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出版者:

作者:Cox, Christopher N. (EDT)/ Lindsay, Elizabeth Blakesley (EDT)

出品人:

页数:236

译者:

出版时间:2008-6

价格:384.00元

装帧:Paperback

isbn号码:9780838909638

丛书系列:

图书标签:

• 信息素养
• 教学
• 指南
• 高等教育
• 图书馆
• 研究技能
• 学习策略
• 学术成功
• 信息检索
• 批判性思维

《信息素养启蒙指南》 内容简介： 在信息爆炸的时代，获取、评估、组织和使用信息的能力，即信息素养，已成为现代人不可或缺的关键技能。本书《信息素养启蒙指南》并非一本枯燥的理论手册，而是一份充满实践指导和启发性思考的入门读物，旨在帮助各个年龄段的学习者，尤其是学生、教师以及渴望提升信息辨别能力的大众，迈出掌握信息素养的第一步。 本书从信息素养的核心概念出发，以清晰易懂的语言，层层剥茧，深入浅出地阐述了信息素养的各个维度。我们首先会探讨“什么是信息”，以及信息在我们日常生活和学习中的重要性。书中将引导读者认识到，信息并非总是客观准确的，了解信息的来源、类型和传播方式，是有效利用信息的前提。 接着，本书将重点聚焦于“信息检索的艺术”。我们将介绍各种有效的检索策略，从关键词的选择、布尔运算符的使用，到利用高级检索技巧，帮助读者在浩瀚的网络和数据库中快速、精准地找到所需信息。书中会提供大量生动的案例，展示如何通过不同的检索方式，挖掘出更有价值的资料，避免信息海洋中的迷失。 信息评估是信息素养的重中之重。本书将为读者提供一套系统的评估框架，教授如何辨别信息的可靠性、准确性、权威性和时效性。我们将深入分析各种常见的信息误导现象，如虚假新闻、偏见信息、过时数据等，并提供实用的方法来识别和规避这些陷阱。本书将鼓励读者培养批判性思维，不轻易采信，而是学会质疑、求证，最终形成独立判断能力。 在信息组织方面，本书将指导读者如何有效地整理和管理所获取的信息。从简单的笔记整理，到利用文献管理软件，再到构建个人的知识体系，都将提供实用的技巧和建议。书中会强调信息组织的重要性，它不仅能帮助我们更好地记忆和理解信息，更能为我们后续的学习和创作打下坚实的基础。 最后，本书将探讨“信息的使用与创造”。这部分内容将指导读者如何合乎规范、有道德地使用信息，包括引用、避免抄袭等学术诚信的要求。同时，也将鼓励读者将获取的信息转化为自己的知识，并在此基础上进行创造性的输出，无论是撰写学术论文、制作演示文稿，还是参与讨论和辩论，都将提升读者的综合能力。 《信息素养启蒙指南》注重实践操作，书中穿插了大量的练习题、思考题和互动环节，鼓励读者在阅读过程中动手实践，将所学知识融会贯通。我们相信，通过本书的学习，读者将能建立起扎实的信息素养基础，在学习、工作和生活中更加自信、高效地驾驭信息，成为一个真正意义上的“信息时代的主人”。 本书的语言风格力求轻松活泼，避免使用过于专业和晦涩的术语，以确保不同背景的读者都能轻松理解。我们希望通过这份指南，点燃读者对信息探索的热情，培养他们终身学习和独立思考的能力。

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**第四段：** 我必须承认，这本书的语言风格对我来说是一种挑战，它极少使用口语化的表达，句子结构复杂且充满了精准的学术术语。对于习惯了快餐式阅读的读者而言，初读时可能会感到有些晦涩难懂，甚至需要反复查阅脚注来理解某个特定动词在特定语境下的确切含义。然而，一旦你适应了这种高密度的表达方式，便会发现其中蕴含着一种难以言喻的精确性。作者似乎在避免任何可能产生歧义的表达，每一个措辞都经过了反复的锤炼。特别是在讨论“信息伦理”的章节中，作者对“责任”与“主体性”的区分，细致到了令人咋舌的地步，这种对概念边界的严格把控，体现了作者深厚的学术功底。总而言之，它不是一本可以让你在咖啡馆里轻松翻阅的书籍，它要求读者拿出严肃的态度和足够的精力，去与其进行一场智力上的深度对话。

