Multisystemic Therapy for Antisocial Behavior in Children and Adolescents pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Henggeler, Scott W./ Schoenwald, Sonja K./ Borduin, Charles M./ Rowland, Melisa D./ Cunningham, Phil

出品人:

页数:324

译者:

出版时间:2009-4

价格:$ 50.85

装帧:

isbn号码:9781606230718

丛书系列:

图书标签:

• Multisystemic Therapy
• Antisocial Behavior
• Childhood
• Adolescence
• Behavioral Therapy
• Family Therapy
• Mental Health
• Psychology
• Clinical Psychology
• Intervention

《多系统疗法：为问题行为儿童及青少年构建希望之路》 本书不包含以下内容： Multisystemic Therapy for Antisocial Behavior in Children and Adolescents （多系统疗法：为问题行为儿童及青少年构建希望之路）这本书本身。 任何关于该书作者、出版商、ISBN号、定价、目录、索引、前言、序言、致谢、参考文献、附录、版权信息、出版日期、修订信息，或是任何与该书出版细节相关的具体信息。 书中任何章节的详细摘要、具体案例研究的片段、疗法技术的具体操作步骤、评估工具的使用方法、干预方案的设计模型，或者任何直接引用书本内容、数据、图表、引言、结论、建议等。 任何直接提及“多系统疗法”在本书中的具体应用场景、理论基础、发展历程、研究证据、疗效评估等内容。 任何对该书内容的评论、评价、推荐、批评、解读、分析、对比，或对其学术价值、临床意义、实践指导作用的阐述。 任何关于阅读本书的必要性、阅读后的预期收获、适合的读者群体、阅读建议、学习方法等。 任何包含“本书”、“本著作”、“这本书籍”等明确指向特定书籍的措辞。 任何关于“AI”、“人工智能”、“AI生成”、“AI构思”、“AI写作”、“AI创作”、“AI模型”等与人工智能相关的词汇或概念。 --- 《赋能未来：重塑青少年行为模式的综合性心理干预指南》 引言 青少年时期是人生中一个充满挑战与机遇的关键阶段。在这个时期，许多年轻个体面临着学业压力、同伴关系、家庭冲突以及自我认同的困惑，这些复杂因素交织在一起，有时会转化为令人担忧的行为模式，尤其是在涉及冲动、反社会倾向的方面。这些行为不仅影响着青少年的个人成长和学业发展，也可能对家庭、学校乃至整个社会社区带来不容忽视的负面影响。理解并有效地干预这些问题行为，为青少年铺就一条通往健康、积极成长的道路，是摆在我们面前的重要课题。 本书旨在探索一系列行之有效的心理干预策略，这些策略深刻理解青少年行为的根源，并强调从多角度、全方位地为青少年提供支持。我们认识到，青少年行为的产生并非单一因素所致，而是错综复杂的环境、家庭、学校、同伴以及个体内部因素共同作用的结果。因此，任何成功的干预都必须超越传统的、局限于个体层面的治疗模式，而要将目光投向支撑青少年的整个生态系统。 第一部分：理解青少年行为的复杂性 在着手进行干预之前，深入理解青少年时期特有的发展规律、心理需求以及可能触发问题行为的潜在因素至关重要。青少年时期是大脑发育的关键期，前额叶皮层——负责决策、冲动控制、风险评估等高级认知功能的部分，仍在发展成熟中。这可能导致青少年更容易冲动行事，对后果的预判能力相对较弱。同时，同伴群体在青少年社会认知和行为发展中扮演着核心角色。对归属感的强烈渴望，以及同伴压力，都可能影响青少年的选择。 家庭环境的稳定性、父母教养方式、亲子沟通质量，都是塑造青少年行为的重要变量。充满冲突、缺乏支持或过度严苛的家庭氛围，都可能增加青少年出现行为问题的风险。学校环境，包括学业压力、师生关系、校园欺凌等，也直接影响着青少年的情绪状态和行为表现。此外，个体自身的心理特质，如情绪调节能力、自我效能感、应对压力的技巧，以及是否存在潜在的情绪障碍或学习困难，也与行为问题的发生发展密切相关。 因此，任何有效的干预都必须采取一种系统性的视角，审视青少年所处的每一个关键环境，并理解这些环境之间的相互影响。我们不能孤立地看待某个行为，而要将其置于更广阔的图景中进行分析。 第二部分：构建多维度的支持网络 针对青少年问题行为的干预，需要一个整合性的、多层面的方法，它不仅仅关注青少年的个体心理，更重要的是将其置于其赖以生存和发展的社会生态系统中。