2010教师招聘考试专用教材-教师面试与教学能力教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民日报

作者:教师招聘考试研究院

出品人:

页数:416

译者:

出版时间:2010-1

价格:38.00元

装帧:

isbn号码:9787802088795

丛书系列:

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提升未来教育者核心素养：中小学教师职业能力综合提升指南 本书聚焦于当代基础教育对教师专业能力提出的新要求，旨在为广大准备投身教育事业的职前教师和期望实现专业跃升的在职教师提供一套全面、系统、实用的能力构建与提升方案。本书严格避开任何与“2010年教师招聘考试专用教材”或特定年份考试内容相关的论述，而是立足于新时代教育改革的宏观视野和核心素养教育的微观实践，深入剖析现代教师必须具备的四大核心支柱。 --- 第一部分：教育理念与职业精神重塑（The Foundation of Pedagogy） 本部分旨在帮助学习者建立符合时代精神的教育观和教师职业伦理观。 1. 教育本质的深度探析与当代价值定位： 我们首先探讨教育的本体论意义，超越传统的知识传授模式，深入理解教育在个体全面发展、社会公平构建中的核心作用。内容涵盖对杜威的实用主义教育观、皮亚杰的建构主义理论以及当代“学习共同体”思想的批判性吸收。重点分析核心素养（如科学精神、人文底蕴、家国情怀）如何内化为日常教学实践的指导原则。 2. 教师职业的伦理基石与专业自主性： 详细阐述教师在学生成长、家庭沟通、社会责任中的多重角色定位。我们不仅仅停留在《教师法》的条文解读，而是通过大量真实案例，剖析在复杂情境（如处理学生冲突、应对家长质疑、维护教育公正）下，教师应如何运用审慎的道德判断力，坚守专业底线。探讨教师专业自主权与教育问责制之间的平衡艺术，培养教师作为教育专业人士的责任感与使命感。 3. 终身学习与专业自我反思机制构建： 教育领域知识更新速度极快，本书强调教师必须具备自我驱动的终身学习能力。本章指导读者如何设计个性化的专业发展规划（IDP），如何利用教育研究、同伴互助等方式，构建高效的反思性实践循环。内容包括教育日志的撰写技巧、叙事研究方法的初步应用，以及如何将每一次教学失误转化为下一次成功的垫脚石。 --- 第二部分：教学设计与课堂实施的创新路径（Instructional Innovation） 本部分是本书的核心实践板块，侧重于如何将先进的教育理论转化为高效、有吸引力的课堂体验。 1. 基于学习目标和学生起点的精准教学设计： 彻底摒弃“填鸭式”和“满堂灌”的传统备课模式。我们深入讲解逆向设计（Backward Design）的原理与操作流程，强调从清晰、可衡量的学习目标（而非知识点清单）出发，反推教学活动和评估策略。详细介绍如何运用单元设计、主题教学等宏观结构来整合跨学科内容，确保教学的连贯性与深度。 2. 差异化教学与全纳教育的策略实施： 认识到班级内部学习者在认知风格、学习速度、兴趣点上的巨大差异是常态。本章提供了一套系统的差异化教学工具箱：包括内容（Content）、过程（Process）、产出（Product）和学习环境（Environment）的四维调整策略。重点讲解如何有效支持有特殊学习需求（如学习障碍、高潜能学生）的学生，确保教育公平性在课堂内部得以体现。 