Alternative Assessments With Gifted and Talented Students pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Tassel-Baska, Joyce Van (EDT)

出品人:

页数:335

译者:

出版时间:

价格:270.00 元

装帧:

isbn号码:9781593632984

丛书系列:

图书标签:

• Gifted Education
• Talent Development
• Assessment
• Differentiated Instruction
• Curriculum
• Educational Psychology
• Special Education
• Teaching Strategies
• Evaluation
• Alternative Assessment

探索天赋：创新评估策略赋能杰出才能 本书并非一本介绍性或综合性的学术著作，不涉及对特定教学方法或理论的系统性梳理。本书的核心聚焦于一种关键性的教育实践——评估——并致力于深入探讨如何以更具创造性和适应性的方式，来识别、理解和支持那些在学习和发展上表现出杰出才能的学生群体。本书的目标读者是所有希望突破传统评估框架，为 gifted and talented students 提供更公平、更有效、更具启发性评估机会的教育工作者、研究者以及对教育创新感兴趣的家长。 我们承认，传统的标准化测试和单一评估模式，虽然在某些方面能够提供客观数据，但往往难以捕捉 gifted and talented students 丰富多样的才能、思维方式和学习潜力。这些学生可能在某些领域展现出远超同龄人的深度和广度，也可能拥有独特的解决问题能力、创新思维和艺术天赋。然而，在现有的评估体系下，这些宝贵的特质常常被忽视或低估。因此，本书将引导读者走出“一刀切”的评估困境，探索一系列能够真正反映 gifted and talented students 真实能力和发展轨迹的创新评估方法。 本书的独特之处在于其对“另类评估”（Alternative Assessments）概念的深入剖析和实践指导。我们不局限于对现有另类评估方法的罗列，而是致力于阐释其背后的教育哲学和心理学依据。换言之，本书旨在解答“为什么”我们需要另类评估，以及“如何”设计和实施有效的另类评估。我们将深入探讨那些能够超越死记硬背，侧重于过程、创造力、批判性思维和解决复杂问题的评估形式。这可能包括但不限于： 表现性评估（Performance Assessments）：例如，项目式学习（Project-Based Learning, PBL）中的成果展示、科学实验的设计与操作、艺术作品的创作与解读、模拟辩论或角色扮演等。本书将详细分析如何设计这些评估，使其能够真实地反映学生在特定情境下的知识应用、技能掌握和解决实际问题的能力。我们将探讨如何为这些表现设定清晰、有力的评估标准（rubrics），确保评估的客观性和有效性。 作品集评估（Portfolio Assessments）：引导学生系统地收集和展示他们在不同阶段、不同领域的作品，包括文字、艺术、科学研究、编程项目等。本书将提供关于如何指导学生构建有意义的作品集，以及如何运用作品集进行形成性（formative）和总结性（summative）评估的策略。我们将强调作品集作为学生自我反思、学习历程记录和能力证明的重要工具。 问题解决导向评估（Problem-Solving Based Assessments）：设计开放性的、具有挑战性的问题，鼓励学生运用多种策略、跨学科知识和创造性思维来寻找解决方案。本书将分享如何构建高质量的问题情境，以及如何评估学生在解决过程中的思维逻辑、创新性、合作能力和最终成果。 观察性评估（Observational Assessments）：通过细致的、有目的性的观察，记录 gifted and talented students 在学习过程中的行为、互动、思维过程以及解决问题的策略。本书将提供结构化的观察框架和记录工具，帮助教师更准确地捕捉学生不易被量化的非认知能力和学习风格。 自我评估与同伴评估（Self and Peer Assessment）：赋能学生成为自身学习的积极参与者，并通过同伴间的互评来深化对学习内容和他人表现的理解。本书将探讨如何教授学生有效的评估技能，以及如何在课堂中营造积极的反馈文化。 本书的另一项重要贡献在于，它将帮助读者理解如何将这些另类评估方法与 gifted and talented students 的特质相匹配。我们将探讨 gifted and talented students 在学习和评估过程中可能出现的特殊需求和挑战，例如： 对深度和复杂性的追求：他们可能需要更具挑战性、需要深度探究的问题，而不是简单的知识记忆。 快速学习能力：传统的评估可能无法充分体现他们快速吸收和应用新知识的能力。 多种才能的表现：他们的才能可能横跨学术、艺术、领导力、创造力等多个领域，需要多样化的评估方式来全面展现。 潜在才能的识别：有些学生可能在某些方面尚未完全发展出成熟的能力，但展现出巨大的潜力，评估需要关注这种“发展中”的才能。 对传统评估的厌倦或抵触：过分依赖标准化测试可能会扼杀他们的学习热情和创造力。 因此，本书将提供具体的指导，帮助教育者： 设计具有区分度的评估：确保评估能够有效地分辨出不同水平的 gifted and talented students，并识别其独特的优势。 关注学习过程而非仅仅结果：通过另类评估，我们可以更深入地了解学生是如何学习的，他们在解决问题时运用了哪些策略，以及他们的思维过程是怎样的。 促进学生的自我认知和反思：有效的另类评估能够帮助学生更好地理解自己的 strengths and weaknesses，并为未来的学习制定计划。 支持个性化教学：评估数据的丰富性和多维度性，为教师提供宝贵的洞察，从而能够更好地为 gifted and talented students 提供个性化的学习支持和挑战。 构建包容性的评估环境：确保所有 gifted and talented students，无论其才能表现形式如何，都能在评估中获得公平的机会，并感受到被理解和支持。 本书还可能探讨与另类评估相关的伦理问题和实践挑战，例如：如何在保证评估有效性的同时，兼顾评估的可操作性和效率；如何对非传统评估结果进行公正的解释和使用；如何将另类评估的结果有效地与课程目标和学生发展需求相结合。 总而言之，本书是一本面向实践的指南，旨在为教育工作者提供一套强有力的工具和理念，以更全面、更深入、更具启发性的方式来评估 gifted and talented students。我们相信，通过拥抱另类评估，我们可以更好地发掘和培养这些学生身上蕴藏的巨大潜能，为他们未来的成长和社会的进步贡献力量。本书将是一次关于教育评估创新的深度探索，一次关于如何真正看见和支持杰出才能的实践之旅。

