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出版者:Hong Kong University Press

作者:Kwo, Ora (EDT)/ Moore, Tim (EDT)/ Jones, John (EDT)

出品人:

页数:358

译者:

出版时间:2007-08-30

价格:USD 59.50

装帧:Paperback

isbn号码:9789622096905

丛书系列:

图书标签:

• 学习环境
• 教育技术
• 教学设计
• 课程开发
• 在线学习
• 混合式学习
• 学习空间
• 高等教育
• 成人教育
• 教学创新

《探寻学习新境：重塑教育生态》 在这本书籍《探寻学习新境：重塑教育生态》中，我们将目光投向当下教育领域的核心挑战，并深入剖析如何构建更具活力、适应性和人性化的学习环境。本书并非为单一的理论框架辩护，而是倡导一种多维度的、动态的教育改革观，鼓励教育者、决策者以及所有关怀教育的人们，一同踏上这场重塑学习生态的探索之旅。 第一部分：直面挑战，洞察现状 我们从当下教育界面临的几个关键痛点出发。首先，是知识爆炸与技能迭代的鸿沟。信息获取的便捷性前所未有，但如何辨别、整合、应用信息，并培养面对快速变化的未来所需的核心素养，成为教育的核心难题。传统的知识传授模式已显疲态，难以应对“学以致用”的现实需求。 其次，是“千人一面”的教学模式与个体差异的矛盾。尽管我们强调因材施教，但在实践中，统一的课程、标准的评价，往往忽视了每个学习者独特的兴趣、天赋、学习节奏和风格。这种模式下的学习，容易导致部分学生的疏离感和挫败感，阻碍他们潜能的充分发挥。 再者，是封闭的课堂与广阔世界的脱节。学习不应局限于四壁之内，而应是与社会、与真实世界紧密相连的过程。然而，许多教育体系依然存在“围墙效应”，使得学生难以将所学知识转化为解决实际问题的能力，也难以形成主动探索、实践创新的动力。 最后，是技术滥用与人文关怀的失衡。技术的引入为教育带来了前所未有的可能性，但如果缺乏深思熟虑的应用策略和人文关怀的底色，技术可能沦为冰冷的工具，甚至加剧教育的不平等。如何在技术赋能的同时，守护教育的人文温度，是摆在我们面前的严峻课题。 第二部分：重构基石，构建多元学习空间 在认清挑战的基础上，本书将重点探讨如何构建更加多元、包容且富有成效的学习空间。 打破学科壁垒，倡导跨界融合的学习体验：我们主张从“知识孤岛”走向“知识网络”。通过项目式学习（PBL）、探究式学习，鼓励学生将不同学科的知识融会贯通，解决复杂问题。这不仅能深化学生对知识的理解，更能培养他们的整合能力、批判性思维和创新能力。我们将深入分析成功的跨学科项目案例，并提供具体的设计思路和实施建议。 以学习者为中心，拥抱差异与个性化发展：真正的教育，是看见并尊重每一个学习者的独特性。本书将探讨如何通过多样化的教学策略（如分层教学、合作学习、混合式学习等），以及灵活的评价体系，来满足不同学习者的需求。我们将重点关注如何利用数据分析和技术工具，更精准地识别学生的学习特点和进步轨迹，并提供个性化的支持和引导，实现“一人一策”的教育目标。 连接真实世界，激活学习的内在驱动力：学习不应是书本的堆砌，而应是与世界对话的过程。我们将强调社区参与、社会实践、行业实习等与真实世界紧密连接的学习模式。通过引入真实世界的挑战和问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力、协作能力和社会责任感。本书将分享如何有效设计和管理这类“走出课堂”的学习活动。 融合技术，以人为本的教育创新：技术是重要的赋能者，但其核心是服务于人的发展。我们将探讨如何审慎、有效地将技术融入学习过程，例如利用在线学习平台、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，创造更具沉浸感、互动性的学习体验。同时，我们也会关注如何利用技术来优化教学管理、提供个性化反馈，并强调在技术应用中，始终要把师生情感的连接、伦理道德的考量放在首位。 第三部分：赋能个体，培育面向未来的学习者 教育的最终目的，是培养能够适应未来、创造未来的学习者。 核心素养的培养：批判性思维、创造力与协作能力：本书将深入分析这些“21世纪技能”如何在日常教学中得到系统性的培养。我们将提供具体的教学方法和活动设计，帮助教育者引导学生进行深度思考，提出质疑，寻求创新解决方案，并能在团队中有效沟通与合作。 终身学习的理念与实践：面对知识的快速更新，学习能力的培养比知识本身更为重要。我们将探讨如何激发学生的好奇心，培养他们的自主学习能力、自我反思能力和信息获取与处理能力，使他们成为能够主动适应变化、不断学习和成长的终身学习者。 情感智能与人文关怀的回归：在技术日新月异的时代，人的情感、同理心、价值判断等“软技能”变得尤为关键。本书将强调如何在教育过程中，关注学生的情感健康，培养他们的同理心、合作精神和道德判断力，使他们成为有温度、有情怀的个体。 教师角色的演变与专业发展：重塑学习环境，离不开教师角色的转型。我们将探讨教师如何从知识的传授者，转变为学习的设计者、引导者、协作者和研究者。本书将为教师提供促进其专业发展的思路和资源，帮助他们适应新的教育范式，更好地赋能学生。 结语：迈向生生不息的教育未来 《探寻学习新境：重塑教育生态》并非终点，而是一次邀请。邀请您与我们一同深入思考，积极实践，共同构建一个更加公平、更有活力、更能激发潜能的学习世界。我们相信，通过持续的探索与合作，我们能够为下一代开辟一片更广阔、更美好的学习天地。

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