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出版者:

作者:郭小燕

出品人:

页数:80

译者:

出版时间:2012-12

价格:12.80元

装帧:

isbn号码:9787544510684

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 数学
• 教材
• 小学
• 教育
• 学习
• 基础
• 算术
• 思维训练
• 课本

好的，这是一份针对不同主题的图书简介，这些图书与“小学数学”的主题内容完全不重叠，旨在提供丰富、深入且独特的阅读体验。 --- 图书一：《古埃及象形文字的秘密：从符号到文明的解读》 内容简介： 本书是一部深入探讨古埃及象形文字（Hieroglyphs）起源、发展、结构及其文化意义的权威著作。我们不再将这些古老的符号视为神秘的装饰，而是将其视为理解一个辉煌文明的钥匙。 全书分为五个主要部分，系统地梳理了象形文字的演变历程。第一部分追溯了文字的早期形态，探究了其如何从原始的图像符号，逐渐演化为一套成熟的表音和表意结合的复杂书写系统。重点分析了早王朝时期和古王国时期刻文的特征。 第二部分聚焦于文字的结构与语法。我们将详细解析象形文字的基本单元——语符、音符和限定符的工作原理。通过大量的实例，读者将学习如何识别和区分不同类型的符号，理解它们在句子中的排列规则，以及如何运用古埃及语的词汇和句法结构进行初步的解读。书中包含了对经典文本，如《亡灵书》片段和铭文的逐句剖析，帮助读者建立起扎实的文字基础。 第三部分则将视角转向文字背后的世界观。象形文字不仅仅是记录工具，更是宗教、魔法和王权意识形态的载体。我们深入探讨了文字在神庙、陵墓和圣物上的应用，解析了“神圣的言语”在维护宇宙秩序（Ma'at）中的核心作用。通过分析具体的神话故事和祷文，揭示了古埃及人如何通过书写来确保永生和祈求神灵的庇佑。 第四部分关注文字的传播与失传。本书详细记载了从古希腊罗马时期，到科普特语兴起，象形文字如何逐渐退出日常使用的舞台。重点描述了18世纪末拿破仑远征埃及后，学者们对残存文献的艰难搜集与整理工作，特别是对罗塞塔石碑的发现、拓印、翻译过程的细致还原，展现了文本破译这一伟大智力成就的曲折历程。 最后一部分，作者结合最新的考古发现和语言学研究成果，展望了象形文字研究的未来方向，探讨了新的技术（如3D扫描和数据库分析）如何帮助我们更全面地理解这些古老而精妙的符号系统。本书配有数百幅高清插图、地图和碑文拓片，是历史爱好者、语言学家以及对古代文明抱有深厚兴趣的读者的必备参考书。 --- 图书二：《十九世纪欧洲室内设计：从维多利亚的繁复到新艺术的流畅》 内容简介： 本书是一部专注于十九世纪欧洲室内设计风格演变历程的艺术史专著。这个世纪是工业革命、社会阶层剧变与审美思潮激烈碰撞的时代，它极大地重塑了人们的居住空间和生活美学。 本书摒弃了传统的断代史叙事，转而采取主题式分析，深入剖析了不同时期和不同社会群体对“理想空间”的构建。 第一章探讨了维多利亚时代早期的折衷主义（Eclecticism）。重点分析了哥特复兴（Gothic Revival）和巴洛克复兴（Baroque Revival）等风格如何被大量运用到中产阶级家庭装饰中。我们考察了“堆砌”美学的心理基础，即通过展示大量异域或历史元素来彰显财富与教养。