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☆☆☆☆☆

出版者:Worth Publishers

作者:Cynthia Lightfoot

出品人:

页数:667

译者:

出版时间:2008

价格:$ 190.12

装帧:Hardcover

isbn号码:9781429202251

丛书系列:

图书标签:

教材
心理学
双语教育
Psychology
儿童发展
发展心理学
儿童心理学
教育心理学
幼儿教育
儿童成长
认知发展
社会性发展
情绪发展
亲子关系

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具体描述

Like no other text, The Development of Children tells the story of how biological and cultural processes intertwine over the course of childhood. Building on the legacy of Michael and Sheila Cole, and now under the lead authorship of Cynthia Lightfoot, this acclaimed textbook enters an exciting new era, bringing an integrated biocultural perspective to the teaching and learning of child

development.

Within the chronological organization of the book, you will find a continued emphasis on contemporary research, biology and the brain, the linking of theory to practice, and the emphasis on cultural issues that have earned the textbook enthusiastic support edition after edition. But you will also find a fresh new vision and voice. This thoroughly revised text guides students through the latest scholarship on the biological and cultural processes that frame the interacting physical, cognitive, social, and emotional domains of development.

《童年发展》：理解孩子心灵成长的奥秘引言在人类生命的长河中，童年是一段至关重要且充满魔力的时期。它不仅是身体发育的快速增长阶段，更是心智、情感、社交和认知能力蓬勃发展的关键时期。每一个孩子都是一个独一无二的世界，他们的成长轨迹受到遗传、环境、教育以及无数细微互动的影响。理解童年的发展，不仅是对孩子本身的好奇，更是对人类潜力、个体差异以及社会如何塑造未来一代的深刻探索。《童年发展》一书，旨在深入剖析儿童从出生到青春期前这一漫长而复杂的生命阶段。它不是简单罗列儿童成长过程中可能出现的各种现象，而是试图从科学、心理学、社会学以及教育学的多重视角，构建一个全面而深入的图景，揭示儿童发展的内在规律、驱动因素以及其对个体一生发展的影响。本书的目标读者广泛，包括为人父母者、教育工作者、心理健康专业人士，以及任何对人类成长和发展过程充满兴趣的读者。我们希望通过本书，能够为读者提供一个理解孩子、陪伴孩子、引导孩子更科学、更有效的方法论，最终帮助每一个孩子最大限度地实现其潜能，健康快乐地成长。第一章：生命之初——感知与回应的世界本书的起点，是新生儿的世界。在这个阶段，婴儿的感官系统正在迅速成熟，他们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉来探索和理解周围的环境。我们会详细探讨婴儿的视觉发展，包括他们对光线、颜色、形状和面孔的偏好，以及这些偏好如何帮助他们建立与主要照料者的联系。听觉方面，婴儿对声音的敏感性，特别是对人声的识别和反应，是他们进行早期交流的基础。触觉，作为婴儿最发达的感官之一，不仅提供了身体的感知，更是情感联结的重要途径。我们还会深入研究婴儿的反射行为，这些先天的反应不仅是生存的保障，更是早期神经系统发育的指标。例如，吸吮反射、抓握反射以及 Moro 反流（惊跳反射），它们如何在婴儿早期发展中扮演角色，以及它们的出现和消退又代表着什么。此外，早期依恋的形成是本章的重中之重。我们将阐述依恋理论的核心观点，分析婴儿如何与主要照料者建立安全型、回避型、焦虑矛盾型或紊乱型依恋关系。这些依恋模式，对孩子未来的情感健康、社交能力和应对压力的方式有着深远的影响。我们会探讨照料者的敏感性、响应性以及与婴儿的互动模式如何塑造依恋关系，并提供一些实际的建议，帮助家长建立积极的亲子关系。第二章：运动与探索——身体能力的飞跃随着身体的成长，儿童的运动能力也迎来了爆发式的发展。本章将详细梳理儿童从抬头、翻身、坐、爬到站立、行走、奔跑、跳跃等一系列大运动技能的发展过程。我们会分析这些技能发展的先后顺序和个体差异，探讨影响运动发展的因素，如神经系统的成熟、肌肉骨骼的生长、以及环境的刺激和机会。精细运动技能的发展同样不容忽视。从最初的伸手抓握，到学会拍打、抓取小物，再到能够捏、夹、撕、揉，以及最终掌握使用剪刀、握笔等复杂动作，这些微小的进步都为儿童的认知发展和学习能力奠定了基础。我们将具体描述这些精细运动技能的典型发展轨迹，并提供一些有助于促进这些技能发展的家庭活动和游戏。更重要的是，运动与认知、情感和社交的发展是紧密相连的。通过运动，儿童探索空间，建立身体形象，学习因果关系。例如，当婴儿学会爬行时，他们开始理解“我可以通过自己的努力到达那个玩具”。