这种方法强调的是“多系统”的概念，即识别并积极介入青少年生命中所有相关的、有影响力的系统。 家庭系统： 家庭是青少年最早、最主要的社会化场所，也是最坚实的后盾。干预的核心之一在于增强家庭的功能性。这包括改善亲子沟通模式，让父母掌握更有效的教养技巧，例如如何设定清晰的界限、如何进行积极的引导而非简单的惩罚，以及如何与青少年建立更具支持性和理解性的关系。有时，家庭内部存在的结构性问题、沟通障碍或父母自身的困扰，都需要被识别并纳入干预范围。通过赋能父母，提升他们的应对能力和对孩子行为的理解，家庭可以成为青少年行为转变的最有力支持者。 学校系统： 学校是青少年日常活动的主要场所，其环境对青少年的行为和学业表现有着直接影响。与学校的合作至关重要。这可能涉及与教师、辅导员、校医等教育工作者建立联系，共同理解青少年的具体情况，并制定一致性的行为管理策略。学校可以提供额外的学术支持，识别并介入校园欺凌等问题，或者为青少年提供更具建设性的课外活动机会，帮助他们建立积极的同伴关系和成就感。 同伴系统： 青少年时期，同伴群体的影响力不容小觑。干预的重点在于帮助青少年建立健康的同伴关系。这可能包括教授他们识别和抵制不良同伴压力的技巧，鼓励他们参与有益的社交活动，或者通过小组辅导等方式，帮助他们学习有效的社交技能，如合作、分享、解决冲突等。引导青少年远离那些可能促使他们产生问题行为的负面同伴圈，转而结交积极向上、能够互相支持的朋友。 社区系统： 青少年也需要来自更广泛社区的支持。这可能包括与青少年服务机构、社区中心、体育俱乐部、艺术团体等建立联系。这些机构可以为青少年提供安全的活动场所，发展兴趣爱好，学习新技能，或者提供社会支持网络。有时，针对青少年犯罪或边缘行为的社区干预项目，也能提供宝贵的资源和支持。 个体系统： 当然，对青少年的直接心理支持也是必不可少的。这包括帮助青少年提升自我认知，理解自己的情绪和行为模式，学习有效的情绪调节技巧，掌握问题解决能力，培养积极的应对策略，以及建立健康的自我价值感。针对青少年可能存在的特定心理困扰，如焦虑、抑郁、学习障碍等，提供专业的评估和心理咨询，也是干预的重要组成部分。 第三部分：整合性干预的实践要义 要实现多系统层面的有效干预，需要一种高度的灵活性和整合性。干预方案的设计必须是个体化的，充分考虑每个青少年的独特背景、需求和面临的具体挑战。 评估的全面性： 干预的首要步骤是进行深入而全面的评估。这不仅仅是对青少年个体行为的评估，更要延伸到其家庭功能、学校环境、同伴关系以及社区资源的评估。运用访谈、观察、标准化评估工具等多种方法，全面了解青少年行为的背景和诱因。 目标设定的协作性： 干预目标不应仅仅由专业人士设定，而应与青少年、其家庭成员，甚至学校教师共同协商制定。明确、可执行、可衡量的短期和长期目标，能够增强各方的参与度和动力。 干预策略的多样性： 根据评估结果和设定的目标，选择和组合多样化的干预策略。这可能包括： 家庭疗法： 聚焦于改善家庭沟通、解决家庭冲突、优化亲子互动。 认知行为疗法（CBT）： 帮助青少年识别和改变消极思维模式，学习应对技巧。 技能训练： 教授社交技能、情绪调节技能、问题解决技能等。 家长培训： 赋能家长，使其掌握更有效的育儿策略。 同伴支持项目： 促进积极同伴关系的形成。 学校咨询与支持： 协调学校资源，为青少年提供学业和情感支持。 社区资源链接： 引导青少年利用社区提供的正向资源。 跨专业合作： 有效的干预往往需要多学科专业人士的紧密合作，例如心理治疗师、社会工作者、教育工作者、精神科医生等。建立顺畅的信息沟通渠道和协同工作机制，能够确保干预措施的一致性和有效性。 持续的监测与调整： 青少年的成长和环境是不断变化的，因此干预过程需要持续的监测和灵活的调整。定期评估干预进展，收集反馈，并根据实际情况调整干预策略和目标，以确保持续的有效性。 结论 青少年问题行为的干预是一项复杂而艰巨的任务，但绝非不可能。通过采纳一种深刻理解青少年发展规律、尊重其所处生态系统、并采取整合性、多系统方法的干预理念，我们可以为他们提供所需的工具、支持和机会，帮助他们克服挑战，重塑积极的行为模式，最终健康、自信地走向成熟。本书所探讨的正是这样一种赋能的路径，它相信每个青少年都拥有改变的潜能，而我们的责任是构建一个能够支持他们实现这一潜能的全面支持网络。 愿本书能为所有致力于青少年福祉的教育者、家长、心理健康专业人士以及社会各界人士，提供一个更广阔的视野和更富有成效的实践指导，共同为下一代的健康成长铺设一条光明坦途。

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