3. 现代化教学技术（EdTech）的深度融合： 超越简单的PPT制作，本节探讨如何战略性地引入教育技术来优化学习过程。内容涵盖：形成性评估工具（如在线投票、实时反馈系统）的应用、利用混合式学习（Blended Learning）模式设计翻转课堂，以及如何运用数字资源进行个性化学习路径推荐。强调技术是教学的“增强器”，而非“替代品”，关注技术背后的教育学逻辑。 4. 课堂管理：从“管束”到“赋能”的转变： 成功的课堂管理并非严厉的纪律控制，而是高效的学习环境的构建。本书提供积极行为支持（PBS）框架，重点解析如何预设清晰的课堂规则、如何进行有效的非语言沟通、以及如何通过赋予学生责任感来培养其自律能力。对于突发性、高风险的课堂冲突情境，提供基于心理学原理的介入步骤。 --- 第三部分：学习评估与诊断反馈的科学化（Assessment and Feedback Mastery） 本部分指导教师掌握现代教育评估的理念和技术，使评估真正服务于学习的改进。 1. 形成性评估与总结性评估的辩证统一： 清晰区分评估的“为学习而评”（Formative）和“对学习做评”（Summative）的侧重点。重点解析如何设计高信效度的形成性评估工具（如观察量表、讨论记录、迷你测验），以及如何将评估数据转化为可操作的教学调整方案。 2. 多元化评价工具的应用与效度提升： 介绍基于表现的评估（Performance-Based Assessment）、学生作品集（Portfolio）的构建与评分标准（Rubrics）的开发。强调“信度、效度和实用性”三要素在评价工具选择中的重要性。指导教师如何设计公平、透明的评价过程，并有效应对考试焦虑。 3. 精准反馈的艺术与学习迁移的促进： 详细阐述“有效反馈”的特征（及时性、具体性、可操作性）。本书提供“三明治反馈法”的升级版，侧重于帮助学生理解“我哪里做对了”、“哪里需要改进”以及“下一步我该怎么做”，从而有效促进知识和技能向新情境的迁移。 --- 第四部分：家校社协同育人的实践智慧（Partnership and Community Engagement） 现代教育无法脱离家庭和社区的支持。本部分指导教师如何成为有效的沟通者和协调者。 1. 建立基于信任的家校沟通桥梁： 指导教师如何超越传统的“告状式”沟通，建立积极、主动、双向的家校合作关系。内容涵盖如何有效地召开家长会（不止是信息发布）、如何进行建设性的师长对话，以及在处理敏感的家庭教育问题时，如何保持专业性和同理心。 2. 整合社区资源，拓展学习场域： 探讨如何将学校教育与社会资源（如图书馆、博物馆、企事业单位、非营利组织）对接，设计出丰富的社会实践课程和研学活动。指导教师如何引导学生在真实情境中应用所学知识，培养其公民意识和社会责任感。 3. 应对教育热点与舆情管理的基本原则： 在信息爆炸的时代，教师需要具备对教育热点和网络舆情的敏感度和应对能力。本章提供在涉及学生隐私、教育公平等敏感问题时，保持专业声音、澄清误解、维护学校声誉的沟通策略与流程指引。 --- 本书的特色在于其高度的实操性和前瞻性。它不是对特定考试大纲的机械性模拟，而是对未来教育领域对人才需求的深度预判与系统性准备。通过对教育哲学、教学技术、评估科学以及合作育人的全面覆盖，本书旨在帮助每一位有志于从事基础教育工作的同仁，真正成为一名有思想、有能力、有温度的现代教育践行者。