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这本书的标题在我的书架上脱颖而出，瞬间吸引了我——“Alternative Assessments With Gifted and Talented Students”。我是一名对教育领域，尤其是对那些拥有非凡天赋和才能的孩子们如何被恰当评估和引导充满好奇心的家长。一直以来，传统的标准化测试似乎总是在描绘一个不完整的图景，对于那些思维跳跃、创意无限、或者在某些领域展现出超乎寻常深度的学生来说，那些统一的表格和量规常常显得捉襟见肘。因此，当看到这本书承诺提供“另类”的评估方法时，我感到一种强烈的期待。我脑海中浮现出无数画面：一个学生可能在复杂的科学模型构建中展现出卓越的理解力，而非在选择题中苦苦挣扎；一个孩子可能在创作一首动人的乐曲时，其音乐才能如泉涌，这远比一纸成绩单更能说明问题。我希望这本书能提供一些切实可行、富有启发性的工具和策略，帮助教育者和家长更全面、更深入地认识这些特殊学生，挖掘他们内在的潜能，为他们量身定制更适合的学习路径。我迫不及待地想知道，它会揭示哪些不为人知的评估维度，又将如何打破固有的思维定势，让我们以全新的视角去理解和支持这些才华横溢的孩子们。这本书不仅仅关乎评估，更关乎如何真正看见并赋能每一个独特的天赋。

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这本书的书名“Alternative Assessments With Gifted and Talented Students”就像是一盏明灯，照亮了我长久以来在教育实践中遇到的一个核心困境。我一直认为，对于那些思维活跃、充满好奇心、拥有非凡创造力甚至在某些领域展现出天赋异禀的学生，我们现有的评估体系存在着严重的不足。标准化测试往往是“一刀切”的，它无法捕捉到那些跳出框架的思维，也无法衡量那些非学术领域的光芒。我一直在寻找能够真正体现这些学生独特才能和潜力的方法。这本书的出现，让我充满了期待，我希望能从中找到关于如何设计出更具深度、更具个性化的评估方式的指导。我设想书中会深入探讨如何通过项目式学习、探究式研究、学生作品集、口头答辩、甚至是通过艺术、音乐、戏剧等多种形式来展现和评估学生的综合能力。我希望这本书能够提供具体的案例和操作指南，帮助我摆脱对传统评估模式的依赖，学会如何更全面、更客观、更有创造力地去认识和评价这些特别的学生。这不仅是关于评估方法，更是关于如何真正理解和支持他们独特的学习方式和成长需求，让他们能够充分发挥自己的潜能，实现自我价值。

