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价格:175.00元

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isbn号码:9781404519541

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• Beginning Reading
• Level A
• Children's Books
• Fiction

好的，这是一份关于一套名为“探险者系列”（Adventurers’ Chronicles）的早期启蒙分级阅读材料的详细简介，该系列旨在为刚刚接触阅读的孩子们提供引人入胜、结构清晰的阅读体验。 --- 探险者系列：早期启蒙分级阅读材料（第A级至第G级） 探险者系列是一套专为学龄前及小学低年级学生设计的、循序渐进的阅读资源。本系列共包含七个级别（从A级到G级），旨在帮助初学者稳健地建立阅读信心，发展基础的词汇识别能力、句法理解能力以及初步的叙事理解能力。每一级都专注于特定的语言发展里程碑，确保学习过程既有挑战性又充满乐趣。 设计理念与结构 “探险者系列”的核心理念是通过引人入胜的故事，而非枯燥的重复练习，来激发孩子对阅读的热情。我们深知，对于“早期出现阶段”（Early Emergent）的学习者而言，视觉支持和高频词的有效整合至关重要。 分级标准： 我们的分级系统基于当前主流的早期阅读评估框架，关注词汇密度、句子结构复杂度、文本长度和主题的抽象程度。A级是最高频词汇的引入期，而G级则开始过渡到更长的章节和更复杂的故事情节。 核心特征： 1. 高频词汇的系统性引入： 每本书都会巧妙地重复和巩固新学的核心高频词（Sight Words），确保这些基础词汇能够自然地内化。 2. 丰富的视觉线索： 配图不仅是装饰，更是理解文本的关键辅助工具。图片与文字的紧密对应，帮助学习者通过上下文猜测和确认词义。 3. 清晰的文本布局： 字体大小适中，行距宽松，每页的文字量严格控制，避免视觉疲劳。 4. 真实且贴近生活的主题： 故事内容围绕孩子们熟悉的世界展开——家庭、动物、游戏、自然探索等，使阅读体验更具相关性和吸引力。 系列各级别内容概览 本系列旨在构建一个坚实的基础，确保孩子在完成整个体系后，能够自信地过渡到更复杂的早期章节书。 第 A 级：初次触碰（The First Steps） 焦点： 极简句式（通常是主谓宾或简单陈述句），最核心的10-15个高频词汇的首次集中亮相。 内容特点： 故事极其简洁，通常围绕一个单一的行动或物体。例如，介绍颜色、形状、或简单的日常动作（“看，一个球。” “我跑。”）。插图占据了页面的绝大部分，为孩子提供强大的支撑。 第 B 级：建立联系（Making Connections） 焦点： 引入简单的代词（我、你、他/她）和基础的动作动词。句式开始略有变化，出现简单的重复结构。 内容特点： 故事开始发展微小的场景，例如“小猫追逐蝴蝶”，强调角色与环境的互动。重复性的短语帮助孩子预测接下来的内容，增强阅读流畅性。 第 C 级：探索世界（Exploring the World） 焦点： 扩展词汇量，引入简单的形容词（大、小、红、快）。句子开始出现简单的并列结构（“和”）。 内容特点： 主题开始涉及简单的社交互动或自然现象的观察。孩子需要开始将词汇与更抽象的概念联系起来，例如“友好的狗”或“蓝色的天空”。 第 D 级：叙事发展（Developing the Narrative） 焦点： 引入更丰富的动词和基础的时间概念（现在、昨天）。句子长度适中，开始出现简单的问句和答句的对话模式。 内容特点： 故事开始拥有更明确的起点、中间和结局。角色动机稍微复杂化，例如一个角色因为某种原因感到高兴或伤心，要求读者关注角色的情绪状态。 第 E 级：理解因果（Cause and Effect） 焦点： 引入基础的因果连接词（因为、所以）。句子结构更加多样化，尝试理解更长的陈述句。 内容特点： 故事主题开始加入简单的问题解决环节。例如，角色想要达成一个目标，必须克服一个小的障碍。这要求读者理解文本中的逻辑流程。 第 F 级：细节捕捉（Capturing Details） 焦点： 强调对细节的描述和信息提取。引入更多的副词（慢慢地、轻轻地）。句末标点符号的使用更加多样化。 内容特点： 文本量显著增加，开始出现更复杂的场景描述。孩子们需要回顾前几页的内容来理解当前的细节，培养短时记忆和信息整合能力。 第 G 级：过渡与预测（Transition and Prediction） 焦点： 故事叙述更加流畅，更接近“真实”的早期章节书风格。引入更广泛的情感词汇和描述性短语。 内容特点： 故事结构更完整，篇幅拉长。孩子需要运用已掌握的所有技能，不仅要“读出”文字，更要“理解”故事的整体走向，并能对下一页或结局做出合理的预测。这是从“学习阅读”到“通过阅读学习”的关键过渡阶段。 为什么选择“探险者系列”？ 对于早期学习者及其指导者而言，“探险者系列”提供了一种平衡的、可预测的学习路径。它不是一个快速通关的工具，而是一套精心设计的阶梯，确保孩子在每一步都感到成功和被激励。通过将高频词汇的掌握与激动人心的、视觉丰富的探险故事相结合，我们确保了阅读过程的乐趣，为孩子未来长期的学术成功打下坚实的基础。本系列特别适合在家庭阅读时间、早期识字课程或资源有限的教室环境中进行系统性使用。

