具体描述
出版社からの内容紹介
日本語教育能力検定の出題範囲に含まれている日本語教育史。これを「海外における教育史」「人物から見た教育史」などの様々な角度から、エピソード等も交え、興味深く読めるよう構成した1冊。
内容（「BOOK」データベースより）
本書は日本語教育史上の重要な人物を通して、あるいは教授法や教科書を通して、さらには海外の各地域別に日本語教育史をつづったものである。
内容（「MARC」データベースより）
『月刊日本語』での連載を編集。日本語教育史上の重要な人物、教授法や教科書について、また国・地域別の日本語教育史について、エピソードなどを交えて読みやすくまとめた。
《日语教育史》 本书致力于全面梳理和深入探究日语教育在历史长河中的演变轨迹。从古代的汉字传入与应用，到近代以降日语作为一门独立学科的形成与发展，再到现代国际化背景下日语教育的新课题与新趋势，本书力求提供一个宏观而详实的视角，展现日语教育跨越时空、不断革新的精彩画卷。 第一章：早期接触与汉字文化圈的影响 在本章中，我们将目光投向日本与汉字文化的早期交集。在公元五世纪前后，汉字作为一种文字系统，伴随着佛教、儒学等思想文化的传播，正式传入日本。这不仅仅是文字的输入，更是深刻影响了日本语言、文学、政治、宗教等各个层面的文化基因。我们将详细考察汉字传入的背景、途径，以及其在日本社会最初的接受与适应过程。 汉字的传入与早期应用： 考察《古事记》、《日本书纪》等早期文献中汉字的运用情况，分析汉字在记录日本本土语言时的本土化改造，例如训读的产生与发展。 汉字对日本语音、词汇、语法的影响： 深入剖析汉字作为表意文字，如何在语音、词汇层面丰富了日语，以及其对日语语法结构产生的潜在影响。 汉字与日本本土书写体系的互动： 探讨在汉字影响下，日本本土表音文字——假名（平假名和片假名）的起源与发展。分析假名如何与汉字并存，成为支撑日语书写体系的两大基石。 汉字文化圈内的交流与影响： 审视在古代东亚汉字文化圈的框架内，日本在吸收汉字文化的同时，也存在着一定的互动与反向输出的可能性，尽管这种输出相对有限。 第二章：古典时期至江户时代的日语学习 随着日本社会的发展，对汉字及中文的学习，也从最初的实用需求，逐渐演变为一种社会精英的文化修养。本章将重点梳理从古典时期到江户时代，日语学习的社会背景、学习内容、学习方式以及相关机构的兴起。 古典时期（奈良、平安时代）的汉学教育： 考察律令制下的大学寮教育，以及寺院、贵族家庭内部的汉学学习。重点关注《万叶集》、《源氏物语》等作品，分析其中汉字与假名混合使用的特点。 武士阶层的汉学需求： 随着武士阶层的崛起，他们对汉学，特别是儒学、兵学等知识的需求日益增长，这进一步推动了汉学教育的普及。 江户时代的汉学中心与教科书： 详细介绍江户时代作为汉学教育的鼎盛时期，各地汉学私塾的繁荣景象。分析荻生徂徕、本居宣长等著名学者在汉学研究和日语研究方面的贡献，以及《大学读本》、《论语》等经典教材的普及。 “国学”的兴起与日语研究的独立： 重点阐述本居宣长为代表的国学运动，其对日本古典文学、语言的深入挖掘，以及“复古”、“纯化”日语的主张，为日语作为一门独立的研究对象奠定了基础。 对外国语言的学习（有限的探索）： 在锁国政策下，有限的荷兰语、葡萄牙语等学习活动，虽然规模不大，但也为日本接触外来语言提供了早期经验。 第三章：明治维新与日语教育的现代化转型 明治维新是日本历史上的一个重大转折点，也标志着日语教育进入了一个全新的现代化时期。在这个时期，日本积极学习西方先进的教育制度和科学技术，日语教育的体系化、规范化和学科化进程得以加速。 废藩置县与教育改革： 探讨明治政府推行的“学制改革”，建立初等、中等、高等教育体系。