Teaching Young Writers to Elaborate, Grades 1-3 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Sloan, Megan S.

出品人:

页数:144

译者:

出版时间:2008-5

价格:$ 22.59

装帧:

isbn号码:9780545032988

丛书系列:

图书标签:

• 写作教学
• 小学写作
• 写作技巧
• 写作策略
• 写作指导
• 扩展写作
• 细节描写
• 语言表达
• 创意写作
• 写作能力

激发想象，赋能表达：为小学低年级学童打造的创意写作指南 “描绘得更生动，想象更驰骋！”——这套专为一至三年级小学生量身打造的写作训练营，旨在点燃他们心中对文字的热情，教会他们如何将脑海中那些闪烁的灵感，变成引人入胜的故事和清晰生动的表达。我们深知，对于初学写作的孩子来说，从一个模糊的想法到一段完整的文字，往往需要引导和技巧。本书正是应运而生，它不仅仅是一本教材，更是一位充满耐心和智慧的写作伙伴，陪伴孩子走过从“我说”到“我写”的精彩旅程。 核心理念：从“有什么”到“更丰富” 本书的核心在于帮助孩子理解并掌握“细致描绘”这一写作的关键能力。我们不满足于孩子们仅仅写出“我看到一只猫”，而是引导他们去探索“这只猫是什么样子的？它的毛色如何？它的眼睛是什么颜色？它的动作是怎样的？”通过一系列循序渐进的练习，孩子们将学会如何运用感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉，甚至味觉）来丰富他们的描述，让读者仿佛身临其境。 结构精巧，循序渐进 全书内容设计严谨，将复杂的写作概念分解为孩子易于理解和掌握的模块。 第一部分：感知世界的细节 “看见”的艺术： 教授孩子如何运用形容词和具体的名词来描绘人物、动物、物品和场景。例如，从“一朵花”到“一朵娇嫩的粉色玫瑰，花瓣边缘带着晨露的晶莹”。我们将提供大量的图片和实例，让孩子们观察并模仿。 “听”见的声音： 引导孩子分辨和描述不同的声音，从“狗叫”到“小狗汪汪地欢快叫唤，尾巴摇得像拨浪鼓”。我们将提供声音的描述性词汇，鼓励他们倾听生活中的细微之处。 “闻”与“触”的魔法： 探索如何通过气味和触感来增强文章的感染力。例如，从“一股味道”到“一阵混合着青草和泥土的清新香气，带着雨后特有的湿润气息”。 “动”起来的文字： 教授孩子们如何使用动词来描绘动作，让人物和事物“活”起来。从“他在跑”到“他像一阵风一样飞奔，动作敏捷而有力”。 第二部分：构建生动的故事 人物立体化： 除了外貌描写，我们还会引导孩子思考人物的性格、情感和习惯。他们会学习如何通过人物的语言、行动和想法来展现人物特点。例如，如何写一个“勇敢的孩子”，而不仅仅是说“他很勇敢”。 场景鲜活化： 帮助孩子描绘出富有氛围感的场景。他们将学习如何通过细节（天气、光线、声音、气味）来营造特定的情绪，例如，一个“可怕的夜晚”和一个“宁静的午后”。 对话的魅力： 教授孩子如何写出自然、有意义的对话，让人物之间的交流更具真实感和戏剧性。他们会学习如何通过对话来推动情节发展和展现人物关系。 情节的连接： 引导孩子思考故事的起因、经过和结果，以及如何用过渡性的词语和句子来连接不同的事件，让故事流畅地展开。 第三部分：表达的进阶与创造 比喻与拟人： 介绍形象生动的修辞手法，如比喻（“月亮像一个银色的盘子”）和拟人（“小树在微风中摇曳，好像在向我们招手”），让孩子的文字更具想象力和艺术感。 情感的传递： 教会孩子如何通过描写来表达人物的情感，以及如何运用词语来唤起读者的共鸣。 创意写作游戏： 设置一系列有趣的写作挑战和游戏，鼓励孩子们自由发挥，尝试不同的写作风格和主题，例如“如果动物会说话会怎样？”、“我的梦想变成什么？”。 修改与润色： 强调修改的重要性，指导孩子如何检查自己的作品，修正错别字、调整句子结构，让文章更加完善。 教学特色：寓教于乐，激发内在动力 丰富的实例和范文： 书中提供了大量由儿童创作的优秀范文，以及教师和作家示范的精彩片段，为孩子们提供直观的学习榜样。 互动性练习： 每章都配有精心设计的练习题，形式多样，包括填空、改写、续写、情景描写等，确保孩子们在动手实践中巩固所学。 游戏化学习： 将写作训练融入趣味游戏，如“词语连连看”、“故事接龙”、“角色扮演”等，让学习过程充满乐趣，减轻孩子的写作畏难情绪。 鼓励与反馈： 强调教师和家长给予积极的鼓励和建设性的反馈，帮助孩子建立自信，克服困难。 目标读者： 本套丛书最适合于小学一至三年级（6-9岁）的学生。无论是初学写作、希望提升表达能力的学生，还是在写作方面遇到瓶颈，缺乏灵感的孩子，都能从中受益。同时，它也是一线教师、培训机构以及重视孩子写作启蒙的家长们的宝贵教学资源。 价值体现： 通过这套丛书的学习，孩子们将不仅仅是掌握一项写作技能，更重要的是，他们将学会如何更敏锐地观察世界，更深刻地感受生活，更自信地表达自我。他们将发现，文字是如此美妙的工具，可以描绘出他们眼中绚丽多彩的世界，可以讲述他们心中精彩纷呈的故事。这套书旨在培养具有创造力、观察力和表达力的未来一代，为他们的学习和成长奠定坚实的基础。