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作为一名跨专业报考的考生，我对教材的“亲和力”要求比较高，我需要的是那种能把我从零基础拉到及格线上的“引路人”，而不是那种假定你已经具备扎实教育学背景的“高阶手册”。这份教程恰恰在这方面做得相当出色。它的语言风格非常接地气，没有太多晦涩难懂的教育学术语，即便是初次接触教学法理论的读者，也能很快理解其核心思想。我特别喜欢它在讲解“教学反思”这一部分时所采取的案例分析法。作者选取了几个典型的、考生容易犯的错误，然后一步步剖析错误发生的原因、对课堂氛围的影响，最后给出纠正后的标准流程。这种“错误-分析-修正”的循环模式，比死记硬背理论条文要有效得多。我感觉自己不是在读一本冰冷的教材，而是在听一位经验丰富的前辈在分享他的“血泪史”和独门秘籍。它成功地将抽象的教育心理学原理，转化成了可以在三十分钟试讲中实际应用的具体技巧，这种转化效率，绝对值得肯定。

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坦白说，我之前试过好几本市面上的面试辅导资料，很多都存在一个致命缺陷：内容过于宽泛，导致重点不突出，复习起来抓不住重点，到最后什么都记不住。而这本《教程》的编辑思路显然是经过精心筛选的，它严格遵循了“高频考点优先”的原则。在对比了近五年来的不同地区的考试大纲后，它把那些每年必考的核心要素——比如“提问的艺术”、“课堂导入的创新性”、“对教材重难点的把握”——进行了加粗和重点注释，使我在复习时能够快速锁定复习的优先级。它没有试图让你成为教育学博士，而是努力让你成为一个合格的、能通过面试的准教师。我感觉作者的出发点非常纯粹，就是为了帮助考生高效通过考试，而不是为了展示自己的学术研究成果。特别是关于情景模拟题的解析部分，它没有给出僵硬的答案，而是提供了一个思考的“框架模型”，让考生可以在任何突发情境下，都能套用这个模型快速构建出有条理的回答，这种思维工具的授予，远比死记硬背几个模板要宝贵得多。

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说实话，我是在一个论坛上看到有人推荐这本书的，当时那个人信誓旦旦地说，这本书是“面试通关秘籍”，我本来是持怀疑态度的，毕竟市面上的“秘籍”太多了，水分极大。但真正开始阅读后，我发现它在“应变能力”和“课堂调控”这块的论述，确实有独到之处。它没有简单地提供标准答案，而是给出了应对突发情况的思维框架。比如，当你在试讲过程中，学生突然提出一个你意料之外的尖锐问题时，这本书提供的处理逻辑是先肯定学生的好奇心，然后巧妙地将其引导回主线，并承诺课后进行深入探讨。这种处理方式显得非常成熟和得体，远远高出了一般应届生那种手足无措的表现。此外，关于“粉笔字与板书设计”的部分，虽然篇幅不长，但它给出的建议非常实用，强调了板书的层次感和逻辑性，而不是仅仅追求美观。这本书的价值在于，它不仅教你“教什么”，更重要的是教你“如何成为一个专业的课堂管理者”。我对其中关于如何运用肢体语言和眼神交流来增强课堂感染力的分析，印象特别深刻，感觉自己仿佛正在上一次高级的表演课。

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这份教程给我的最大感受是它的“体系化”程度非常高。它不是零散知识点的堆砌，而是一个逻辑严密、层层递进的系统工程。从最初的“自我形象塑造与心态调整”，到中间的“教学设计与实施”，再到最后的“模拟面试与考官互动技巧”，每部分的衔接都非常自然流畅，就像是为一次完整的教师招聘考试量身定做的作战地图。我尤其欣赏它对“微格教学”的重视。在很多教材中，微格教学往往只是一笔带过，但这本书却花了相当大的篇幅来指导如何进行高效的录像自查和同伴互评，甚至细致到如何调整自己的语速和语调，以适应录音设备的要求。这体现了作者对当下考情变化的敏锐洞察力——现在很多考场都采用全程录像的形式，对考生的表现要求更高。这本书的结构就像是为考生搭建了一个完整的“训练场”，而不是仅仅提供一个“知识库”。如果你想系统性地、全面地提升自己的面试综合能力，而不是只靠运气去碰一两个知识点，那么这本书的结构布局无疑是最科学的。

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这本书的封面设计实在是太朴素了，拿到手的时候，说实话，我心里咯噔了一下，心想这不会是那种老掉牙、内容陈旧的资料吧？毕竟现在教师招聘的趋势变化得太快了，光是教学理念更新的速度都能让人眼花缭乱。不过，翻开第一页，我还是决定给它一个机会。里面的排版倒是挺干净利落的，没有太多花哨的装饰，这一点我还是比较欣赏的，毕竟考试用书，效率最重要。我尤其关注了关于“教学设计”那一章，因为这部分是我一直以来的弱项。书里对教学流程的拆解非常细致，不是那种空泛的理论阐述，而是真正落到实处的步骤分解，比如如何拟定明确的教学目标、如何选择最恰当的教学方法，甚至连时间分配的建议都写得非常具体。这让我感觉作者确实是下了功夫去研究历年真题中考官关注的重点。它不像有些教材那样堆砌概念，而是更侧重于“如何操作”，这一点对于我们这些实战派的考生来说，简直是太有用了。我本来还担心它会过于侧重学科知识的考察，但看来这份教程更偏向于教学技能和心理素质的打磨，这正是我目前最需要的“补丁”。

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