Movement and Experimentation in Young Children's Learning pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Borgnon, Liselot

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:2009-4

价格:$ 180.80

装帧:

isbn号码:9780415468664

丛书系列:

图书标签:

Early Childhood Education
Movement
Experimentation
Play-Based Learning
Child Development
Cognitive Development
Physical Development
Learning Through Play
Creative Exploration
Inquiry-Based Learning

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具体描述

In contemporary educational contexts young children and learning are tamed, predicted, supervised, controlled and evaluated according to predetermined standards. Contesting such intense governing of the learning child, this book argues that the challenge to practice and research is to find ways of regaining movement and experimentation in subjectivity and learning. Vivid examples from Swedish preschools - involving children, teachers, teacher students and educators and researchers - are woven together with the theories of French philosophers Gilles Deleuze and Felix Guattari, bringing important new concepts and practices to the early childhood field. This ground-breaking book investigates three key areas: the need to focus on 'process' rather than 'position', as positioning of any kind, such as learning goals or developmental stages, hampers movement.Working with methods that recognise science's inventiveness and productivity, demonstrating how the events in which children take part can remain open ended and in movement. Re-considering the dichotomy between the individual and society as a 'cause and effect' relationship, which immobilizes subjectivity and learning and hinders experimentation. Challenging dominant ways of thinking, "Movement and Experimentation in Young Children's Learning" offers new possibilities for change and provokes a re-evaluation of the educational system's current emphasis on predetermined outcomes and fixed positions. This book provides researcher and students with a sound theoretical framework for re-conceptualising significant aspects of movement and experimentation in early childhood. Its many practical illustrations make this a compelling and provocative read for and student taking course in Early Childhood Studies.

《动起来，学更多：儿童早期运动与探索的奇妙旅程》这是一本献给所有关心孩子成长、渴望点燃他们学习热情的人们的书。在孩子的早期生命阶段，身体的运动与外部世界的互动，是他们认知、情感和社交能力发展的基石。本书将带领您深入探索，究竟是什么样的运动和探索方式，能够最有效地促进幼儿学习，并帮助他们构建对世界的深刻理解。我们常常把“学习”与书本、课堂联系在一起，但对于婴幼儿来说，学习更是一场全身心的投入，是一次次的触摸、爬行、奔跑、跳跃，是对周围环境中每一个物件的细致观察与动手尝试。本书将目光聚焦于“运动”与“实验”这两个看似简单却蕴含巨大潜力的概念，它们如同孩子学习的引擎和燃料，驱动着他们认识自我，理解他人，以及掌握周围的世界。本书将从多个维度为您揭示儿童早期运动与探索的丰富内涵：一、身体的觉醒：运动如何成为孩子的第一门语言感官的盛宴：从初生的婴儿开始，每一次挥动手臂，每一次踢动双腿，都是在与重力、空间建立联系。本书将深入剖析孩子如何通过触觉、本体感觉、前庭觉等多种感官的协同作用，来感知自身的存在和周围环境的特性。我们将探讨爬行、翻滚、站立、行走等关键的运动里程碑，以及它们如何为孩子的大脑发育打下坚实的基础。空间意识的构建：孩子在运动中，不断地探索着“上”“下”“前”“后”“里”“外”。他们学会判断距离，理解物体的大小和形状，并在运动中建立起对空间关系的直观认知。本书将介绍一些鼓励孩子进行空间探索的活动，例如在安全的环境中搭建障碍物，或者利用各种大小的盒子进行组合游戏，这些都能极大地促进他们空间想象力的发展。精细动作的磨练：抓握、捏取、堆叠、排序，这些看似微小的动作，却是孩子手眼协调能力、精细肌肉控制能力的重要体现。本书将详细介绍如何通过提供各种材质的积木、拼图、穿珠等玩具，以及鼓励孩子参与日常生活中的一些简单劳动，如帮忙递送小物品，来逐步提升他们的精细动作技能。二、好奇的火花：实验如何点燃孩子的求知欲 “为什么”背后的探索：孩子天生就是科学家，他们对世界充满了无穷无尽的好奇。他们会推、会拉、会摔、会倒，每一次看似“破坏性”的尝试，都可能是一次对因果关系、物体属性的探索。本书将阐述如何理解并引导孩子这种“实验精神”，而不是简单地制止。安全的环境，无限的可能：提供一个安全、支持性的环境至关重要。这意味着为孩子准备一些可以放心探索的物品，以及在他们尝试新事物时，给予必要的观察和引导，而不是过度的干预。我们将分享一些简单易行的“家庭实验室”创意，例如水杯中的浮沉实验，颜料的混合游戏，或者简单的植物种植，这些都能让孩子在玩乐中学习科学原理。错误即是进步：在孩子的探索过程中，失败是不可避免的，甚至是宝贵的学习机会。本书将强调如何帮助孩子从“错误”中学习，理解“为什么会这样”，并鼓励他们再次尝试，而不是因为一次失败而气馁。我们将探讨如何用积极的语言回应孩子的挫折，例如“哇，你发现了一个有趣的结果，我们再试试看能不能让它不一样？” 三、整合的力量：运动与实验如何协同作用全身心投入的学习：当运动与实验结合时，学习的效果会呈指数级增长。例如，一个孩子在搬运不同大小的球时，不仅锻炼了身体力量，也同时在比较它们的体积和重量，这便是运动与认知学习的完美结合。解决问题的能力：孩子在玩耍中遇到的挑战，例如如何搭建一个更高更稳的积木塔，或者如何将水从一个容器转移到另一个容器，都需要他们运用运动技能和实验思维来解决。本书将提供一些促进孩子解决问题能力的活动设计，这些活动通常需要孩子主动思考、尝试不同的方法，并在过程中不断调整策略。创造力的爆发：自由的运动和充满好奇心的实验，是激发孩子创造力的沃土。当他们不受限制地在空间中移动，自由地尝试不同的材料和组合时，往往能够产生意想不到的创意。本书将介绍一些鼓励孩子自由发挥的活动，例如提供开放式的搭建材料，或者鼓励他们用身体模仿各种事物，这些都能点燃他们内心深处的创造火花。本书不仅仅是一本理论指导，更是一本充满实践智慧的指南。我们将为您提供丰富的活动案例，详细的步骤解析，以及家长在其中扮演的角色和互动技巧。您将学会如何观察孩子的兴趣点，如何设计适合他们年龄和发展阶段的活动，以及如何在日常生活中融入更多促进学习的运动与探索机会。这不仅仅是关于孩子学习的知识，更是关于如何与孩子一同成长，共同发现世界的美好。让我们一起，用运动点燃他们的身体，用实验唤醒他们的智慧，为孩子开启一段充满活力、好奇与发现的学习旅程。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书在方法论上的创新性探索，尤其值得我们这些关注未来教育趋势的人给予高度关注。它似乎在努力搭建一座连接传统教育理论与新兴技术环境的桥梁，但这里的“技术”并非指冰冷的电子设备，而是指那些新兴的学习工具和环境设计理念。我注意到，书中对“情境化学习”的讨论，已经远远超出了传统的教室边界，开始探讨如何在城市空间、自然环境乃至虚拟的协作平台中，去设计那些能够自然激发儿童内在探究欲的“学习场域”。这种前瞻性的视野，让我感觉这本书不仅仅是在回顾过去或审视现在，更是在为未来十年甚至更长时间的幼儿教育实践提供一种可操作的蓝图。它挑战了我们对于“学习场所”的传统界定，鼓励教育者像生态学家一样去设计和观察儿童的学习生态系统，这无疑是极具启发性和建设性的视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺让人眼前一亮的，封面用了那种略带磨砂质感的纸张，色彩搭配上采用了比较柔和的大地色系，给人一种沉稳又贴近自然的感觉。内页的纸张选择也很有讲究，厚度和光滑度都恰到好处，即便是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。排版方面，作者显然花了不少心思去平衡文字与留白的空间，阅读起来节奏感很舒服，不会让人感到信息过载。尤其值得一提的是，书中穿插的一些插图和图表，不仅清晰明了，而且设计得非常巧妙，它们似乎并不是为了单纯地装饰版面，而是真正起到了辅助理解复杂概念的作用。比如，有一张关于儿童认知发展阶段的示意图，用非常直观的图形语言解释了抽象的理论，即便是初次接触这些概念的读者也能迅速抓住要点。整体来看，这本书在物理形态上所传递出的专业性与匠心，已经为阅读体验打下了非常好的基础，让人在翻阅的最初几分钟内就产生了深入探索的欲望，仿佛手里捧着的不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的工具。

