如何将电子游戏有效地融入现有课程体系，以及如何设计有效的评估方法来衡量游戏化学习的成效。 内容选择与质量控制： 强调选择适合教育目的、内容健康、设计精良的游戏的重要性，以及如何避免低质量或有害的游戏。 过度使用与成瘾问题： 讨论如何平衡游戏时间，预防游戏成瘾，确保游戏作为学习工具的正当使用。 道德与伦理考量： 探讨游戏中的数据隐私、玩家行为的监管、以及游戏设计可能存在的偏见等伦理问题。 游戏设计原则与教育目标对齐： 分析优秀教育游戏应具备的设计要素，例如清晰的学习目标、有效的反馈机制、恰当的挑战水平、引人入胜的叙事以及支持协作的元素。强调游戏设计者与教育者的紧密合作。 未来发展趋势： 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）在教育中的潜力： 展望沉浸式技术如何创造更具互动性和体验性的学习环境。 人工智能（AI）驱动的个性化学习： 探讨AI如何根据学生的学习进度和特点，动态调整游戏难度和内容，提供个性化辅导。 开放教育资源（OER）与游戏化学习平台： 展望更多免费、可共享的教育游戏资源和在线学习平台的出现。 大数据分析与学习科学： 利用游戏产生的大数据来分析学生的学习模式，改进教学策略和游戏设计。 游戏化素养与数字公民教育： 培养学生批判性地理解和使用游戏的能力，以及成为负责任的数字公民。 结论 《电子游戏与教育》旨在成为一本连接学术研究与实践应用的重要桥梁。本书坚信，通过科学的理论指导和富有创意的实践探索，电子游戏必将成为推动教育改革、塑造未来学习方式的强大引擎。它呼吁教育者、政策制定者、游戏开发者以及社会各界共同努力，解锁电子游戏在教育领域的无限可能，为培养更具创造力、适应性和协作能力的下一代奠定坚实基础。本书所呈现的并非简单的技术应用指南，而是一场关于如何重新构想学习、拥抱变革的深刻对话。

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