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当我偶然翻到这本书时，书名“Alternative Assessments With Gifted and Talented Students”立即引发了我对教育评估模式的深刻反思。在我看来，传统的、侧重于知识记忆和标准化答案的评估方式，往往难以触及到那些拥有特殊才能和创造力的学生。这些学生往往拥有独特的视角、非线性的思维方式，以及在特定领域远超同龄人的深度理解力。他们可能在一次即兴的艺术创作中展现出惊人的天赋，或者在一次科学实验的创新设计中流露出超越书本的智慧。我迫切地希望这本书能够提供一套全新的评估工具箱，它不拘泥于形式，而是能够捕捉到这些学生在解决问题、批判性思考、协作和创新过程中的真实表现。我设想书中会探讨如何设计开放性的任务，如何利用项目组合来展示学生的学习过程和成果，以及如何通过观察和非量化指标来评估学生的进步。我期待它能够帮助我突破思维定势，超越分数至上的观念，去发现和培养那些隐藏在“边缘”的才能，让每一个孩子都能在适合自己的赛道上闪闪发光。这本书的意义，在于它提供了一种更具人文关怀和个性化视角的评估路径，它关乎如何真正地“看见”每一个独特的天赋，并为之提供最适宜的土壤。

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作为一名在教育一线摸爬滚打多年的教师，我深知标准化评估在为我们提供宏观数据的同时，也常常在微观层面扼杀了太多潜在的可能性。我一直在寻找能够真正反映学生深度理解、批判性思维和创造性解决问题能力的评估方式。当我看到“Alternative Assessments With Gifted and Talented Students”这个书名时，我的内心瞬间被一种熟悉的渴求所触动。我知道，那些在课堂上常常表现出与众不同思维模式的学生，那些在看似“跑题”的提问背后隐藏着深刻洞察力的孩子们，需要的是一套不同的衡量标准。我想象这本书会包含案例研究，会介绍一些创新性的项目式学习评估，或者是以项目作品集、口头展示、表演、模拟和辩论等形式来展现学生真实的能力。我期待它能提供一个框架，帮助我们识别那些在传统评估中可能被忽视的才能，比如艺术、音乐、领导力、技术创新、甚至是深刻的情感智能。这本书的出现，对于我来说，就像是为我手中那把陈旧的万能钥匙，提供了一系列精巧的、针对不同锁孔的适配器。我希望它能给我带来启发，让我能够设计出更具挑战性、更贴近真实世界、更能激发学生内在学习动力的评估任务，从而真正地为那些 gifted and talented 的学生提供一个更公平、更丰富的成长土壤。

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当我目光扫过书架上“Alternative Assessments With Gifted and Talented Students”这个书名时，我仿佛听到了一种来自教育前沿的呼唤。在我多年的教育经验中，我越来越清晰地认识到，那些在学术上或艺术、科学、技术等领域展现出非凡才能的学生，他们的学习路径和发展潜力往往无法被传统的、标准化、以记忆为主的评估方式所充分衡量。这些学生可能拥有敏锐的洞察力、非凡的解决问题的能力、惊人的创造力，以及与众不同的思维方式。我渴望能够找到一套更灵活、更具弹性的评估工具，能够真正捕捉到他们独特的优势，并为他们的学习和成长提供有力的支持。我希望这本书能够提供丰富的实践方法和理论指导，例如如何设计基于项目的评估，如何利用学生的作品集来展示他们的学习过程和成果，如何通过口头报告、辩论、模拟等方式来评估他们的深度理解和批判性思维。这本书的价值，在于它承诺提供一种超越分数和排名的方式，去理解和发掘那些真正闪耀的天赋，为每一个 gifted and talented 的学生创造一个更公平、更个性化的发展空间。

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