奔跑和跳跃不仅带来了身体的愉悦，也增强了他们的自信心和探索世界的勇气。因此，本章也将强调为儿童提供安全、丰富的运动环境的重要性，鼓励家长支持孩子进行自由探索和运动。第三章：认知革命——从具象到抽象的思维转变童年是儿童思维方式发生巨大变革的时期。本章将聚焦儿童认知发展的主要理论，特别是皮亚杰的认知发展阶段理论。我们将详细阐述感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期各自的特征，分析儿童在不同阶段思维方式的特点，如自我中心主义、守恒概念的建立、逻辑推理能力的出现等。我们会探讨语言发展在儿童认知发展中的关键作用。从最初的咿呀学语、词汇的爆炸式增长，到句子结构的形成、语法规则的掌握，再到抽象概念的理解和表达，语言不仅是交流的工具，更是思维的载体。本章将分析语言发展的关键里程碑，以及如何通过日常互动来促进儿童的语言能力。除了皮亚杰的理论，我们还将引入维果茨基的社会文化理论，强调社会互动和文化背景在儿童认知发展中的重要性。协作学习、支架式教学、最近发展区等概念将被深入解析，以帮助读者理解如何通过与他人的互动和有指导的活动来促进儿童的学习和发展。记忆、注意力、问题解决能力以及早期创造力的萌芽，也将是本章的探讨内容。我们会描述儿童在不同年龄段这些认知能力的发展特点，并提供一些家庭和学校可以采纳的策略，以培养儿童良好的学习习惯和思维能力。第四章：情绪的海洋——情感世界的建立与调控情感是人类体验的核心，儿童的情感发展是他们心理健康和适应社会的重要基石。本章将深入探讨儿童基本情绪（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧）的出现和发展，以及情绪表达方式的演变。我们会分析不同年龄段儿童表达情绪的特点，以及如何理解和回应这些情绪。情绪识别和情绪调节能力的培养，将是本章的重点。儿童如何学会识别自己和他人的情绪？他们又是如何学会管理自己的情绪，例如，如何应对挫败感、如何安抚自己？我们将探讨父母和养育者在情绪教育中的角色，如何通过示范、指导和支持，帮助孩子建立健康的情绪管理策略。移情能力的发展，即理解和分享他人感受的能力，对儿童的社交互动至关重要。本章将分析移情能力的发展过程，并提供一些促进移情能力培养的方法，例如通过讲故事、角色扮演等。同时，我们还将探讨儿童发展过程中可能出现的常见情绪问题，如焦虑、抑郁、分离焦虑等，并提供初步的识别和应对建议。我们强调早期干预和支持的重要性，并鼓励家长关注孩子的心理健康信号。第五章：社交星空——与他人建立联系的艺术儿童并非孤立的个体，他们与他人的互动构成了他们社交世界的基础。本章将从早期互动开始，分析婴儿如何通过微笑、眼神交流等方式与他人建立联系。随着年龄的增长，儿童的社交技能也日益复杂。同伴关系的建立是儿童社交发展的重要组成部分。本章将探讨不同年龄段儿童的同伴交往特点，如独自玩耍、平行游戏、联合游戏以及合作游戏。我们会分析儿童在社交互动中学习分享、合作、协商和解决冲突的过程。我们还将深入探讨游戏在儿童社交发展中的作用。游戏是儿童学习社会规则、理解他人视角、发展同情心以及建立友谊的重要平台。我们会分析不同类型的游戏及其对社交技能的促进作用。此外，本章还将关注家庭在儿童社交发展中的影响。父母的教养方式、兄弟姐妹的关系、以及家庭的社交环境，都对儿童的社交能力产生深远的影响。我们会探讨如何培养孩子的社交自信，以及如何在支持孩子建立健康同伴关系的同时，教会他们保护自己。第六章：道德的萌芽——理解对与错的界限随着认知和情感能力的发展，儿童开始接触和理解道德概念。本章将探讨儿童道德发展的早期阶段，包括他们对规则的理解、对奖惩的感知，以及初步的正义感。我们会介绍科尔伯格的道德发展阶段理论，分析儿童在不同阶段的道德判断逻辑，从前习俗水平的服从和惩罚导向，到习俗水平的“好孩子”定向和社会秩序定向，再到后习俗水平的社会契约和普遍伦理原则。虽然儿童在早期阶段主要处于前两个水平，但理解这些理论框架有助于我们把握儿童道德判断的发展轨迹。我们还将探讨父母和教育者在儿童道德形成中的作用。如何通过榜样作用、故事教育、讨论和引导，帮助孩子建立正确的价值观和道德观？本章将提供一些实际的教育策略，以培养儿童的责任感、同情心和公正意识。此外，我们还会讨论儿童在发展过程中可能遇到的道德困境，例如撒谎、欺骗、排斥他人等，并分析这些行为背后的原因，以及如何以建设性的方式处理这些问题，引导孩子走向更成熟的道德理解。第七章：个性与自我——我是谁？每一个孩子都是一个独特的个体，拥有不同的气质、性格和兴趣。本章将探讨儿童气质的先天性以及其如何影响个体对环境的反应。我们会分析不同气质类型的特点，以及这些特点如何在童年早期显现。自我概念的形成是儿童个性发展的重要环节。我们将分析儿童如何从最初对身体的感知，到逐渐形成对自己行为、能力和特征的认识，并最终建立起初步的自我评价。我们会探讨父母的评价、与他人的比较以及成功的体验，如何影响儿童的自我价值感。兴趣的萌芽和发展也是本章的重要内容。我们会描述儿童在不同年龄段常见的兴趣点，以及如何支持和引导儿童发展他们的兴趣，鼓励他们进行探索和学习。此外，本章还将涉及儿童的创造力发展。从自由的想象到有目的的创造，我们会探讨如何为儿童提供激发创造力的环境和机会，鼓励他们思考、尝试和表达。结论：携手同行，共筑美好童年《童年发展》一书，期望能为读者提供一个坚实的理论基础和丰富的实践指导。童年发展是一个动态、复杂且充满变化的旅程，没有放之四海而皆准的答案。然而，通过深入理解儿童发展的规律，我们可以更好地预测、支持和引导他们的成长。本书的每一个章节，都旨在揭示儿童发展过程中某一维度的奥秘，但这些维度并非孤立存在，而是相互交织、相互影响。运动能力的发展会促进认知能力的进步，良好的情绪调控有助于建立健康的社交关系，而道德感的萌芽则构建了儿童未来融入社会的伦理框架。我们相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而我们的责任，是创造一个支持性的环境，让他们能够安全、自信地探索这个世界，释放他们的内在光芒。本书的最终目的，是希望能够赋能家长、教育者和所有关心儿童成长的人们，让他们能够以更科学、更 empathetically 的方式，陪伴孩子走过这段充满奇迹的童年时光，为他们的人生奠定坚实的基础。