设计元素如厚重的窗帘、深色的木材、复杂的花卉壁纸以及精细的金属工艺将进行详尽的图文解析。 第二章深入研究了实用性与舒适性的萌芽。在工业化带来的快速城市化背景下，对健康和功能性的关注开始浮现。本章分析了诸如“五斗柜”和模块化家具等创新如何服务于日益拥挤的城市生活。同时，也探讨了早期设计改革家（如阿兰-贝尔、欧文-琼斯）如何尝试简化装饰，为后续的风格变革铺平道路。 第三章是全书的重点，聚焦于工艺美术运动（Arts and Crafts Movement）对欧洲设计理念的颠覆性影响。我们不仅关注威廉·莫里斯等人的理论输出，更详细考察了他们的纺织品、家具和壁纸设计，如何强调手工技艺、自然材料以及“诚实的结构”。通过对比当时量产工业制品的粗糙，突显了工艺美术运动在道德和美学层面的双重诉求。 第四章详细剖析了世纪末兴起的新艺术运动（Art Nouveau）。本书将新艺术运动视为对维多利亚晚期僵硬教条的彻底反叛，强调有机形态、流动的线条和“生命力”。通过分析法国的吉玛尔、奥地利的克里姆特以及苏格兰的麦金托什在建筑、家具、玻璃和珠宝设计中的具体应用，展现了这一风格如何成为现代主义设计的前驱。特别关注了其在不同国家间的地域性变异。 本书配有大量高质量的历史照片、当时的家具目录插图和建筑手绘图，旨在为读者提供一个视觉丰富、理论严谨的十九世纪欧洲室内空间漫游指南。 --- 图书三：《北极圈内的生存智慧：萨米人的驯鹿牧养与传统知识体系》 内容简介： 本书是一部专注于北欧斯堪的纳维亚北部和俄罗斯西北部原住民族群——萨米人（Sámi）的文化人类学研究。本书完全聚焦于萨米人独特的生存策略、与自然环境的深度互动，以及他们世代传承的生态知识体系。 本书的叙事结构基于萨米人的年度生活周期和地理环境的挑战，而非传统的历史编年体。 第一部分“冰雪与迁徙的节奏”，详细描述了萨米人基于驯鹿季节性迁徙而形成的游牧生活方式。我们描绘了从春季的“小群管理”到夏季的“围栏放牧”，再到冬季在冰雪覆盖的苔原上的长途跋涉。书中对“驯鹿牧人”（Reindeer Herder）这一核心身份的文化意义进行了深入探讨，包括他们如何通过声音、雪地痕迹和天气预兆来定位和引导数以千计的驯鹿群。 第二部分“古老的生态学知识”，这是本书的核心。我们系统梳理了萨米人对北极圈内动植物的精细认知。这包括他们对不同种类苔藓和地衣的食用价值判断、如何利用特定草药治疗疾病，以及他们对气候变化早期迹象的敏感性。本书特别介绍了萨米人如何通过口头传说和歌谣（Joik）来编码和传递这些至关重要的生存信息，确保知识在代际间的准确传递。 第三部分“工具、服饰与可持续性”，重点关注物质文化如何服务于极地生存。详细分析了萨米人传统服饰“Gákti”的设计哲学——其材料选择（皮革、毛皮、纺织品）、色彩组合（常具有地域标识性）以及结构设计如何最大化保暖性和活动自由度。同时，对传统工具，如驯鹿角制成的工具、冰雪庇护所的快速搭建技术，进行了实物分析和功能解读。 第四部分“现代性与文化韧性”，审视了萨米文化在当代所面临的挑战与适应。探讨了国家政策、气候变暖对传统牧业的冲击，以及萨米人在争取土地权利和文化自治方面的努力。我们聚焦于当代萨米艺术家、学者和活动家如何利用现代媒介（如电影、数字媒体）来重新讲述自己的故事，保持其身份认同的连续性。 本书不涉及欧洲的城市发展、工业革命或任何数学分支，而是完全致力于展示一个独特的人类社群，如何在地球上最严苛的环境中，发展出精妙绝伦、完全基于自然规律的生存体系。