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作为一个刚开始接触教育领域的新老师，对于如何引导一年级到三年级的小朋友进行写作，我一直感到有些迷茫。尤其是当孩子们写出“我玩得很开心”这样简单的一句话时，我不知道该如何让他们把“开心”具体化，或者让“玩”的过程更加生动有趣。这本书的出现，像及时雨一样，它的书名《Teaching Young Writers to Elaborate, Grades 1-3》明确指出了“详述”这个关键技能，这正是我目前最需要学习和掌握的。我非常好奇，书中会提供哪些基础且易懂的方法，来教我们这些新手教师如何引导低年级学生进行详述。我期待书中能够包含一些“循序渐进”的教学步骤，从最简单的词语填充，到句子扩展，再到段落的丰富。比如，是否会有一些关于“描写人物情绪”的入门级练习，让孩子们学会用不同的词语来表达“开心”，或者用动作和表情来展现“开心”？又或者，书中是否会提供一些“场景描写”的引导，让孩子们学会观察并写出“公园里的树是什么样子的？有什么声音？”等等。我希望这本书能够给我提供一套清晰的教学思路和实用的教学资源，让我能够自信地走进课堂，有效地激发学生们对写作的兴趣，并帮助他们掌握“详述”这个重要的写作能力，为他们未来的写作打下坚实的基础。

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读到这本书的书名，我的脑海里立刻浮现出我班上那些写作文时“一行字”就没了后续的学生们。作为一名资深的小学教师，我早已体会到，对于一年级到三年级这个年龄段的孩子来说，写作最大的难点不在于“写”，而在于“写得丰富”。他们有想法，有故事，但往往只能用最最基础的语言表达出来，缺乏细节的支撑，文章读起来索然无味。这本书直击“Elaborate”（详述）这个核心，让我眼前一亮。我迫切地想知道，这本书将如何帮助我们教师解决这个问题。我期待的不仅仅是理论的探讨，更希望它能提供一系列可操作的教学方法，能够适用于不同程度的学生。比如，书中会不会提供一些“片段练习”的思路，引导孩子们从一个简单的句子出发，逐步添加描述性的词语和句子？会不会有关于“多角度描写”的指导，让孩子们学会从不同的感官去体验和表达？我尤其关心，书中是否会提供一些“写作支架”，例如一些提问卡、思维导图模板，或者一些填充式的写作练习，来帮助学生在初学阶段搭建起详述的框架。我希望这本书能让我看到，如何将“详述”这个看似抽象的概念，转化为具体、生动、有趣的教学实践，从而真正激发孩子们的写作潜能，让他们爱上用文字描绘精彩的世界。

