Making Sense of Social Networks in Schools pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Deal, Terrence E./ Purinton, Ted/ Waetjen, Daria Cook/ Hentschke, Guilbert C. (FRW)

出品人:

页数:147

译者:

出版时间:

价格:517.00 元

装帧:

isbn号码:9781412954433

丛书系列:

图书标签:

• 社交网络
• 学校
• 青少年
• 网络欺凌
• 网络安全
• 教育
• 心理学
• 人际关系
• 数字素养
• 社交媒体

《社交网络在教育中的角色演变》 内容概要 本书深入探讨了社交网络技术自诞生以来，在教育领域的应用与发展轨迹，以及其对学习方式、教学模式、师生关系、校园文化乃至整个教育生态产生的深刻而复杂的影响。本书不以“如何在学校构建和管理社交网络”为直接导向，而是着眼于宏观视角，分析社交网络作为一种社会现象，如何与教育这一社会重要领域发生互动，并在此过程中促成哪些变革和演变。 第一部分：社交网络的技术演进与教育语境的初步融合 本部分将回顾社交网络技术的早期形态，例如BBS、论坛等，并分析它们如何开始渗透到教育环境中。我们将考察早期在线学习社区、学术讨论组等形式，以及它们在知识传播、同伴学习和信息共享方面的初步尝试。在此过程中，我们将关注技术的可及性、用户习惯的形成以及早期教育工作者和学生对这些新工具的接纳程度。 早期互联网与教育的萌芽： 探讨拨号上网时代，信息交流的雏形如何为后来的社交网络埋下伏笔。 BBS/论坛时代的学生聚集与信息交换： 分析高校BBS在校园信息传播、社团活动组织、甚至学业互助方面扮演的角色，以及其背后所蕴含的社群互动模式。 学术讨论组的知识生产与传播： 考察早期在线学术社群如何促进研究者之间的交流，以及这些模式对高等教育领域知识生产的影响。 在线课程的初步探索： 分析早期MOOCs或在线课程平台如何尝试将社交互动元素融入学习过程，以及其局限性。 技术接受度与教育应用的初期挑战： 讨论当时的技术瓶颈、网络基础设施的不足、以及教育界对于新兴技术的审慎态度。 第二部分：Web 2.0浪潮下的社交网络兴起与教育模式的重塑 随着Web 2.0时代的到来，以博客、维基、社交网站（如Facebook、Twitter、人人网等）为代表的社交网络平台蓬勃发展，极大地改变了信息生产和传播的格局。本部分将重点分析这些平台如何被学生、教师和教育机构所采用，并由此引发的学习和教学模式的转变。我们将深入研究： 学生主导的学习模式： 分析学生如何利用社交网络进行非正式学习，如信息检索、同伴互助、兴趣小组的建立与维系。探讨“学习者中心”理念在社交网络环境下的具体体现。 教师的角色转变与互动创新： 考察教师如何利用社交网络进行教学资源分享、课堂讨论的延伸、与学生的课外互动，以及如何应对社交网络带来的新挑战，如信息过载和注意力分散。 社交网络的知识构建与分享： 分析用户生成内容（UGC）如何成为知识生产的重要来源，以及维基、博客等平台如何促进集体智慧的涌现。 情感连接与社群认同： 探讨社交网络如何帮助学生构建校园内的社交网络，增强归属感和认同感，以及这些情感连接对学习积极性的影响。 虚拟学习社区的形成与演变： 分析不同类型的虚拟学习社区，其成员构成、互动方式、以及它们如何支持学习目标达成。 开放教育资源（OER）的传播与利用： 探讨社交网络如何加速OER的发现、分享和使用，以及其对教育公平性的潜在影响。 第三部分：移动互联网时代与后社交网络时代的教育新格局 智能手机和移动互联网的普及，将社交网络以前所未有的方式融入日常生活的方方面面，包括教育。本部分将聚焦移动社交应用的特点，以及它们对教育提出的新机遇和新挑战。同时，我们也将审视后社交网络时代（例如，平台聚合、算法推荐、短视频、直播等新形式的出现）对教育可能产生的深远影响。 移动社交应用的渗透与学习的即时性： 分析微信、QQ、微博等平台如何成为学生日常交流和信息获取的主要渠道，以及这如何影响学习的碎片化和即时性。 社交媒体在校园活动与管理中的应用： 考察学校如何利用社交媒体发布通知、组织活动、收集反馈，以及这如何改变校园信息传播和管理的模式。 “网红”教师与教育内容的传播： 讨论教育类KOL（关键意见领袖）在社交媒体上兴起，以及他们如何通过短视频、直播等形式传播知识，并引发对教育内容质量和传播模式的思考。 数字公民素养与网络安全： 强调在日益复杂的社交网络环境中，培养学生的数字公民素养、批判性思维以及网络安全意识的重要性。 平台聚合与信息茧房效应： 分析不同社交平台之间信息流动的趋势，以及算法推荐可能带来的信息茧房效应，对学生认知和视野的影响。 新兴社交形式（如短视频、直播）对教育的潜在影响： 探讨如抖音、快手、B站等平台在教育领域的应用潜力，以及其带来的新的学习和教学模式。 个性化学习与精准推送的可能性： 分析社交网络数据分析如何为实现个性化学习和精准教育推送提供技术支持，同时也引发对隐私和伦理问题的讨论。 人机互动的新趋势与教育的未来： 展望人工智能、虚拟现实等技术与社交网络结合，可能为教育带来的颠覆性变革。 第四部分：教育社交网络中的权力、伦理与未来展望 本书的第四部分将回归根本，从更广泛的社会和伦理维度，审视社交网络在教育领域应用所带来的挑战和机遇。我们将探讨： 数字鸿沟的再生产与弥合： 分析社交网络的可及性问题，以及其可能加剧或缩小教育机会不平等。 信息真实性与媒介素养： 考察社交网络中虚假信息、网络欺凌等问题对学生身心健康和学习成效的影响，以及培养学生媒介素养的紧迫性。 隐私保护与数据伦理： 深入探讨在收集和利用学生社交网络数据时，如何保障个人隐私和数据安全，以及相关的伦理困境。 教育公平与社会流动性： 分析社交网络在促进教育公平、打破社会阶层壁垒方面的潜能，以及可能存在的负面影响。 教师专业发展与终身学习： 探讨社交网络如何成为教师持续学习、专业交流和反思实践的重要平台。 学校文化与社群建设的重塑： 思考社交网络如何影响学校的组织结构、沟通方式和社群凝聚力。 对教育政策与实践的启示： 总结社交网络在教育领域的演变历程，为未来的教育政策制定和实践创新提供理论参考。 未来教育与社交网络的融合图景： 描绘在技术不断发展的背景下，教育与社交网络更加深度融合的可能形态，以及我们应如何积极引导和应对。 本书力图以一种历史的、发展的、批判性的视角，来理解社交网络在教育领域不断演变的复杂关系，而非提供一套简单的操作指南。它旨在引发教育工作者、研究者、政策制定者以及所有关注教育发展的人们，对这一时代性议题进行更深入的思考。

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