如何将日语教学纳入国民义务教育的核心地位。 教科书的编写与审定： 分析明治政府组织编写国民教科书的意义，以及对教科书内容和体例的统一要求，例如《修身》、《国语》等科目。 “国语”概念的确立与日语标准的形成： 深入研究“国语”概念的提出及其内涵，以及在统一国家语言、推广标准语方面所做的努力，例如东京方言作为标准语的推广。 师范教育与教师队伍的培养： 阐述师范学校的建立对培养合格日语教师的重要性，以及教师培训内容的变化。 对西方语言学理论的引入与影响： 考察西方语言学理论，如历史比较语言学、语法学等，如何开始影响日本的语言研究和日语教育。 文学革命与新体诗的出现： 分析坪内逍遥、夏目漱石等作家在文学领域的探索，如何推动白话文运动，使日语书写更加贴近生活，也影响了日语的口语教学。 第四章：近代日语教育的体系化与专业化 进入20世纪，随着日本社会的发展和教育体系的不断完善，日语教育在学科设置、教学研究、教材开发等方面都取得了显著的进展。 高等教育中的日语专业设置： 考察大学中设立国语学、日本文学等专业，培养专门的研究人才和教育工作者。 现代语法学的建立与发展： 梳理桥本進吉、金田一京助等语言学家在现代日语语法、语音、词汇研究方面的贡献，推动了日语研究的科学化。 教材开发的革新： 分析不同时期日语教科书的特点，例如如何适应儿童认知发展，如何体现时代精神。 社会语言学视角下的日语研究： 探讨社会语言学对日语方言、社会阶层语言差异、性别语言等方面的研究，以及这些研究如何反哺日语教育。 对外日语教学的初步发展： 尽管主要集中在国内，但一些学者也开始关注对外汉语教学的经验，为后来的对外日语教学积累了初步的理论和实践基础。 第五章：现代与当代日语教育的新格局 二战后的日本，社会发生了深刻的变化，日语教育也面临着新的挑战和机遇。国际化浪潮、信息技术的飞速发展，以及社会对语言能力要求的多元化，都深刻地塑造了当代日语教育的面貌。 战后教育改革与日语教育的调整： 分析战后日本教育改革对日语教育体系的影响，例如课程设置的调整、教学方法的更新。 对外日语教育的崛起与国际化： 深入探讨自20世纪70年代以来，日本政府、教育机构、企业等在推动对外日语教育方面的努力。从“日本语学校”的兴起，到大学设置对外日语专业，再到日本国际交流基金会的角色。 留学生日语教育的现状与挑战： 分析当前留学生日语教育的规模、特点、存在的难点，例如如何满足不同国家、不同背景留学生的学习需求。 日语作为第二语言（L2）研究的深入： 考察日语作为第二语言习得、教学法、测试等方面的理论研究进展，以及对教学实践的指导作用。 信息技术与日语教育的融合： 探讨网络、多媒体、人工智能等技术在日语教学中的应用，例如在线课程、智能学习系统、语言学习APP等。 日语能力测试（JLPT）的发展与影响： 分析日语能力测试在全球范围内的普及及其对学习者、教学机构、用人单位的影响。 多元化社会中的日语教育： 审视在国际移民增加、跨文化交流日益频繁的背景下，如何满足不同人群（如在日外国人、归国子女、多文化家庭成员）的日语学习需求。 未来趋势展望： 预测未来日语教育可能的发展方向，例如个性化学习、跨文化交际能力的培养、以及与新兴技术更深度的融合。 《日语教育史》一书，旨在以历史的纵深感和学术的严谨性，为读者呈现一幅关于日语教育的立体画卷。本书不仅对日本本土的日语教育进行了梳理，同时也关注了其对外传播与发展的历程，力求展现日语教育在不同时代、不同文化背景下的独特魅力与重要价值。通过对历史的回溯与反思，本书希望能够为当前的日语教育实践提供有益的借鉴，并为未来的发展方向提供启示。
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