小学劳动技术学科主题教学案例研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 编

出品人:

页数:162

译者:

出版时间:2009-12

价格:26.00元

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isbn号码:9787811198348

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• 音乐教育
• 小学劳动技术
• 学科教学
• 主题教学
• 教学案例
• 教育研究
• 小学教育
• 课程与教学
• 实践与创新
• 教师发展
• 教育教学方法

小学生劳技教育的探索与实践：一本聚焦主题教学的案例研究 本书并非一本直接教授劳技知识的教科书，而是一本深入探讨小学劳动技术学科“主题教学”模式下，教师如何设计、实施、反思教学活动，从而提升学生综合素养的实践性研究。本书以大量的鲜活案例为支撑，旨在为一线劳技教师提供切实可行的操作指南与理论借鉴，帮助他们更好地理解并驾驭主题教学的理念，在课堂中激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力、创新精神和解决实际问题的能力。 一、 主题教学：劳技教育的时代性呼唤 劳动技术教育，作为小学教育的重要组成部分，其核心在于培养学生的劳动观念、基本生活技能、初步的工程意识以及解决实际问题的能力。然而，长期以来，部分劳技教学存在内容碎片化、技能训练枯燥、与生活联系不紧密等问题，难以激发学生的学习热情。 本书的出发点，正是基于对当前小学劳技教育现状的深刻洞察，以及对未来人才培养需求的积极回应。我们认为，主题教学是解决上述挑战的有效途径。主题教学并非简单地将几个零散的知识点串联起来，而是以一个贴近学生生活、富有吸引力的“主题”为核心，将知识、技能、方法、价值观等多元学习目标有机地整合在一个相对完整的学习过程中。这种教学模式能够： 构建学习的整体性： 以“主题”为线索，将原本孤立的知识技能融会贯通，帮助学生建立知识体系，理解各部分之间的内在联系。 激发学习的内在动机： 主题的选择往往来源于学生的兴趣点、生活经验或社会热点，这能够极大地调动学生的学习积极性，变被动接受为主动探索。 培养综合性的能力： 在围绕主题开展各项活动的过程中，学生不仅学习操作技能，更需要进行信息搜集、方案设计、团队协作、问题解决、成果展示等一系列综合性能力的训练。 实现情感与态度的养成： 通过参与实践活动，学生能够体会劳动的价值，培养精益求精、勇于尝试、乐于分享的品质，树立正确的劳动观和价值观。 本书正是围绕“主题教学”这一核心理念，通过大量的案例研究，系统地呈现了小学劳动技术学科在主题教学实践中的多样化探索。 二、 案例研究：真实教学场景的深度剖析 本书的核心内容，在于其详实而深入的案例研究。我们精选了来自不同地区、不同学校、由不同教师主导的，在小学劳动技术学科中实施主题教学的典型案例。每个案例都力求做到： 主题选择的精当性： 案例所选取的主题，如“我的环保小助手”、“厨房里的科学家”、“创意纸艺乐园”、“智能家居初体验”等，都紧密贴合小学生活，具有趣味性和实践性，能够引起学生的共鸣，并从中拓展出丰富的学习内容。 