Nurturing Young Children's Disposition to Learn pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Wilford, Sara

出品人:

页数:137

译者:

出版时间:

价格:216.00 元

装帧:

isbn号码:9781933653471

丛书系列:

图书标签:

• Early Childhood Education
• Child Development
• Learning Dispositions
• Social-Emotional Learning
• Play-Based Learning
• Curriculum Development
• Teacher Resources
• Positive Psychology
• Motivation
• Inquiry-Based Learning

《唤醒内在驱动：培养儿童的学习热情》 本书并非一本关于“Nurturing Young Children's Disposition to Learn”的教材，而是一本深入探讨儿童学习动机、兴趣培养以及如何为他们打造一个支持性学习环境的实践指南。我们相信，学习不仅仅是知识的灌输，更是内在驱动力的激发和终身学习习惯的养成。本书将带领家长和教育者一起，走进儿童丰富多彩的学习世界，理解他们为何而学，如何学得更快乐、更有效。 第一部分：理解儿童的学习密码——为何而学？ 儿童的学习不是被动接受，而是充满好奇、探索和发现的过程。本部分将从儿童发展的心理学视角出发，解析儿童学习动机的来源。我们将探讨： 内在动机的火花： 探索好奇心、掌控感、成就感以及归属感等核心内在动机，是如何驱动儿童主动学习的。我们将分析不同年龄段儿童内在动机的特点，并提供具体的方法来点燃和维持这些火花。例如，如何通过提供选择权，让孩子感受到对学习过程的掌控，从而增强他们的主动性。 外在动机的引导： 理解奖励、赞扬、甚至惩罚等外在因素对儿童学习行为的影响。我们将区分和辨析有效的外在激励方式，避免过度依赖，以免扼杀内在兴趣。例如，如何将奖励与努力和进步挂钩，而非仅仅与结果挂钩，鼓励孩子坚持不懈。 情绪与学习的连接： 深入剖析儿童的情绪状态如何影响他们的学习投入和效果。我们将讨论如何帮助孩子管理学习中的挫败感，培养韧性，以及如何创造一个积极、安全、充满情感支持的学习氛围，让学习成为一件令人愉快的事情。 第二部分：点燃学习的引擎——兴趣与探索 兴趣是最好的老师，而探索则是学习的翅膀。本部分将聚焦如何引导儿童发现自己的兴趣，并通过主动探索来深化学习体验。 多元化的兴趣探索： 提供丰富的活动和资源，引导孩子接触不同领域，发现潜在的兴趣点。我们将探讨如何鼓励孩子进行跨学科的探索，例如，在玩耍中学习数学、在故事中理解历史、在实践中掌握科学原理。 玩中学，学中玩： 强调游戏在儿童学习中的重要性。我们将分享大量寓教于乐的游戏设计理念和实践方法，让学习过程充满趣味和挑战，让孩子在玩耍中不知不觉地掌握知识和技能。 提问的力量： 鼓励孩子提出问题，并引导他们寻找答案。我们将分享如何成为一个善于倾听的提问者，如何引导孩子进行探究式学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。 榜样的力量： 探讨家长和教育者自身学习热情和探索精神对儿童的影响。我们将分享如何通过自己的言传身教，成为孩子学习路上的引路人。 第三部分：搭建学习的沃土——环境与支持 一个支持性的学习环境是儿童学习热情得以滋养的土壤。本部分将重点关注如何为孩子构建一个能够激发学习动力的物理和心理环境。 家庭学习空间的设计： 提供实用的建议，指导家长如何布置一个既有功能性又富于启发性的家庭学习区域，让学习成为生活的一部分。 学校与家庭的协作： 强调家校沟通与合作的重要性，共同为孩子营造一个一致性的学习支持体系。我们将探讨如何与学校教师有效沟通，了解孩子的学习情况，并共同制定支持策略。 数字时代的学习平衡： 探讨如何在数字时代，合理引导孩子使用科技进行学习，同时避免过度依赖和沉迷。我们将分享如何利用优质的数字资源，同时培养孩子批判性思维和信息素养。 鼓励尝试与容忍失败： 强调创造一个允许犯错、鼓励尝试的环境。我们将分享如何帮助孩子正确看待失败，从中学习，并重拾信心，而不是因为害怕失败而畏缩不前。 个性化学习的支持： 理解每个孩子的学习节奏和方式都不同。我们将探讨如何观察和了解孩子的独特学习风格，并根据他们的需求提供个性化的支持和挑战。 第四部分：连接学习与未来 本书的最终目标是帮助孩子培养终身学习的乐趣和能力。我们将探讨如何将学习与孩子的未来发展联系起来，让他们明白学习的意义和价值，为他们迎接未来的挑战做好准备。 培养成长型思维： 引入“成长型思维”的概念，鼓励孩子相信自己的能力可以通过努力和学习不断提升，从而拥有更强的学习动力和面对困难的勇气。 通往自主学习的路径： 引导孩子逐渐掌握自主学习的策略和方法，让他们成为自己学习的主人，能够独立规划、执行和评估自己的学习过程。 学习的韧性与适应性： 在快速变化的世界中，学习的韧性和适应性至关重要。我们将分享如何培养孩子的这种能力，让他们能够不断适应新知识、新技能和新环境。 通过本书，我们希望能够赋能家长和教育者，让他们成为孩子学习旅程中最有力的支持者，共同点燃孩子内在的学习热情，让他们在充满乐趣和挑战的学习过程中，茁壮成长，拥抱一个更加美好的未来。