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这套《小学数学》给我的感觉是，它在“难度递进”的把握上达到了一个近乎完美的平衡点。我见过太多教材，要么是第一章就难倒一片，要么就是内容过于浅显，学完等于没学。这本书则不然，它采用了螺旋上升的学习结构。比如，初步认识乘法口诀时，只是做简单的重复相加；到了后面，就巧妙地将乘法和加法结合，并过渡到两步计算应用题。每一次知识的深化，都是建立在前一个知识点牢固掌握的基础上的，很少出现“跳跃式”的教学。这种设计非常尊重孩子的认知规律。我记得我家那个对数字敏感度不高的孩子，在学到“找规律”那一章时，原本很抗拒，觉得太抽象。但这本书里的规律题，都是从简单的点阵图或颜色序列开始，循序渐进地引导到数字序列，最后才引申到字母和符号的规律。整个过程如丝般顺滑，孩子不知不觉中就掌握了抽象思维的入门技巧，丝毫没有察觉到自己正在攻克一个“难关”。这种潜移默化的教育力量，是任何死记硬背都无法比拟的。

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从排版和用料的角度来评价这本书，我必须说，《小学数学》绝对是物超所值的。首先，纸张的质量非常好，拿在手里很有分量感，光滑但不反光，这对保护视力至关重要，毕竟孩子们要长时间盯着看。印刷的色彩运用非常克制且精准，不会过度使用花哨的颜色去分散注意力，主要的图形和重点强调部分使用了鲜明的对比色，既能抓住眼球，又不会造成视觉疲劳。我特别喜欢它对插图的选择，这些插图不是那种简单粗暴的卡通形象，而是兼具美感和功能性。比如，在讲解几何体的展开图时，配的图示清晰到可以让人直接动手剪下来尝试，这对于培养空间想象力是绝佳的辅助。我对比过很多其他教辅，它们的内页经常出现油墨不匀或者折痕，但这本书的装订非常牢固，即便是被孩子反复翻阅、甚至偶尔被洒上果汁，它依然能保持得很好，体现出很高的制作标准。这让我觉得，这是一套真正为孩子学习健康和学习效率着想的用心之作。

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我给这本《小学数学》打高分，还有一个非常重要的原因，那就是它对“应用能力”的强调。现在的教育越来越注重实践性，孩子们学习的知识最终还是要回到生活中去解决问题的。这本书在这方面做得非常出色，它几乎每隔两三个知识点就会穿插一个“生活中的数学小挑战”。有一次，我们在学如何估算容量，书上就设计了一个场景：如何最省钱地买到足够的饮用水来给全班同学解渴？需要计算水壶的容积、班级人数以及不同包装的单价。这个题目可比单纯计算两个数字的乘除法有意思多了。孩子在解题的过程中，不仅巩固了乘法和除法，还学会了比较和取舍，这才是真正的数学素养啊！我感觉这本书的作者群肯定都是实战经验丰富的一线教师，他们深知脱离实际的知识是多么苍白无力。通过这些贴近生活的例子，我发现孩子对数学的兴趣大大提升了，他开始主动在日常生活中寻找数学的影子，比如在超市排队时会自己默默计算队伍的长度，这让我感到非常欣慰。

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这本《小学数学》简直是打开了我家娃数学学习的一扇新大门！我之前一直很发愁，每次一到做数学题，孩子就皱着眉头，一副天塌下来的表情。说实话，我这个当家长的，自己看着那些复杂的公式和题目也头疼，感觉讲起来干巴巴的，一点都不吸引人。但是自从换了这本教材，情况简直是天壤之别。首先，它的设计理念就非常棒，不是那种冷冰冰的知识堆砌，而是充满了生活气息。比如，讲到分数的时候，不是上来就给个定义，而是通过切披萨、分糖果这种孩子们最熟悉的方式引入，一下子就抓住了他们的注意力。我记得有一次，我们一起做关于时间计算的练习，书里设计了一个“小火车准点出发”的情景，孩子一下子就理解了“经过多长时间”的含义，那种豁然开朗的表情，真是让我印象深刻。更重要的是，它对概念的解释非常到位，用词简单易懂，即便是我们大人初次接触也能很快明白其深层逻辑。以前我总觉得，小学数学嘛，不就是加减乘除，有什么难的？但读完这套书的一些章节后才发现，基础打得牢不牢，后面的学习会差多少。它不仅仅是教你“怎么算”，更是在培养孩子“怎么想”的数学思维，这一点是很多传统教材做不到的。

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老实说，我本来对市面上所有的教辅材料都持有一种“差不多”的态度，觉得无非就是换汤不换药。但《小学数学》这本书，真的在细节处理上体现出了匠心独运。我特别欣赏它对“错题分析”部分的构建。它没有直接给出“正确答案是什么”，而是引导学生去探究“为什么会错”。比如，在涉及图形推理的部分，它会并列展示几种常见的错误思路，然后用非常形象的图示和简洁的文字剖析每种错误的原因，让孩子自己去对比，自己去修正认知。这比我过去直接指出来“你这里计算错了”要有效得多，因为它培养了孩子的自我纠错能力和批判性思维。我观察到，自从用了这本书，我家孩子遇到难题时，不再是立刻放弃或求助，而是会先自己嘀咕几句，似乎在脑子里模拟书中的分析过程。这种内化学习的过程，才是教育的真谛。另外，它的版面设计也十分清爽，留白恰到好处，重点突出，不像有些教材密密麻麻的，让人一看就心生畏惧。这种视觉上的舒适感，极大地降低了学习的心理压力。

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