The Program Administrator's Guide to Early Childhood Special Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Paul H Brookes Pub Co

作者:Janeen M. Taylor

出品人:

页数:432

译者:

出版时间:2009-04-01

价格:USD 39.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781557668059

丛书系列:

图书标签:

• Early Childhood Special Education
• Program Administration
• Special Education
• Early Intervention
• Child Development
• Leadership
• Management
• Education Policy
• Inclusive Education
• Best Practices

婴幼儿早期干预的理论与实践：一份面向专业人士的综合指南 本书聚焦于0至3岁婴幼儿的早期发展、评估、干预策略及家庭支持体系的构建，旨在为早期干预领域的从业者提供一套全面、深入且具有操作性的专业指导。 本书摒弃了对行政管理流程的探讨，而是将重点完全置于核心的临床实践、循证研究的应用以及如何构建以家庭为中心的服务模式之上。 本书旨在填补当前早期干预领域在实践操作细则和最新研究成果转化方面的鸿沟，特别关注如何在复杂的发展障碍和特殊需求背景下，设计并实施最有效的个体化支持计划。 --- 第一部分：婴幼儿发展神经科学基础与评估前沿 第一章：从神经可塑性到早期干预的窗口期 本章深入探讨了生命早期大脑发育的黄金时期。我们将详细解析关键的发展里程碑，包括感觉运动系统、语言习得的神经生物学基础，以及环境因素（如压力与依恋）如何雕塑这些早期神经通路。重点讨论了“关键期”和“敏感期”的最新神经科学观点，并阐述了早期干预为何能够带来持久的、结构性的改变。内容将包括对压力生物学（如皮质醇反应）在婴幼儿阶段影响的综述，以及这些知识如何指导我们设定干预的紧迫性和强度。 第二章：综合性发展筛查与诊断性评估的精细化操作 本章摒弃了标准化的管理流程说明，转而聚焦于评估的技术细节和临床判断的艺术。内容涵盖了适用于0-3岁人群的最新、最灵敏的评估工具（如Mullen量表、Bayley量表更新版本、特定领域的诊断工具），并提供了在不同文化和语言背景下进行评估的敏感性考量。重点章节包括： 1. 动态评估方法的引入： 强调在评估过程中，如何通过观察儿童在不同支持水平下的表现来预测其未来的学习潜能，而非仅仅记录当前的缺陷。 2. 跨学科的综合报告撰写： 如何将言语病理学、物理治疗、职业治疗和特殊教育的发现有机地融合，形成一个连贯的、有故事性的儿童发展图景。 3. “潜在缺陷”的识别： 探讨识别那些尚未完全显现，但基于早期迹象（如运动模式异常、注视与互动缺乏）可以预见的长期发展挑战。 第三章：从评估到干预目标设定的临床路径 本章是评估结果向实践转化的桥梁。核心内容是SMART原则在早期干预目标设定中的高级应用。我们将分析如何将复杂的、大范围的评估发现，拆解为可测量、可观察、与家庭生活紧密相关的日常行为目标。本章提供了大量实例，说明如何将基于功能的（Functional）目标与基于发展的（Developmental）目标相结合，确保干预既能促进里程碑的达成，又能提高家庭生活的质量。 --- 第二部分：循证干预策略与跨学科治疗模型 第四章：基于证据的直接干预技术：动作、语言与认知 本部分深入探讨了三种核心干预领域的最新、最有效的实践技术，完全侧重于治疗师和教育者的现场操作。 运动功能干预（Physical & Occupational Therapy）： 重点介绍A-SER（Activity-Specific Early Rehabilitation）模型，以及如何利用引人入胜的游戏情境来促进姿势控制、双侧协调和精细动作技能的整合。详细讨论了感觉统合失调在婴幼儿期的表现及非侵入性的调理技术。 