每周一首古诗词(小学一年级适用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787203040248

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乐享国学：启蒙经典诵读（幼儿园及学前儿童适用） 一本为学龄前儿童量身打造的国学启蒙读本，旨在以最生动、最贴近生活的方式，播下中华优秀传统文化的种子。 --- 内容概述与编写理念 本书精选了一系列适合幼儿园及学前儿童认知特点的经典国学内容，涵盖了唐诗、宋词的入门精选、传统儿歌、生活礼仪以及基础的传统文化常识。我们的核心理念是“在游戏中学习，在故事中领悟”，摒弃枯燥的灌输，采用引导式、情景式的教学方法，确保孩子们在轻松愉快的氛围中接触并喜爱中华文化。 全书共分为五大板块，旨在构建一个立体、多维度的国学启蒙体系： 第一板块：韵律启蒙——最美的初识（精选入门唐诗宋词） 本板块精选了大约五十首广为流传、意境优美、语言浅显易懂的唐诗和宋词中的“入门级”作品。这些诗词的共同特点是： 1. 主题贴近儿童生活： 如咏物（花鸟虫鱼）、写景（春夏秋冬）、亲情友爱等。例如，《咏鹅》、《静夜思》、《春晓》等，这些内容孩子在日常生活中容易观察到，便于理解和记忆。 2. 句式结构简单： 以五言为主，并精选部分句式工整的七言绝句，帮助孩子建立基本的语感和韵律感。 3. 配图指导记忆： 每一首诗词都配有大幅、色彩明快、充满童趣的插图。插图不仅仅是装饰，更是对诗词意境的视觉化诠释，帮助不识字的幼儿通过画面建立“字-音-意”的初步关联。 【特色设计】： “韵脚小侦探”： 每首诗词的末尾，我们设计了一个小小的互动环节，引导孩子找出押韵的字，体会中文的音乐美感，为日后的诗词鉴赏打下基础。 “情景配音”： 针对部分诗词，我们提供了富有情感的朗诵音频（非本书内容，但可作为辅助），鼓励家长和孩子一起模仿朗诵的节奏和语气。 第二板块：生活智慧——礼仪与修养（传统儿歌与行为规范） 国学不仅是文学，更是行为规范的指导。《生活智慧》板块将传统文化融入幼儿的日常生活教育中，用儿歌的形式传达深刻的道理。 1. 经典儿歌与童谣： 收录了如《摇呀摇》、《月亮走》、《数葫芦》等具有教育意义的传统儿歌，这些儿歌旋律简单，易于传唱，是培养孩子节奏感和早期数理逻辑的绝佳材料。 2. 基础礼仪启蒙： 用形象的图文方式讲解“请、谢谢、对不起”的正确使用时机，教导孩子如何问候长辈、如何友善地与同伴相处（如分享玩具、排队等）。这些内容以情景对话的形式呈现，避免了说教的枯燥。 3. 