Landscapes for Learning

Landscapes for Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:Wiley
作者:Sharon Stine
出品人:
页数:272
译者:
出版时间:1996-11-22
价格:USD 95.00
装帧:Paperback
isbn号码:9780471162223
丛书系列:
图书标签:
  • LANDSCAPE
  • 教育
  • 景观
  • 学习空间
  • 校园设计
  • 户外学习
  • 环境心理学
  • 儿童发展
  • 教学设计
  • 可持续发展
  • 场所营造
想要找书就要到 小哈图书下载中心
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

Ask people what they remember most about the physical surroundings of their childhood and they're likely to describe a special place out of doors--a school yard, a patch of woods, a community garden. For it is outside space that is most conducive to the ebb and flow of spontaneous activities, offers rich and often surprising sensory input, and provides endless possibilities for exploration. If the classroom is the place where children are taught, the outdoors is where they learn on their own. A growing legion of landscape architects is exploring and exploiting the ability to create outdoor environments that optimize the learning experience and mirror the ideas, values, attitudes, and cultures of those who inhabit them. In Landscapes for Learning, Dr. Sharon Stine presents 11 case studies of the very best of these design projects from around the world. Her findings describe not only design concepts and end results--rich outdoor learning environments--but, more importantly, the processes that led to the creation of these environments. She examines the roles of designers, teachers, and the children themselves, and how their interaction affects the planning, building, and use of the space. Dr. Stine shows how the most successful designs address the needs of both the children whose job it is to "mess up" the space and the adults who supervise them. She defines nine pairs of contrasting elements that are essential to any play environment and uses these both as the basis for her analyses of particular environments and as the foundation of a common language that designers and educators can use when developing a new design. She also addresses the issues of safety and security and demonstrates that learning environments can be stimulating, interesting links with the natural world and safe places for children to run free. Landscapes for Learning is the ideal source for landscape architects, architects, planners, school administrators, and teachers who want to collaborate in the development of useful, intriguing outdoor environments for students in day care, preschool, elementary school, junior high, and high school. Discover the keys to creating delightful, stimulating, challenging, and educational outdoor environments for children and youth This unique volume explores the vital and growing movement that is transforming school yards, day-care facilities, and museum grounds around the world. Dr. Sharon Stine presents detailed analyses of a wide variety of outdoor environments for children and the principles and processes that enabled their design, creation, and ongoing operation. Special features of this book include: Eleven case studies of outstanding outdoor environments for children and youth--both contemporary and historical More than 140 photos and line drawings that illustrate the application of specific design principles Nine pairs of contrasting elements essential in any play environment that form the basis of a shared language for the design and analysis of outdoor learning environments In-depth analyses of the development and evolution of outside space in two schools over a period of 80 years And much more