沟通与语言干预（Speech-Language Pathology）： 聚焦于“共享阅读（Shared Reading）”的结构化应用，以及“自然环境教学法（NET）”在日常生活场景中促进功能性沟通的技巧。对于非口语儿童，将详细阐述早期辅助与替代性沟通（AAC）的引入时机与具体策略。 认知与社会情感发展： 探讨“共同注意力（Joint Attention）”训练的层次化干预，以及如何通过情境化的互动来培养执行功能的前驱技能，如延迟满足和任务转换。 第五章：关系为本的干预：依恋、调节与家庭系统 本章是本书的理论核心之一，强调婴幼儿干预必须以建立和修复安全依恋关系为基础。 1. 情绪调节能力培养： 分析“共同情绪调节（Co-regulation）”的实践，即治疗师和父母如何合作，帮助婴儿从外部调节过渡到自我调节。提供了识别和应对婴儿过度唤醒、低唤醒状态的具体非语言信号解读方法。 2. 依恋受损的早期识别与支持： 探讨创伤知情护理（Trauma-Informed Care）在早期干预中的应用，以及如何构建一个安全、可预测的环境来修复受损的互动模式。 3. 跨专业的情境化教学： 如何将治疗目标嵌入到日常活动中，例如在喂食、沐浴、玩耍时进行有目的的干预，确保技能的泛化性。 第六章：特殊需求领域的高级聚焦 本章针对特定高风险或复杂情况的婴幼儿提供专业指导： 早期自闭症谱系障碍（ASD）的识别与干预： 关注在18个月前识别早期生物标记物的方法，以及基于自然发展模型的干预方案（如ESDM，侧重于互动质量而非技能堆砌）。 复杂医疗状况下的发展支持： 针对长期住院、呼吸机依赖或严重感官损伤（如视听力障碍）的婴儿，如何协同医疗团队，优化其发育环境。 多重感官整合干预： 探讨如何为同时存在多种感官挑战的儿童设计整合性的活动，以促进其对世界的理解。 --- 第三部分：家庭赋能、专业协作与持续性评估 第七章：以家庭为核心的合作模式：从咨询到伙伴关系 本章彻底批判了传统上将家庭视为“执行者”的角色，强调建立真正的专业伙伴关系。内容聚焦于： 1. 深入的家庭需求评估（Beyond the Child）： 如何系统性地评估家庭的文化价值观、育儿压力、资源获取能力，以及父母的自我效能感。 2. “教练式”的亲职支持： 详细介绍了“亲职教育（Parent Coaching）”的结构化流程，包括建模（Modeling）、分享（Joint Activity）和反思（Reflection）的有效组合，以确保父母能真正内化干预策略。 3. 支持系统的构建： 探讨如何有效地连接社区资源、支持小组，以及为高压力父母提供心理健康支持的途径。 第八章：跨专业协作的临床整合与沟通艺术 本章关注的是如何打破专业壁垒，实现真正的多学科团队合作。重点不在于会议流程，而在于临床沟通的有效性： 术语的“翻译”： 教授如何将物理治疗的专业术语转化为教育者和父母易懂的日常语言，以及反之亦然。 共享的干预蓝图： 如何利用视觉工具（如干预流程图、家校联系手册）来确保所有参与者对儿童的当前目标和干预方法保持一致的理解。 基于成果的问责制： 讨论如何设计内部质量改进项目，评估家庭满意度、干预依从性，以及儿童发展成果的长期追踪机制。 第九章：干预效果的持续性评估与项目优化 本章探讨如何超越年度评估报告，建立一个持续性的、形成性的评估循环。核心内容包括： 1. 干预的强度与剂量： 如何根据儿童的进步速度调整每周的干预频率、时长和重点领域（即干预的“剂量效应”研究在实践中的应用）。 2. 功能性成果的衡量： 侧重于衡量干预对家庭生活质量、社会参与度以及儿童在非结构化环境中的适应能力的真实影响。 3. 从早期干预到学前教育的平稳过渡： 详细规划过渡期的沟通策略、档案交接标准和早期教育机构的准备工作，确保早期获得的进步得以巩固和延续。 --- 目标读者： 早期干预专家、发展心理学家、言语病理学家、物理治疗师、职业治疗师、特殊教育教师、以及正在接受相关专业训练的高年级研究生。 本书的承诺是提供可操作的知识和可检验的实践框架，帮助专业人员在婴幼儿特殊教育领域实现最高标准的临床实践。

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