作息与习惯： 包含“早起歌”、“饭前洗手歌”等，帮助建立良好的作息规律和卫生习惯，将传统文化融入现代生活。 第三板块：奇妙汉字——初识象形（基础汉字起源） 本板块是为尚未系统学习拼音和汉字笔画的孩子准备的“汉字探秘之旅”。我们不教笔顺，只重“形、音、义”的趣味关联。 1. “画里藏字”： 选取了二十个最常见、最具象形特征的汉字，如“日、月、山、水、人、火、木”等。通过展示汉字从古代图画演变到现代楷书的全过程（简化流程），让孩子直观感受到汉字的美感和逻辑性。 2. 部件游戏： 介绍简单的偏旁部首，例如“三点水”和“水”的关系，“口”字和其他字的组合，让孩子理解汉字是“搭积木”而成的，激发他们对识字的兴趣。 第四板块：四季流转——自然感知（二十四节气基础概念） 本板块旨在培养孩子的季节感和对自然的敬畏之心，无需深入了解复杂的农耕知识，只需建立初步的感知。 1. 节气小故事： 选取了春分、夏至、秋分、冬至以及几个最具代表性的节气（如惊蛰、芒种、小雪），用一个简短的童话故事来解释这个节气时自然界发生了什么变化（例如，惊蛰时小动物醒了，芒种时要播种了）。 2. 应季活动图鉴： 每一节气配有一幅插图，展示当时人们可能进行的活动或应季的食物（例如，冬至吃汤圆），让孩子感受到传统节日的温馨和自然规律的更替。 第五板块：智慧小剧场——传统故事精选 为了培养孩子的道德观和想象力，本板块选取了三个极具教育意义，且情节简单、人物鲜明的传统故事进行改编。 1. 《愚公移山》： 强调持之以恒的力量。 2. 《守株待兔》： 警示不要心存侥幸。 3. 《司马光砸缸》： 赞扬机智和冷静的思考。 故事的改编重点在于保留核心精神，语言上则完全采用现代幼儿易于理解的口语化表达，并配以丰富的表情和动作提示，鼓励家长将这些故事“演”给孩子听。 --- 适读对象与特点总结 适读对象： 3岁至6岁的学龄前儿童及幼儿园阶段的幼儿。 本书特点： 1. 无压力学习： 专为“零基础”设计，不要求识字量，强调听觉、视觉和口语的全面输入。 2. 情景化教学： 所有知识点均与儿童的日常生活、自然观察相结合，学以致用。 3. 高品质插画： 画面风格温馨、色彩柔和，符合幼儿审美，且信息量适中，避免视觉疲劳。 4. 家园共育桥梁： 每一页都设计了“给家长的温馨提示”，提供亲子互动的具体建议，如“可以和孩子一起找找窗外的树叶像不像这首诗里描写的”，极大地增强了书籍的互动性和实用性。 《乐享国学：启蒙经典诵读》致力于成为孩子接触中华文化的第一本“好朋友”，引导他们发现文字背后的美，体悟生活中的哲理，为未来的系统学习打下坚实、愉快的文化底色。

