《西方音乐史与名作欣赏普修教程》内容简介:本教材依照教育部颁发的《全国普通高等学校音乐学教学指导纲要》的课改方向编排。全书按为期一年的教学计划,以西方音乐发展的历史脉络,将古希腊至20世纪上半叶的西方音乐史分32讲(每讲2学时)编成。全书按照历史分期可划分为以下几个板块:第1讲绪论,阐释了与西方音乐有关的一些相关概念,包括学科定位、历史发展、研究现状等等,以便让读者有一个全貌式的概览;第2至4讲分别是古希腊古罗马音乐、中世纪音乐,以及文艺复兴时期音乐;第5至第8讲是巴洛克时期;第9至13讲梳理了古典主义时期的音乐;第14至25讲辐射了整个浪漫主义时期大部分具有代表性的音乐家、体裁、作品;最后的26至32讲则介绍了19世纪与20世纪之交后的西方音乐发展概况。
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作为一个非科班出身,但对古典音乐抱有浓厚兴趣的爱好者,我一直在寻找一本既有学术严谨性又不至于让人望而却步的入门读物。这本教材在处理专业术语时,展现了极高的教学智慧。每当引入一个关键概念,例如“奏鸣曲式”或“序列主义”,作者总能立刻辅以通俗易懂的类比,或者立刻指向一首具体的、读者可能更熟悉的乐曲进行示范解析。这种“先铺垫,后点睛”的教学流程,有效避免了初学者因专业词汇过多而产生的挫败感。它构建了一个阶梯式的知识攀爬路径,让人感觉每读完一章,自己的“音乐词汇量”和“聆听能力”都有了实实在在的提升,而不是原地踏步。
评分从内容组织的严密性和逻辑递进的角度来看,这本书构建了一个非常坚固的知识框架。它并没有停留在对欧洲大陆音乐的片面关注,而是有意识地将目光投向了更为广阔的音乐地理范围,即便是对一些边缘时期和地区性的音乐思潮,也给予了必要的关注和讨论,这显示出编者视野的开阔。特别是对于20世纪及以后的音乐变革,作者的处理显得尤为谨慎和深刻,他没有简单地将之归类为“混乱”或“实验”,而是清晰地梳理了背后驱动技术革新和观念转变的内在逻辑,帮助我们理解现代音乐是如何从传统束缚中挣脱,并走向多元化的。这种对历史全貌的尊重与细致勾勒,让整本书的学术价值和参考性大大增强,绝对是案头常备的工具书。
评分这本书的叙事节奏处理得非常到位,它并没有采用那种干巴巴、流水账式的编年史记录,而是巧妙地将历史背景、社会思潮与音乐风格的演变紧密地编织在一起,读起来更像是聆听一场精心策划的音乐会解说。作者在描述巴洛克时期音乐的宏大结构和装饰性时,文字的密度和节奏感都有所体现,仿佛能让人“听”到赋格曲的严谨与协奏曲的热烈。进入古典主义时期,语言又变得更加清晰、均衡,如同莫扎特的音乐一般优雅明快。而到了浪漫主义,文字的色彩瞬间变得浓郁、饱满,充满了对个人情感的抒发与对自然景色的描绘。这种“语境跟随音乐风格”的写作手法,极大地帮助读者建立起跨越时代的听觉记忆和情感共鸣,使得晦涩的音乐史概念变得触手可及,不再是枯燥的术语堆砌。
评分我特别欣赏作者在案例选择和分析上的独到眼光。他选择的那些“名作”并非仅仅是教科书上固定的几首曲子,而是经过精心筛选,真正能代表某个时期或某种风格转折点的核心作品。更难得的是,他对这些作品的切入点非常新颖,不是一味地讲解和声进行或曲式结构,而是深入到创作的时代背景,去挖掘作曲家在特定历史关口所做出的艺术抉择。比如,在解析某部歌剧选段时,作者会花大量篇幅去阐释当时社会对“美”的定义是如何被挑战和重塑的,这种宏观视野的引导,让读者在欣赏音乐时,不再是孤立地听旋律,而是将其置于整个人类文明的坐标系中进行理解,从而获得更深层次的审美体验。
评分这本书的排版和装帧设计着实令人眼前一亮,那种古典与现代交织的美感,让人在翻阅之初就感受到一股对音乐艺术的尊重。纸张的质感非常细腻,印刷的清晰度极高,即便是乐谱的细微之处也能看得清清楚楚,这对于学习者来说是莫大的福音。封面设计上,作者巧妙地选取了一幅寓意深远的古典画作,暗示了西方音乐发展脉络的深厚底蕴,让人在捧起它的时候,心中便已经对即将展开的音乐之旅充满了期待。在实际阅读过程中,书页的韧性也非常好,不容易出现折痕或损坏,这对于经常需要翻阅查阅的教材来说,无疑是延长使用寿命的关键。此外,章节之间的过渡和目录的设置都体现了编者极高的专业素养,使得查找特定时期的音乐风格或作曲家信息变得异常高效,极大地提升了学习的流畅性和愉悦感,让人愿意沉浸其中,细细品味每一页的文字与图示。
评分OMG…这个系列的书的主编是我钢琴老师…于是她送了我一堆= = PS:随便看看其实还不错,虽然看完以后大部分都记不住。
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