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**第五段：** 从实操层面来看，这本书的价值在于它提供了一个可供长期参考和反思的理论框架，而非一套僵化的操作指南。我特别欣赏它对“终身学习”理念的植入，作者反复强调，信息环境的瞬息万变意味着任何单一的技能树都可能迅速过时。因此，这本书的核心目标是培养一种“元认知”能力——即思考我们如何学习、如何评估我们所学知识的可靠性。在收尾部分，作者并未给出“任务完成”的信号，反而设置了一系列开放性的思考题，引导读者将书中所学的方法论应用到自己领域未来可能出现的新型信息载体上。这种鼓励读者超越本书本身，继续进行自我构建的学习模式，在我看来，是任何一本优秀工具书所应具备的最高境界。它成功地将一本关于“如何处理信息”的书，升华成了一本关于“如何构建知识体系”的指南。

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**第二段：** 说实话，我是在一个非常偶然的机会下接触到这本著作的，当时我正焦头烂额于处理一个跨学科研究项目中信息检索效率低下的问题。我期待它能提供一些立即可用的“速效药方”，能马上解决我眼前的困境。然而，这本书的切入角度却显得更为宏大和具有前瞻性。它没有急于给出标准化的操作指南，而是首先深入探讨了“信息素养”这一概念在当代数字生态中不断演化的哲学基础和认知心理学依据。行文风格上，它倾向于用一种近乎辩论式的语调，不断挑战读者对既有信息获取模式的固有认知。比如，它用一整章的篇幅剖析了算法推荐机制如何潜移默化地塑造了我们的“信息视野盲区”，这种深入骨髓的批判性思维训练，远超我预期的技术手册范畴。读完这部分，我意识到我需要的不是一个工具箱，而是一套全新的思考框架，这让我不得不放慢脚步，重新审视自己对“知道”和“理解”的界定。

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**第三段：** 这本书在结构上的组织非常巧妙，它似乎采用了一种螺旋上升的叙事结构，每一个后续章节都会在前一章的基础上进行概念的深化和视角的拓宽，而不是简单地堆砌新的知识点。比如说，第一部分侧重于基础的信息识别能力训练，其案例多来源于传统的图书馆学范式；但到了中间部分，叙事突然转向了对非结构化数据和社交媒体信息的真伪辨别，采用了大量的行为经济学模型来解释用户在信息洪流中的决策偏差。这种跨领域的知识嫁接，使得内容显得异常丰满且具有张力。我发现，作者在引用外部文献时表现得极其克制，通常只引用那些真正具有里程碑意义的理论基石，避免了文献堆砌的冗余感。当它需要举例说明时，选择的都是那些在全球范围内具有代表性的案例，即便是身处不同文化背景的读者，也能迅速理解其背后的逻辑困境。这种高度提炼和精准选择，极大地提升了阅读的效率和知识的留存度。

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**第一段：** 这本书的装帧设计给我留下了非常深刻的印象，那种略带磨砂质感的封面，手感沉甸甸的，仿佛预示着里面内容的厚重与扎实。内页的纸张选择也恰到好处，光线柔和，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。我尤其欣赏它在排版上的用心，大段的文字之间留有的适当空白，使得复杂的概念得以呼吸，阅读体验流畅而不压抑。章节标题的字体选择既保持了学术的严谨性，又不失现代感，清晰的层级结构让我在快速浏览时就能抓住核心议题。更不用提书脊处的工艺处理，即便是频繁翻阅，也丝毫没有松动的迹象，看得出制作方在细节上的执着。这本书不仅仅是一份资料，更像是一件精心打磨的工艺品，光是把它放在书架上，就已经是一种视觉上的享受了。初次翻阅时，我甚至有些舍不得在上面做标记，生怕破坏了它整体的完美性。这种对物理形态的关注，往往能反映出内容组织的高度专业性，让我对即将深入阅读的内容充满了期待。

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