教学设计的科学性： 详细阐述了教师如何围绕所选主题，进行教学目标的确立（包括知识、技能、情感、态度等）、教学内容的选择与整合、教学活动的设计与组织（如知识讲授、技能演示、动手实践、小组合作、探究性学习等）、以及评价方式的多元化。 实施过程的生动性： 并非抽象的理论描述，而是以真实的课堂场景为载体，呈现了教师如何引导学生，如何处理教学中的突发情况，如何激发学生的思维，如何组织学生进行小组合作，如何引导学生完成作品等一系列过程。读者可以通过阅读这些案例，仿佛身临其境，感受真实的教学脉动。 学生学习的真实性： 重点关注学生在主题教学活动中的表现，包括他们的疑问、他们的创意、他们的困难、他们的进步，以及他们通过学习所获得的知识、技能和情感体验。书中展示了学生的作品、作品背后的思考、以及学生在完成任务过程中展现出的团队协作和创新能力。 教学反思的深刻性： 每个案例的结尾，都包含教师对本次教学活动的深入反思。反思内容涵盖了教学设计的优劣、实施过程中遇到的挑战及应对策略、对学生学习效果的评价、以及未来改进的方向。这种反思有助于读者学习到如何进行有效的教学诊断与改进，不断提升教学的专业水平。 三、 案例的价值与读者受益 本书的案例研究，不仅仅是教学活动的记录，更是对主题教学理念在小学劳技学科中成功应用的深度解读。通过阅读本书，您将能够： 理解主题教学的落地路径： 掌握如何从低年级到高年级，根据学生的年龄特点和认知规律，设计具有梯度的主题教学活动。 获取丰富的主题设计灵感： 了解各种不同类型的主题是如何构思、展开的，为自己的教学设计提供丰富的素材和思路。 学习多样的教学组织与指导方法： 借鉴案例中教师在引导学生进行探究、合作、实践过程中的有效策略。 掌握多元化的评价方式： 了解如何从过程性评价和结果性评价相结合的角度，全面、客观地评价学生在主题教学活动中的学习成果。 提升自身的教学反思能力： 通过学习案例中教师的教学反思，掌握反思的视角和方法，从而不断优化自己的教学实践。 重新认识劳动技术教育的价值： 看到劳技教育如何与生活紧密相连，如何培养学生的综合素养，如何在寓教于乐中塑造学生的品格。 四、 目标读者 本书主要面向以下读者群体： 小学劳动技术学科教师： 是本书最直接的读者。本书将为他们提供详实的操作指南和理论支持，帮助他们更好地开展主题教学。 小学教育研究者： 为研究小学教育改革、课程发展、教学模式创新的学者提供宝贵的实践案例和研究素材。 师范院校学生： 为未来的劳技教师提供鲜活的教学范例，帮助他们建立起正确的教学观和方法论。 关心小学教育的家长： 帮助家长了解学校的劳技教学理念和实践，理解孩子在劳技课堂上的学习内容和收获，从而更好地配合学校教育。 五、 总结 《小学劳动技术学科主题教学案例研究》是一本集理论引领、案例支撑、实践指导于一体的专业著作。它不是一本冰冷的学术论文集，而是饱含着一线教师探索精神和教育智慧的结晶。我们希望通过这本书，能够点亮更多劳技教师在主题教学道路上的探索之路，让小学劳动技术教育焕发出新的生机与活力，培养出更多具备创新精神、实践能力和健全人格的新一代。本书鼓励教师跳出传统教学模式的束缚，以学生为中心，以主题为载体，在充满乐趣和挑战的劳动技术课堂中，播下创造与成长的种子。