评分☆☆☆☆☆

从叙事风格来看，作者的笔触极其细腻且富有画面感，这在我阅读以往的学术著作时是比较少见的。他/她似乎非常擅长通过捕捉那些微小、转瞬即逝的瞬间，来揭示宏大的教育主题。例如，描述一个孩子如何通过观察蚂蚁搬家来理解“合作”的意义时，那种细致入微的观察和富有情感的文字组织，几乎让我能身临其境地感受到那个场景的氛围。这种“讲故事”的能力，极大地提升了全书的可读性，避免了纯理论阐述带来的枯燥感。很多教育学著作常常陷入“概念堆砌”的陷阱，但这本书却像是引导读者走进一个充满活力的儿童世界，我们不是在看报告，而是在和那些鲜活的生命一起经历学习的过程。这种将严谨的学术思考融入到生动生活场景中的叙事技巧，使得书中的观点更具说服力和感染力，让人读起来欲罢不能。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书在构建知识体系时，采取了一种非常独特的“螺旋上升”的结构，而非线性的线性推进。不同章节之间并非是简单的知识累加，而是反复地在不同的情境下，对核心概念进行多维度的交叉验证和深化。比如，一个关于“风险感知与自我调节”的议题，在早期章节可能以观察性的角度提出，随后在中间部分则通过案例分析被置于社会互动的框架下重新审视，最后在总结部分则上升到政策制定的层面进行讨论。这种反复回溯、不断加深的结构，让读者在阅读过程中时刻保持着一种动态的理解，仿佛跟随作者一起不断地提升观察的“分辨率”。这种编排方式对于那些希望将理论融会贯通、避免碎片化知识吸收的读者来说，简直是一份宝贵的财富。它提供的不是一堆孤立的知识点，而是一个完整的、相互支撑的思维网络，这对于构建扎实的专业认知框架至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书在理论探讨的深度上，给我的触动是相当大的，它没有满足于停留在浅尝辄止的描述性陈述上，而是非常扎实地深入挖掘了幼儿教育实践背后的核心驱动力。我特别欣赏作者在处理那些看似矛盾的教育理念时所展现出的那种辩证思维。举个例子，书中对“结构化游戏”与“自由探索”之间张力的分析，远比教科书上的简单罗列要复杂和深刻。作者似乎在引导我们思考：真正的有效干预，究竟是源于对既定规则的严格遵守，还是恰恰诞生于对规则的巧妙规避与重构？这种对教育哲学根基的追问，使得这本书的阅读过程充满了智力上的挑战与乐趣。它迫使我这位已经有些年头的一线工作者，必须放下原有的经验定势，重新审视那些被我们视为理所当然的教学假设。这种反思性的过程，才是阅读专业书籍最大的价值所在，它带来的知识更新是根本性的，而非表面的修补。

评分☆☆☆☆☆