Scaffolding the Academic Success of Adolescent English Language Learners pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:WestEd

作者:Aída Walqui

出品人:

页数:223

译者:

出版时间:2009-12-21

价格:USD 27.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780914409755

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习者
• 学术语言
• 支架教学
• 青少年
• 教育
• 语言习得
• ELL
• 教学策略
• 内容区语言教学
• 双语教育

铺展学术沃土，点亮英语学习之路 本书是一本深度探索如何构建坚实学术基石，助力青少年英语语言学习者（ELL）迈向成功的研究与实践指南。在瞬息万变的教育环境中，我们深知，每一个青少年ELL都蕴藏着巨大的潜力，他们渴望在学术领域崭露头角，但同时也面临着语言、文化以及学科知识的多重挑战。本书旨在为教育者、研究者以及所有关注ELL群体成长的专业人士提供一套系统、前沿且极具操作性的理论框架与实践策略，帮助他们为青少年ELL量身定制最适宜的学术成长环境。 本书并非简单罗列教学技巧，而是从更宏观的视角出发，深入剖析青少年ELL在学术领域可能遇到的障碍，并提供一套“脚手架式”的支持体系。我们强调“脚手架”的动态性与适应性——如同建筑工程中的脚手架，它在学习初期提供必要的支撑，随着学习者能力的提升，逐步撤离，最终实现独立自主的学习。这种理念贯穿全书，指导我们如何从课程设计、教学方法、评估方式以及校园文化等多个维度，为ELL学生搭建起一座通往学术成功的桥梁。 核心内容聚焦： 理论基石与研究前沿： 本书将回顾并整合有关第二语言习得、学术语言发展、跨文化交际以及青少年认知发展等领域的最新研究成果。我们将深入探讨那些对青少年ELL的学术表现产生关键影响的因素，包括他们已有的语言认知基础、家庭背景、文化认同以及学习动机等。同时，本书也将批判性地审视当前主流的ELL教育理论，并在此基础上提出更具针对性和实效性的新视角。 “脚手架”的精髓： 我们将具体阐释如何将“脚手架”理念转化为可执行的教学实践。这包括： 语言与学科的深度融合： 如何在教授学科内容的同时，系统性地强化ELL学生的学术英语词汇、句法结构、篇章组织以及学术话语模式。我们将探讨“语言视角的学科教学”（Language-Sensitive Pedagogy）在不同学科（如科学、数学、历史、文学）中的具体应用，以及如何将语言学习目标融入学科学习目标之中。 差异化教学与个性化支持： 承认ELL学生之间语言水平、学习风格、文化背景的巨大差异，本书将提供一系列策略，帮助教育者评估学生的个体需求，并据此设计差异化的教学活动和支持方案。这可能包括同伴互助、小组合作、一对一辅导、科技辅助学习等多种形式。 元认知策略的培养： 引导ELL学生认识自身的学习过程，掌握有效的学习策略，提高学习的自主性和效率。我们将介绍如何教授学生进行学习规划、自我监控、反思总结等元认知技能，帮助他们成为更自信、更有韧性的学习者。 文化回应性教学： 强调理解和尊重ELL学生多元的文化背景，并将其融入教学内容和教学互动中。本书将探讨如何利用学生已有的文化知识作为学习的起点，避免文化冲突，营造包容、支持性的学习氛围，帮助学生建立积极的文化认同感。 课程设计与教学策略的创新： 本书将提供具体的课程设计模型和教学活动范例，帮助教育者在实际教学中落地“脚手架”理念。这可能包括： 任务型教学（Task-Based Learning）的优化： 如何设计能够促进ELL学生运用学术英语解决实际问题的任务，并提供必要的语言支持。 可视化与多模态的学习资源： 如何利用图表、图片、视频、音频等多种媒介，降低学科内容的理解门槛，增强学习的吸引力。 支架式读写指导： 如何为ELL学生提供系统的学术阅读和写作指导，包括预读策略、文本分析、学术写作结构、引用规范等。 口语交流与学术辩论的训练： 如何创造机会鼓励ELL学生在课堂上积极表达，参与讨论，提升学术口语能力。 评估的转型与发展性反馈： 本书将重新审视对ELL学生的评估方式，强调评估的形成性与发展性。我们将探讨如何设计既能衡量学生学术进展，又能提供建设性反馈的评估工具。这包括： 过程性评估： 关注学生在学习过程中的进步，而非仅仅关注最终结果。 多维度评估： 结合观察、作品集、访谈、同伴评估等多种方式，全面了解学生的学习状况。 发展性反馈： 提供具体、可操作的反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，并指导他们如何改进。 构建支持性的学习生态系统： 学术成功并非孤立的个体努力，而是需要学校、家庭和社会多方面的协同支持。本书将探讨如何： 促进家校合作： 如何与ELL学生家庭建立有效沟通，争取家长的理解与支持，共同助力学生的学术成长。 赋能教师专业发展： 为一线教育工作者提供持续的专业培训和支持，提升他们处理ELL教学的专业能力。 营造包容性的校园文化： 如何在整个学校环境中，营造对所有学生都友好、包容、尊重的学习氛围，让ELL学生感受到归属感和被重视。 本书的目标读者广泛，包括中小学教师、ESL/ELL教师、课程设计师、学校管理者、教育政策制定者、教育学研究生以及所有对青少年ELL的学术成功充满热情和关切的专业人士。我们相信，通过本书提供的方法和理念，能够为青少年ELL学生构建起更加稳固、更具支撑力的学术“脚手架”，帮助他们跨越语言障碍，自信地融入学术殿堂，最终实现他们的学术梦想，成为具有国际视野和创新能力的未来栋梁。

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