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这本书的书名《Teaching Young Writers to Elaborate, Grades 1-3》一下子就击中了我的痒点！作为一名在小学语文教学一线摸爬滚打了多年的老师，我深知低年级学生在写作训练中的瓶颈——“言之无物”或“言之不详”。很多时候，孩子们能构思出简单的故事框架，也能用简单的词语表达，但就是无法将情节、人物、景物进行细致的描绘，使得文章显得单薄且缺乏吸引力。这本书的名字明确点出了“Elaborate”（详述），这正是我一直寻求的教学突破口。我非常期待书中能够提供一套行之有效的教学体系，能够系统性地指导教师如何在一年级到三年级的教学中，循序渐进地培养学生的详述能力。我希望书中不仅仅停留在“要详述”的层面，而是能给出“如何详述”的具体方法和步骤。例如，是否会教授一些关于“细节观察”的技巧，比如如何引导孩子去捕捉人物的表情、动作、语言以及环境的色彩、声音、气味？书中是否会提供一些“详述句式”的范例，让孩子们可以模仿学习？我尤其关心书中是否会包含一些“写作活动设计”，能够让学生在游戏中、在实践中掌握详述的技巧，而不是枯燥的机械训练。我希望这本书能为我提供切实可行的教学策略，让我能够更有针对性地指导学生，让他们能够从“想到什么写什么”过渡到“想到什么，能写得更好、更丰富”。

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这本书的出现，简直是给所有正在努力引导低年级孩子进行写作的老师们送来了一盏明灯！我一直以来都觉得，对于一年级到三年级的小朋友来说，最难的可能就是让他们把脑子里那些零碎的想法变成连贯、生动的故事。很多时候，他们能写出“我去了公园，我玩了滑梯”，但这之后呢？就卡住了，好像脑袋里空了。我尝试过各种方法，从画图示到让他们口头描述，但效果都比较有限。这本书的名字“Teaching Young Writers to Elaborate”瞬间就抓住了我的痛点，它承诺的正是解决“如何让孩子写得更多、更好”的问题。我特别期待书中能提供一些具体、可操作的策略，比如如何引导孩子们去描述场景的细节？如何让他们加入人物的感受和想法？甚至是如何在叙述中加入一些简单的对话来丰富内容？我希望这本书不仅仅是理论的堆砌，而是能给出一些可以直接套用在课堂上的活动、模板，甚至是一些可以打印出来使用的素材。我一直认为，低年级的写作教学，趣味性和引导性是关键，如果这本书能在这两方面做得出色，那真是太棒了。我甚至想象，书中可能会有关于“感官描写”的练习，让孩子们去思考“公园里有什么味道？是什么声音？摸起来是什么感觉？”，或者关于“情绪词汇”的拓展，引导他们区分“开心”、“高兴”、“兴奋”的不同程度。期待这本书能彻底改变我目前的教学困境。

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作为一名孩子的家长，我一直想在家中也能有效地帮助我的孩子培养写作的兴趣和能力。我家孩子现在一年级，虽然识字量在慢慢增加，但写作文对我来说依旧是个挑战。每次让他写点什么，就像挤牙膏一样，一两个句子就没了下文，然后就说“写完了”。我尝试过让他看绘本，然后问他“你觉得小兔子为什么这么开心？”或者“如果你是小熊，你会怎么做？”但收敛的效果总是不尽如人意。这本书的出现，让我看到了希望，它明确地指向了“Elaborate”（详述）这个关键点，这正是我觉得孩子最欠缺的。我非常好奇书中是如何具体教授孩子们“详述”的。是像我一样提问吗？还是有更系统的方法？我特别期待书中能够提供一些家庭可以轻松实践的技巧，比如一些可以和孩子一起玩的“故事接龙”游戏，或者一些引导孩子观察生活的小练习，让他们学会从日常生活中发掘写作的素材。我希望这本书能够教会我如何成为一个更好的家庭写作引导者，而不是仅仅扮演一个“出题人”或“批改者”。例如，书中是否会讲解如何引导孩子去描写动作的细节？比如“跑”这个字，可以怎么写得更生动？是“蹦蹦跳跳地跑”，还是“气喘吁吁地跑”？还有，如何让孩子明白，即使是很小的事件，也可以通过细节描写变得有趣？我迫不及待想知道这本书能为我们的亲子阅读和写作时间带来怎样的改变。

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