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关于这套书的“声音”——也就是文字的韵律感和节奏感，我必须给予高度评价。虽然我不能直接透露具体内容，但可以感受到作者在遣词造句时，对那些听觉敏感的词汇进行了精心的挑选和安排。某些段落，当你用一种略带夸张的、富有弹性的声调朗读时，其内在的节奏感会自然而然地显现出来，仿佛自带背景音乐。这对于那些还未完全识字，主要依靠听觉学习的孩子来说，是至关重要的“入口”。好的韵律能够帮助他们记忆句子结构，甚至能提前感知到标点符号带来的停顿和情绪起伏。我尝试过用不同的语速来朗读同一页的内容，发现孩子对那些节奏更稳定、更具音乐性的版本表现出明显的偏爱，他们会随着我的声音起伏而点头或做出表情反应。这不仅仅是阅读，更像是在进行一场小型的“听觉戏剧表演”，这种高质量的听觉输入，为他们未来更复杂的阅读打下了坚实的节奏基础，是那种需要资深教育者才能把握的微妙平衡。

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我是一个对教育理念非常看重的家长，而这套书的编排逻辑，完全体现了循序渐进的精髓。它们似乎深谙“最近发展区”的教学理论，你知道的，就是那种刚刚好够得着，但又需要一点点努力才能触及的知识点。初级的几本，句子结构极其简单，多以名词和动词的直接陈述为主，图像辅助性极强，孩子基本可以完全依赖图像理解大意。但随着阅读的深入，你会发现作者非常巧妙地引入了一些简单的形容词和副词，而且这些词汇的出现频率是经过科学计算的。比如，当“快快地跑”这个短语出现时，前几页可能只出现了“跑”，中间穿插了几次“慢慢地走”，再到后来才会出现“快快地跑”。这种铺垫和递进，让孩子感觉新词汇的出现是水到渠成的事情，而不是突然的挑战。它不是那种一次性读完就束之高阁的书，而是可以反复翻阅，每一次翻阅，都会因为词汇量的积累而获得新的理解层次。这种设计，极大地培养了孩子的阅读耐力和对语言结构的好奇心，绝对是早期阅读材料中的“隐形冠军”。

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这套书的叙事魅力，在于它对“日常小确幸”的深度挖掘。它没有宏大叙事，没有复杂的冲突，有的只是孩子们生活中最常见的情景，比如，雨天踩水坑，分享一个饼干，或者发现一只迷路的小虫子。这种“贴近生活”的叙事风格，是早期阅读材料中非常重要的一环，因为它能让孩子迅速建立起“书本内容与我的现实世界是相连的”这种认知。我印象特别深的是其中一本关于“颜色”的书，它不是简单地罗列“红色是苹果，蓝色是天空”，而是通过一个探险家的视角，让孩子跟着他去“寻找”颜色，‘“看，那边的草地上藏着一抹黄色的蒲公英！’ 这种提问式的叙述，极大地激发了孩子的观察力和主动性。我的孩子开始在我们的日常散步中，模仿书中的口吻，去“寻找”生活中的细节，这使得阅读行为不再局限于书本，而是延伸到了整个世界。这种将阅读与探索生活融为一体的能力培养，是这套书最让我赞赏的价值所在。

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这套书简直是为那些刚刚开始探索文字世界的孩子们量身定做的“魔法钥匙”。从我自己的孩子接触它们的那一刻起，那种充满惊喜和兴奋的眼神就从未停止过。我特别欣赏这套书在色彩运用上的大胆和细腻。每一页的插图都像是精心绘制的艺术品，色彩饱和度极高，但又不会过于刺眼，恰到好处地抓住了幼儿的注意力。比如，有一本讲述小动物搬家的故事，画面中那棵大树的绿色层次感丰富到令人惊叹，从嫩绿到墨绿，过渡得非常自然，让孩子们在阅读图画的过程中，也能潜移默化地学习到视觉的丰富性。故事的叙事节奏把握得也极佳，短小精悍的句子，重复率高，但每一次重复都伴随着新的情境变化，这极大地帮助了我的孩子建立起对文字和情节的初步连接感。他们不再是被动地听我讲故事，而是开始主动地指认那些熟悉的词汇，甚至尝试用自己的方式“读”出来，那种成就感是任何电子产品都无法比拟的。这套书真正做到了将早期的识字过程，变成了一场充满愉悦和探索的冒险旅程，而非枯燥的训练。

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从一个经常带孩子去图书馆的读者的角度来看，这套书的“手感”和耐用性也是一个巨大的加分项。现在的童书市场，很多为了追求轻薄和低成本，封面和内页处理得非常脆弱，孩子稍微用力一撕或者洒上一点点水渍，可能就报废了。但这套书的材质选择非常靠谱，纸张厚实，边缘处理圆润，即使是那些喜欢“拆解”书籍的小朋友，也难以造成灾难性的破坏。更重要的是，它的装帧设计非常适合小手的抓握。每一本的尺寸都经过了优化，不是那种巨大的开本，孩子可以轻松地用双手捧起来，保持一个舒适的阅读姿势。这种物理上的适宜性，其实间接鼓励了孩子更主动地去拿书、去翻书。我记得有一次，孩子在车上，他能够单手扶着书的侧边，另一只手流畅地翻页，那种自信和独立阅读的状态，让我非常欣慰。好的阅读体验，从书本与手的接触开始，这套书在这方面做得非常出色，体现了对使用者（儿童）的尊重。

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