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这本书真是太棒了！我给我的小外孙买的，他今年刚上一年级，正处在对世界充满好奇的年纪。一开始我还有点担心，怕那些古诗词对他来说太深奥了，毕竟是零基础的孩子。可是打开书一看，我就放心了。这套书的排版设计得特别用心，色彩鲜艳，插图画得活泼可爱，每一个字都清晰工整，完全符合一年级孩子的认知特点。我注意到，它选取的诗词都非常经典，但同时又充满了童趣，比如那些写春天、写小动物的，孩子一下子就能产生共鸣。更让我惊喜的是，每首诗的旁边都有一个很有趣的“小故事”或者“小知识点”，用最简单直白的话解释了诗词的意境和背景，不是那种枯燥的解释，而是像讲故事一样娓娓道来。小家伙现在每天晚上都要我陪着读一首，他不仅能跟着念，还能试着去理解诗里的意思，这种潜移默化的熏陶，比硬塞知识有用多了。看着他小小的身影，专注地盯着那些优美的文字和图画，我由衷地感到高兴，这书选得值！它不仅仅是一本诗词书，更像是一把钥匙，为孩子打开了传统文化的美妙大门，而且是那种非常温柔、不具攻击性的开启方式。

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我是在给女儿挑选暑假阅读材料的时候偶然发现这本《每周一首古诗词》的。作为一名对传统文化有执念的家长，我深知启蒙教育的重要性，但市面上的儿童诗词书往往要么内容太难，要么设计得过于说教，缺乏吸引力。这本书的处理方式非常巧妙。它不像一本教辅书，反而更像一本精美的绘本。我尤其欣赏它对“韵律感”的把握。孩子们对声音和节奏天生敏感，这本书挑选的诗句读起来朗朗上口，音韵和谐，即使是大人读起来也觉得很舒服。我尝试着让我的女儿跟着读，发现她很快就能抓住其中的节奏，甚至能自己编出类似的句子来。书中的配图简直是神来之笔，它们不是简单地描绘诗句内容，而是用一种现代的、极富想象力的方式来诠释古人的情怀，比如描绘月亮的那首诗，月亮被画成了一个巨大的、会微笑的盘子，一下子就抓住了孩子的注意力。我女儿现在没事就会主动翻开这本书，指着图画跟我讨论“这个大螃蟹是不是就是诗人看到的那个呀？”这种互动，比任何填鸭式的教学都有效得多，它真正做到了让孩子在玩中学，在乐中悟。

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我们家一直很注重培养孩子的阅读习惯，但古诗词方面总是感觉无从下手，直到我朋友推荐了这本《每周一首古诗词》。我最欣赏它的实用性和延展性。首先，它的篇幅控制得非常好，每周一首的设定，节奏适中，不会让孩子感到压力过大，更容易形成持之以恒的习惯。其次，这本书的装帧质量令人称赞，纸张厚实，印刷清晰，即便是经常翻阅，也不会轻易损坏，非常耐用。但真正让我感到惊喜的是它对“延伸阅读”的巧妙处理。在一些基础知识点讲解完毕后，它会用非常简洁的图表形式，对比展示不同朝代诗人对同一主题（比如月亮、春天）的不同描绘，这种横向的对比和拓展，虽然用词非常简单，但已经初具了文学鉴赏的雏形。这对于一年级的孩子来说，是一个极好的、无意识的训练。它不仅仅是教你“读”诗，更是在教你“看”诗，理解诗背后的文化脉络。这本小书，是那种真正为孩子未来阅读打地基的好书，扎实、有趣，且富有远见。

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说实话，我原本对“小学一年级适用”的古诗词读物抱持着谨慎的态度，总觉得市面上的同类产品在内容取舍上很难拿捏分寸。但接触到这本《每周一首古诗词》后，我的看法完全改变了。这本书的编者显然是深入研究过一年级儿童的认知发展阶段的。它没有贪多求全，而是精选了那些意象具体、情感直观的篇章。更关键的一点是，它在“学习”和“趣味”之间找到了一个完美的平衡点。每一首诗后面都有一个“小小的思考题”，但这些问题设计得非常开放，比如“你觉得这朵花是什么颜色的？”或者“小鸟飞走了，你猜它要去哪里找妈妈？”这类问题引导的是孩子的想象力和同理心，而不是简单的知识点记忆。这种设计让阅读过程变成了一场和古人隔空对话的想象游戏。我看到孩子在思考这些问题时，眼神里闪烁着光芒，那种主动探索欲是被激发出来的，而不是被强迫的。这本书成功地将古诗词这种看似“遥远”的文化瑰宝，拉到了孩子们触手可及的、充满生活气息的日常之中。

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我是一个比较注重传统教育的家长，对市面上那些过度娱乐化或者内容空洞的儿童读物持保留态度。因此，在选择《每周一首古诗词》时，我做了很细致的比较。这本书的成功之处在于，它没有为了迎合低龄儿童而牺牲古诗词本身的格调和美感。它的语言是纯净的，选取的意象是高雅的，但同时，它的解读方式又是极其现代和亲切的。我发现，书中对一些生僻字词的处理方式非常人性化，不是简单地给出拼音，而是会用一个现代生活中的小物件来类比解释那个古老的词汇，比如用“小小的船桨”来解释“楫”，孩子一下子就能明白了。这种智慧的转译，体现了编者对儿童心理的深刻理解——他们需要连接点，需要把陌生的旧事物和熟悉的新事物联系起来。阅读这本书的过程，就像是打开了一扇窗户，让孩子看到，原来我们的祖先也是用这么美、这么富有情感的方式观察世界的。这不仅是语言的学习，更是一种审美情趣的熏陶，我非常推荐给追求高质量启蒙教育的家长们。

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