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我花了将近两周的时间才啃完这本书，说实话，过程是有点曲折的，但这绝对不是因为内容本身晦涩难懂，恰恰相反，是因为它带来的启发性太强了。每读完一个小节，我都会不由自主地停下来，对照我自己的实际工作场景，进行深刻的反思和对比。这本书的叙事风格非常具有画面感，作者似乎总能精准地捕捉到孩子们在探索世界时那些微妙的、转瞬即逝的情绪和行为动机。比如，她描述了一个孩子因为找不到合适的工具而沮丧，但随后通过不同的尝试最终解决了问题，并因此获得的满足感的那段文字，简直让我仿佛身临其境，那份喜悦是任何分数或奖状都无法比拟的。更让我印象深刻的是，作者对“耐心”这一品质的阐释。她没有把它描述成一种被动的等待，而是上升到一种积极的、有策略的介入艺术。她提供了一些非常实用的技巧，教我们如何后退一步，允许孩子在“恰到好处的挣扎”中发展出解决问题的能力，而不是急于伸出援手。这种基于尊重的教育理念贯穿始终，让人读完后会有一种被赋能的感觉，仿佛找到了一个可以信赖的教育伙伴，它一直在那里，用温和而坚定的声音引导我们走向更人性化的教育路径。

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作为一名在职的幼教工作者，我接触过太多强调“效果最大化”的培训和读物，它们往往让人感到焦虑，总觉得自己的付出与产出不成正比。然而，阅读《Nurturing Young Children's Disposition to Learn》的过程，却像是一次久违的“心灵SPA”。它的论述逻辑极其严密，但表达却充满了人文关怀的温度。这本书的结构安排非常巧妙，它不像教科书那样教条，反而更像是带领读者进行一场循序渐进的发现之旅。作者非常擅长引用生动的案例研究，这些案例并非遥不可及的典范，而是我们在日常工作中极有可能遇到的真实情境。通过这些案例，我们看到了“学习意愿”是如何在不经意间被扼杀，又是如何通过一些细微的调整被重新点燃的。尤其是在谈及如何创设一个真正“安全”的学习环境时，作者超越了物理空间的布置，深入探讨了“情感安全”的重要性，即孩子需要确信，他们的尝试、他们的提问，即便是“愚蠢”的，也不会招致嘲笑或轻视。这种对儿童主体性的尊重，是这本书最宝贵的财富，它提醒我们，我们工作的核心是呵护生命的内在驱动力，而非简单地填充知识。

