Brief Reference of Student Disabilities pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Nielsen, Lee Brattland

出品人:

页数:261

译者:

出版时间:

价格:309.00元

装帧:

isbn号码:9781412966337

丛书系列:

图书标签:

• 学生残疾
• 特殊教育
• 辅助技术
• 包容性教育
• 学习障碍
• ADHD
• 自闭症
• 残疾学生支持
• 教育心理学
• 学生服务

《学生特殊需求支持指南》 本书旨在为教育工作者、家长及相关专业人士提供一份全面而实用的指导，帮助他们更好地理解和支持具有不同特殊需求的学生。本书聚焦于实际操作层面，而非深入探讨特定障碍的医学或心理学原理，而是侧重于如何在课堂环境中识别、评估和满足学生的个体化需求，从而促进他们的学业进步、社交情感发展和整体福祉。 核心内容与结构： 本书分为六大部分，每一部分都围绕着“理解”、“识别”、“支持”和“合作”这四个核心理念展开，并提供了大量的案例分析和实践建议。 第一部分：认识特殊需求的多元性 本部分将引导读者了解教育领域中可能遇到的各类特殊需求。这包括但不限于： 学习障碍： 如阅读障碍（Dyslexia）、书写障碍（Dysgraphia）、计算障碍（Dyscalculia），以及其他影响信息处理、记忆和执行功能的障碍。 注意力缺陷与多动障碍（ADHD）： 重点在于如何识别ADHD在课堂上的表现，例如难以集中注意力、冲动行为、过度活跃等，以及这些表现如何影响学习过程。 自闭症谱系障碍（ASD）： 涵盖了ASD在社交互动、沟通、兴趣和行为模式上的多样性，以及如何创造一个包容和可预测的学习环境。 情绪与行为障碍： 包括焦虑症、抑郁症、品行障碍等，探讨这些障碍如何影响学生的课堂参与、人际关系和情绪管理。 语言与沟通障碍： 介绍各种语言发展迟缓、发音问题、理解和表达困难等，以及它们对学生参与课堂讨论和表达思想的影响。 感官处理障碍： 解释听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉和前庭觉等感官处理上的差异如何影响学生对环境的感知和反应。 身体残疾与慢性健康状况： 涵盖运动障碍、视听障碍、慢性疾病（如哮喘、糖尿病）等，以及它们在教育环境中的潜在挑战。 第二部分：识别与初步评估 本部分强调早期识别和初步评估的重要性，帮助教育者掌握识别学生可能存在特殊需求的信号。内容包括： 课堂观察技巧： 提供系统性的观察方法，关注学生在不同学习任务、社交互动和行为表现上的模式。 行为记录方法： 介绍数据收集工具，如行为频率记录、时间取样、行为事件记录等，以客观地量化学生的行为。 与学生及家长沟通： 教授如何进行富有成效的沟通，收集信息，并建立信任关系。 初步迹象与转介： 列举不同类型特殊需求的常见早期迹象，并说明何时以及如何进行专业转介。 第三部分：制定有效的个体化教育计划（IEP）与支持策略 本部分是本书的核心实践指导，重点在于如何基于学生的个体化需求，制定切实可行的教育计划和支持策略。 IEP的组成要素： 详细解释IEP的目标设定、服务内容、评估方式、合理调整等关键组成部分。 学术支持策略： 差异化教学： 提供如何在课程内容、教学过程和学习成果评估上进行差异化的具体方法，以适应不同学习风格和能力水平的学生。 学习策略指导： 教授如何引导学生掌握有效的学习策略，如组织技能、记忆技巧、解决问题的方法等。 辅助技术应用： 介绍各类辅助技术工具，如语音识别软件、阅读器、数学工具、组织工具等，以及它们在支持不同学习需求方面的实际应用。 行为与社交情感支持策略： 积极行为支持（PBS）： 讲解如何通过预防性措施、明确的规则和积极的强化来管理课堂行为。 情绪调节技能培养： 提供指导学生识别、理解和管理自身情绪的方法，如情绪识别卡、冷静空间、正念练习等。 社交技能训练： 介绍如何通过角色扮演、故事讲述、社交游戏等方式，帮助学生提升社交互动和人际交往能力。 环境调整与资源利用： 物理环境优化： 探讨如何调整教室布局、光线、声音等，以创造一个更有利于学习和减少干扰的环境。 合理便利措施： 提供在考试、作业、课堂参与等环节为学生提供合理便利的建议。 第四部分：课堂管理与教学方法 本部分专注于在日常教学中融入对特殊学生的支持，使课堂教学更加包容和有效。 建立积极的课堂文化： 强调同理心、尊重和合作的重要性，以及如何通过明确的班级规则和积极的师生关系来营造支持性的学习氛围。 多感官教学法： 教授如何运用视觉、听觉、动觉等多种感官通道来呈现信息，以满足不同学习偏好的学生。 合作学习策略： 介绍如何设计和组织小组活动，使所有学生都能从中受益，并促进同伴间的支持与学习。 提供清晰的指令与反馈： 讲解如何以清晰、简洁、分步的方式给出指令，并提供具体、及时的反馈，帮助学生理解和改进。 第五部分：家校合作与专业协作 本书深刻认识到，对特殊学生的支持是一个多方参与的系统工程。 建立有效的家校伙伴关系： 提供与家长建立信任、保持定期沟通、共同制定和实施支持计划的策略。 跨专业团队协作： 强调与学校辅导员、心理学家、言语治疗师、职业治疗师以及外部机构的专业人士合作的重要性，分享信息，整合资源，形成合力。 理解并支持家长的需求： 关注到家长在支持特殊子女过程中可能面临的挑战，并提供相应的资源和情感支持。 第六部分：持续评估与专业发展 支持特殊学生是一个动态的过程，需要持续的评估和专业成长。 评估IEP的有效性： 如何根据学生的进展和反馈，定期评估IEP的有效性，并进行必要的调整。 专业知识与技能的更新： 鼓励教育者和家长不断学习新的研究成果、教学方法和支持技术，提升专业素养。 自我关怀与资源寻求： 提醒教育者和家长关注自身的心理健康，并了解可获得的外部支持资源。 《学生特殊需求支持指南》致力于成为一本能够切实指导教育实践的工具书，通过提供清晰的理论框架、具体的实践技巧和丰富的案例，帮助每一位教育工作者和家长成为学生成长道路上的有力支持者，共同为所有学生创造一个公平、包容、充满机遇的学习环境。