《风景中的教与学》 内容概要: 《风景中的教与学》是一部深刻探讨教育与环境之间关系的著作。本书打破了传统教室的束缚,将目光投向了更为广阔、更为生动的学习空间——自然风景。作者以其细腻的观察、丰富的实践经验和理论深度,描绘了一幅幅生动的画面,展现了自然环境如何成为孩子们的天然课堂,如何激发他们的好奇心、求知欲和创造力。 本书并非一本关于园林设计或景观美学的指南,也非一本提供具体教学案例的工具书。相反,它是一次对“学习”本质的哲学性回归,一次对“教育”边界的深刻拓展。作者认为,真正的学习并非仅仅局限于书本和四面墙壁之内,而是蕴含在与周围世界的互动之中,尤其是在那些充满生命力、变化多端的自然风景里。 第一部分:回归本源——风景作为原始教室 本书的开篇,作者便引导读者跳出对“教室”的刻板印象,重新审视学习的起点。在人类文明的早期,自然本身就是最丰富、最直接的教科书。孩童们通过观察日升月落、四季更迭,通过触摸泥土、感受风雨,通过倾听鸟鸣虫叫、流水潺潺,在潜移默化中习得了关于时间、空间、生物、物理规律的最初认识。 作者强调,现代教育在一定程度上剥离了孩子与自然的直接联系,将学习变得抽象化、符号化。而《风景中的教与学》旨在唤醒人们对这种“失落”的觉察,并重新发掘风景作为学习源泉的巨大潜力。这里的“风景”并非特指名山大川或绝美景色,而是泛指一切触手可及的自然环境,从自家后院的一片草坪,到公园里的一棵老树,再到城市边缘的一条小溪,甚至是一处荒废的工地,都可能蕴含着丰富的学习机会。 第二部分:眼见为实——感官的觉醒与认知的构建 在这一部分,作者详细阐述了风景如何通过调动孩子的多元感官,促进其认知能力的全面发展。当孩子在户外活动时,他们的眼睛不再仅仅是盯着书本上的文字和图片,而是去观察云朵的形状、树叶的纹理、昆虫的爬行轨迹;他们的耳朵不再只是听老师的讲解,而是去辨别风吹过树叶的声音、雨点滴落的声音、小动物发出的各种叫声;他们的鼻子会去闻泥土的芬芳、花草的清香;他们的双手会去触摸粗糙的树皮、湿润的苔藓、光滑的鹅卵石。 这种全方位的感官体验,比任何抽象的描述都更能深刻地烙印在孩子的脑海中,形成生动、具体、可感知的认知。作者认为,这种基于亲身体验的知识构建,更为扎实,也更具生命力。例如,通过观察一株植物的生长过程,孩子能理解生命的脆弱与顽强;通过观察地貌的形成,他们能初步理解地质变迁;通过与各种生物的互动,他们能培养同情心和对生命的敬畏。 第三部分:探索与发现——好奇心与解决问题的能力 风景本身就是一个充满未知和奥秘的世界,它天然地激发着孩子的好奇心。为什么天空是蓝色的?为什么叶子会变黄?为什么有些动物白天活动,有些夜晚活动?这些问题,常常在孩子置身于自然之中时自然而然地产生。 《风景中的教与学》深入探讨了如何将这些好奇心转化为主动学习的动力。作者提出,教育者不应直接给出答案,而是要引导孩子自己去观察、去探索、去尝试,从而找到答案。这可以是搭建一个简单的观察站,记录天气变化;可以是进行一次野外寻宝,辨认不同的植物和昆虫;也可以是设计一个简单的实验,验证某些自然现象。 在这个过程中,孩子们学会了提出问题,学会了制定观察计划,学会了收集证据,学会了分析和归纳。他们不仅获得了知识,更重要的是培养了独立思考、解决问题的能力,以及面对未知时的勇气和自信。这种能力,是任何考试和分数都无法完全衡量的,却是孩子未来人生中最为宝贵的财富。 第四部分:连接与融会——跨学科的学习体验 风景并非孤立的自然元素,它是一个复杂而和谐的生态系统,蕴含着丰富的跨学科知识。作者在书中强调,将学习置于风景之中,能够自然而然地实现学科间的融合,打破知识的壁垒。 例如,在观察一片森林时,孩子可以学习到: 科学: 认识不同的树种、植物的生长习性、动物的栖息地、食物链、光合作用等生物知识;观察土壤的构成、水的循环、岩石的类型等地理和地质知识;通过观察天气变化,学习气象知识。 数学: 测量树木的高度、周长,计算植物的数量,估计距离,分析数据,制作图表。 语言艺术: 观察和描述自然景象,用文字或绘画记录发现,编写关于自然的故事,学习自然相关的词汇。 历史与文化: 了解当地的自然历史,研究人类与自然的关系,探索与风景相关的民俗传说、诗歌、艺术作品。 艺术: 绘画、素描、摄影、雕塑,用艺术形式表达对自然景色的感受和理解;聆听自然的声音,创作音乐。 这种情境化的、整体性的学习体验,能够让孩子更深刻地理解知识之间的联系,看到知识的实际应用,从而提升学习的兴趣和效率。 第五部分:滋养与成长——情感、精神与品格的塑造 《风景中的教与学》的深层意义在于,它关注的不仅仅是孩子的智力发展,更是其情感、精神和品格的塑造。 大自然以其包容、宁静、生机勃勃的力量,能够滋养孩子的心灵。在山林间漫步,在溪水边玩耍,孩子们可以暂时远离都市的喧嚣和学业的压力,获得内心的平静和放松。这种与自然的亲近,能够缓解他们的焦虑,增强他们的抗压能力。 同时,置身于壮丽的自然之中,孩子容易产生敬畏之心,对生命产生更深的理解和尊重。他们会意识到人类在大自然面前的渺小,从而培养谦逊的态度。观察自然界生命的顽强与脆弱,会让他们学会珍惜生命,懂得责任。 更重要的是,在与自然的互动中,孩子能够发展出解决问题的韧性、合作的精神(在集体探险中)、以及对美的感知能力。他们会学会欣赏四季的变化,感受日月的精华,培养对生活的热爱和对世界的乐观态度。这种内在的滋养,是孩子形成健全人格、获得幸福人生的基石。 第六部分:化零为整——将风景融入教育的实践思考 本书的最后一部分,作者并非提供一套僵化的教育模式,而是引发读者对如何在现有教育体系中融入风景元素的思考。这可能包括: 重新设计户外空间: 学校可以尝试将操场、绿地变成更具探索性和教育意义的学习场所,种植多样化的植物,设置观察点,创造亲近自然的机会。 组织户外教学活动: 定期组织学生走出教室,前往公园、湿地、农场、郊外等地进行实地考察和学习。 鼓励家校合作: 引导家长利用周末和假期,带孩子亲近自然,进行亲子户外活动,分享教育理念。 整合课程内容: 将自然观察、环境保护等内容融入现有课程,实现学科融合。 培养教育者的观念: 鼓励教育者打破传统思维,认识到风景作为重要学习资源的价值,并掌握引导学生在风景中学习的方法。 《风景中的教与学》是一次关于教育的温柔革命。它提醒我们,教育的最终目标是培养一个完整的人,一个能够与世界和谐共处、充满智慧和爱心的人。而那些沉默的、壮丽的、充满生命力的风景,正是实现这一目标不可或缺的伙伴。本书邀请每一位关心教育的人,共同开启这场回归自然、回归本真的学习之旅。

作者简介

目录信息

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

评分

评分

评分

评分

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有