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我得说，这本书的目录结构给我留下了非常好的第一印象。它似乎没有采用传统的按年级或按技能分类的方式，而是围绕着几个核心的“主题情境”展开的。这种组织方式本身就暗示了编著者对于现代教育理念的深刻理解——教育应该以问题和情境为驱动。我特别留意到其中一个章节标题，似乎是关于“城市更新与社区营造中的手工实践”，这个点子非常新颖。在现阶段，劳动教育常常被局限于教室里的工具操作，而这本书似乎试图将学生的视野投向更广阔的社会空间。我非常好奇，作者是如何将复杂的城市规划概念，通过适合小学生动手操作的项目来呈现的。这需要极高的教学设计智慧，既要保证操作的安全性和可行性，又要保证主题的深度和讨论的价值。如果书中能详细剖析这些案例的教学目标设定、资源准备、以及评估标准，那对于一线教师来说，无疑是一份极其宝贵的实战指南。期待看到那些充满烟火气的、真实的课堂反馈，而不是完美无瑕的教学设计蓝图。

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从装帧和排版上看，这本书的文字密度相当高，这让我感觉到它是一本务实的作品集，而不是一本轻松的读物。我翻阅了其中几页关于“项目反馈与反思”的部分，发现它不仅仅记录了学生最终的成品，还非常细致地描述了学生在制作过程中遇到的“卡点”以及教师引导的“支点”。这种关注过程胜于结果的理念，正是我在追求的。很多劳动技术教育的成果展示都倾向于“秀肌肉”，展示那些制作精美的模型，但真正有价值的，是如何帮助孩子度过那些“做不出来”的挫折期。如果这本书能提供不同类型学生的应对策略，例如对于动手能力较弱但逻辑思维强的孩子，或者相反，动手能力超群但对安全规范理解不足的孩子，分别采用什么样的主题切入点和鼓励方式，那这本书的实践指导价值就会大大提升。我希望它能提供一些“失败案例分析”，因为从失败中学习到的经验，往往比一帆风顺的成功案例更加深刻和可靠。

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这本书的作者群体构成，从致谢和前言中可以窥见一斑，似乎汇集了教研员、一线骨干教师以及部分高校的教育学者。这种“三位一体”的组合，通常能保证理论的前瞻性和实践的落地性。我特别欣赏这种跨界合作的成果，因为纯粹的理论家可能脱离实际操作的繁琐，而纯粹的实践者可能缺乏宏观的教育视野来指导教学的深度和方向。我关注书中关于“项目评估”的部分，因为劳动技术课的评估一直是个难题——如何量化创造力、如何评价团队合作的有效性？如果这本书能提供一套成熟的、可量化的评估量规（Rubrics），特别是针对主题探究过程中的问题解决能力和创新思维的评估工具，那么这本书的价值将远超一般的案例汇编。它不再只是告诉你“怎么做”，而是告诉你“怎么判断做得好不好”，这才是真正能推动教学质量提升的关键一步。

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我希望这本书能对“技术与社会”的伦理思考有所涉及。在劳动技术教学中，我们不仅要教学生使用工具和材料，更重要的是培养他们对“制造”行为背后的责任感。例如，在涉及环保材料或电子产品制作的主题中，是否探讨了废弃物处理、产品生命周期等问题？如果能有一两章专门讨论如何在低年级渗透可持续发展教育（ESD）的概念，并通过劳动实践来具体化，那这本书就具备了面向未来的前瞻性。我期待看到，如何将现代工业的复杂性——比如工业设计中的人体工程学考量，或者数字化制造的基础概念——用适合小学生理解的方式融入到手工制作活动中去。这本书如果能展现出劳动技术教育如何帮助小学生建立起对物质世界的尊重和敬畏，以及对人类智慧的传承意识，那它就成功地完成了从“技术教育”到“人文素养培养”的升华，成为一本真正有分量的教参。

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这本书的封面设计，说实话，挺朴实的，那种感觉就像是直接从一个教学研讨会的资料袋里拿出来的，没有太多花哨的装饰。拿到手里掂了掂，厚度适中，感觉内容的充实度应该不错。我主要关注的是“主题教学案例研究”这几个字，这对我目前的教学实践来说，简直就是久旱逢甘霖。我一直在思考如何将劳动技术这门课从传统的“教技能”的模式，升级到更具深度和广度的“主题式探究”。比如，如何将“制作一个木制小凳子”这个任务，串联起材料科学、结构力学、甚至是社区美学等多个维度？这本书似乎正是试图回答这类问题。我期望它能提供一些非常具体、可操作的课堂实录，而不是空泛的理论说教。我希望看到的，是老师们在实际操作中遇到的困难，以及他们是如何通过巧妙的主题设计来激发学生的学习兴趣，让他们不仅仅是完成一个作品，而是真正理解作品背后的技术原理和社会价值。如果它能提供一些跨学科整合的范例，那就更棒了，毕竟劳动教育的综合性是其最大的优势。

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