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这本书的独特之处在于，它成功地在“科学严谨性”和“艺术直觉性”之间找到了一个完美的平衡点。它不像某些专注于某一特定理论的专著那样视角单一，而是融合了发展心理学、神经科学的最新发现，却又用一种近乎诗意的笔触将其娓娓道来。我非常欣赏作者处理复杂问题时的清晰度。例如，在讨论如何应对孩子频繁的“为什么”时，作者没有简单地给出几个万能句式，而是深入剖析了这种重复提问背后的认知需求和情感联结需求，并据此提出了分层级的回应策略。这使得我们作为教育者或家长，能够更灵活、更具同理心地去应对。此外，书中对“游戏”在培养学习性情中的核心地位给予了高度肯定，并提供了许多极具启发性的建议，指导我们如何设计一个既有结构性又有开放性的游戏环境，确保孩子在看似自由的玩耍中，其实正在进行着高效的认知建构。这本书的价值在于，它不只是告诉你“应该做什么”，更重要的是，它让你理解“为什么这样做对孩子至关重要”，从而从根本上重塑你的教育哲学和日常实践。

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坦白说，我当初购买这本书是抱着将信将疑的态度，因为书名听起来有些“大而空”，生怕又是一本泛泛而谈的理论著作。但这本书立刻打消了我的疑虑，它用一种极其务实和脚踏实地的方式，将宏大的教育理念落实到了儿童成长的每一个具体瞬间。这本书的文字风格极其具有感染力，它不是那种强迫你接受观点的说教，而更像是邀请你加入一场关于“什么是好的教育”的深度对话。作者对于“好奇心”的描述尤其精彩，她将好奇心定义为一种生命力，一种需要被精心照料的珍稀植物。她详尽地分析了成年人常见的几种“好奇心杀手”行为——比如过早提供答案、过分强调整洁有序、或者对孩子的主题探索表现出不耐烦。最让我感到震撼的是，书中关于“深度提问”的章节，作者提供了一套行之有效的提问框架，这些提问的精妙之处在于，它们不是指向标准答案，而是引导孩子去构建自己的解释模型，从而真正内化知识。读完之后，我立刻开始尝试在和孩子交流时运用这些技巧，效果立竿见影，孩子们的眼神里明显多了几分专注和探索欲。

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这本书，说实话，拿到手里的时候，我其实是有点忐忑的。毕竟市面上关于早期儿童教育的书籍浩如烟海，很多都像是把各种理论和口号堆砌在一起，读起来枯燥乏味，根本无法落地实践。但这一本，从翻开第一页开始，就给我带来了一种非常不同的感觉。它的语言非常朴实，没有那种高高在上的学术腔调，更像是经验丰富、充满热情的教育者在跟你分享她的心路历程和那些经过时间检验的智慧。我尤其欣赏作者对于“培养学习意愿”这个核心概念的深入剖析。她没有把这个意愿仅仅归结为智力水平或者家庭背景，而是细致地探讨了环境设置、成人互动模式，乃至那些看似微不足道的日常小事是如何潜移默化地影响孩子对未知世界的好奇心和探索欲的。读到关于“鼓励试错”的那几个章节时，我简直拍案叫绝，作者提供了一系列非常具体的、可以在幼儿园或家庭环境中立即采用的策略，这些策略都建立在对儿童心理发展深刻理解的基础之上，而不是空洞的说教。这本书真正打动我的地方在于，它让人重新审视了我们与孩子相处的每一个瞬间，让我们明白，保护和点燃孩子内在的学习火花，远比强迫他们学习特定知识点要重要得多。它不仅仅是一本教育指南，更像是一本关于如何建立高质量亲子/师生关系的哲学读本。我强烈推荐给所有身处教育一线，并且真正关心孩子长远发展的成年人。

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