作者简介

Cynthia Lightfoot is Professor and Head of Human Development and Family Studies at the Pennsylvania State University, Brandywine. Her published works focus on the sociocultural contexts of child and adolescent development, most recently, on teen pregnancy, identity development, and youth culture. Lightfoot has served on the editorial boards of Culture and Psychology and Cognitive Development, and as Vice President of the Jean Piaget Society. Her interest in children and adolescents was fueled by experiences working with emotionally disturbed and autistic children in schools and as a child development specialist in a program for teenage mothers.

Michael Cole is an all-University of California Professor of Psychology, Communication, and Human Development. His home base is University of California, San Diego, where he is the Director of the Laboratory of Comparative Human Cognition. For many years he spent his afternoons participating with children and undergraduates in development-enhancing after-school programs. He is an editor of the journal Mind, Culture and Activity. He has published widely on the role of culture and schooling in development for which he has been awarded honorary degrees at Copenhagen University and the University of Helsinki. He is a member of the American Academy of Arts and Sciences and the National Academies of Education (of the United States and Russia).

Sheila Cole is a former journalist who specialized in writing about families, children, development, and education. She is also a children's writer. Her most recent book offers a history of American childhood and is written for young people. She has also authored picture books, historical fiction, and novels for young adults. She participates in literacy programs for homeless adolescents.