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这本书的语言风格整体上显得有些过于官方和去人情化了。虽然专业书籍需要严谨性，但涉及学生福祉和家庭支持时，我认为适度的同理心和人文关怀是必不可少的。我希望看到的不是冰冷的诊断代码和程序描述，而是对学生个体经历的理解和对家庭所面临挑战的承认。例如，在讨论过渡服务（从学校到成人生活）时，我期望能看到关于职业技能培养、社交适应以及如何与社区资源建立联系的更具前瞻性和情感深度的讨论，而不是仅仅罗列政府规定的检查项。一个真正有影响力的参考书，应该能激发读者采取更积极、更全面的支持行动，它需要平衡法规的严谨性和教育的温度。如果它只是提供了一个最低标准的操作手册，而未能激发对学生潜能的更高期望，那么它就错失了教育精神的核心。

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从装帧的质感来看，这本书似乎更偏向于快速检索型的手册，而不是深入研究的专著。纸张的质量中等，印刷清晰度尚可，但字体排版略显拥挤，这使得长时间阅读起来眼睛会比较疲劳。我更希望一本参考书在保证信息密度的同时，也能顾及读者的阅读体验。毕竟，处理特殊教育议题本身就需要极大的专注力和共情心，如果工具本身就让人感到阅读上的压力，无疑会降低使用的频率。此外，我注意到书中似乎缺乏一个详尽的术语表或者索引。在一个专业领域，术语的精确性是构建共识的基础。如果重要的专业词汇没有得到清晰的定义和方便的索引，读者在需要快速定位特定概念时，就会感到非常不便。一个好的参考书，其物理设计和内在逻辑一样重要，它应该是一个可以信赖、易于查阅的伙伴，而不是一个需要读者费力去“破译”的文本。

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我尝试查找了一些关于 IEP（个别化教育计划）制定流程的章节，希望能找到一些关于如何撰写量化、可衡量的长期目标的具体指导。坦白说，这方面的内容感觉比较空泛，更像是一种政策的转述，而不是实操指南。例如，它没有提供不同学科领域中，针对特定残疾类别，被证明行之有效的目标范例。我认为，一个有价值的参考资料，必须能够提供“脚踏实地”的例子，比如如何将抽象的教育目标转化为学生每周可以达成的具体步骤，以及如何记录和反馈这些进展。仅仅告知“必须制定目标”是不够的，关键在于如何制定出“好的目标”。我希望书中能有大量的表格、流程图和模板，这些是教师和家长在紧张的工作环境中，最需要的即时资源，能帮助他们确保合规性和有效性。如果这些关键的实用工具缺失，这本书的“参考”价值就大打折扣了。

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我花了点时间在书店里翻阅了目录，感觉内容组织结构上似乎有些跳跃，不太像我预期的那种逻辑严谨的学术编排。我注意到某些章节的标题非常宽泛，比如“支持性策略概览”，这让我有些担心，是否意味着它对具体的、技术性的干预措施着墨不多？我更倾向于看到针对特定障碍（比如阅读障碍、注意力缺陷或自闭症谱系）的深度剖析，详细说明诊断标准的变化、最新的研究进展，以及不同干预方案（如行为疗法、辅助技术应用）的有效性对比。如果这本书旨在成为一个“参考”，那么信息的准确性和时效性至关重要。我希望它能及时跟进近几年教育心理学和特殊教育领域的前沿动态，而非仅仅停留在十年前的标准框架内。一个好的参考书，应该能够引导读者从“是什么”深入到“怎么做”，并且能够指导我们理解不同文化背景和不同年龄段学生需求的细微差别。否则，它很容易沦为一本过时的信息汇编。

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这本书的封面设计倒是挺简约的，白底黑字，给人一种直截了当的感觉，这一点我挺欣赏的。拿到手上感觉分量不轻，装帧看起来也挺扎实的，应该能禁得住经常翻阅。我本来对这类工具书抱有很高的期望，希望能找到一个全面、权威的参考指南，来系统地了解学生可能面临的各种学习障碍和特殊需求。我希望它能像一本字典一样，清晰地界定每一种情况的特征、成因，以及在当前教育体系下最有效的干预策略。特别是在评估流程和法律法规的解读方面，我期待能有深入而具体的阐述，而不是泛泛而谈的概述。毕竟，作为教育工作者或家长，我们需要的是可以立即应用于实践的、有操作性的信息，能够帮助我们准确识别问题，并为学生争取到应有的支持和服务。如果内容只是停留在理论层面，缺乏案例分析和实用工具，那么它对于一线工作者来说，价值就会大打折扣。我希望这本书能提供一套清晰的流程图或清单，让查找信息的过程像查阅手册一样高效便捷。

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