具体描述
《 导读》内容简介：当春秋五霸在中国粉墨登场的时候。波斯王薛西斯也踌躇满志地踏上了远征希腊的征程。看到号称520万的军队整装出发时。薛西斯竞痛哭起来，此情此景颇有些“蹇叔哭师”的意味。
《历史》导读 这是一本关于如何深入理解历史，如何构建属于自己的历史观的指南。它并非罗列某个特定朝代或事件的琐碎细节，而是着眼于历史研究的核心方法、关键视角和思想脉络。本书旨在引导读者穿越纷繁复杂的时间长河，学会辨析史料的真伪，理解历史事件的成因与影响，最终形成独立而深刻的历史认知。 在信息爆炸的时代，历史常常被碎片化、娱乐化，甚至被扭曲。本书的首要目标是帮助读者建立起一套严谨的求真态度。我们将探讨史学研究的基石——史料。什么是可靠的史料？不同类型的史料（文献、考古、口述等）各有何优缺点？如何审视史料背后的立场和动机？通过学习这些方法，读者将能够避免被片面的叙述所误导，学会从原始材料中提炼出真实的信息。 接着，本书将深入剖析历史叙事的建构过程。历史并非客观事实的简单堆砌，而是经过解读、选择和组织而成的故事。我们将考察不同的历史学派，例如唯物史观、文化史、社会史、微观史等，理解它们如何塑造我们对过去的认知。了解这些理论框架，有助于读者识别和理解历史叙事中的不同声音和潜在偏见，从而更好地把握历史事件的复杂性。 本书还强调了“视角”在历史解读中的重要性。历史事件往往影响着不同阶层、性别、地域的人们，他们的经历和感受构成了丰富多彩的历史图景。我们将鼓励读者尝试从边缘群体、普通民众甚至“失败者”的角度去理解历史，打破宏大叙事的束缚，发现那些被忽视的声音和故事。这种多维度的审视，能够极大地丰富我们对历史的理解。 此外，我们还将探讨历史与现实的联系。历史并非遥不可及的过去，而是塑造当下的重要力量。理解历史的因果链条，有助于我们更清晰地认识当今世界的形成，并为未来的发展提供借鉴。本书将引导读者思考，如何运用历史的智慧来应对现实中的挑战，如何从历史的经验教训中汲取力量。 本书的另一重要主题是“提问”。学习历史，不是为了背诵结论，而是为了培养质疑精神和探索欲望。我们将提供一系列引导性问题，鼓励读者主动思考：为什么会发生这件事？有没有其他可能性？如果当时换一种做法，结果会如何？通过不断地提问和追问，读者将能够更主动地参与到历史的探索中，而不是被动地接受既定的解释。 本书的语言风格力求清晰、流畅，避免过于学究气的表达。我们相信，历史的魅力在于其深刻的洞察力和引人入胜的故事性，而并非晦涩难懂的理论。本书将通过生动的例子和深入浅出的分析，让读者在轻松愉快的阅读过程中，逐渐掌握理解历史的钥匙。 总而言之，《历史》导读是一次关于探索、理解与批判性思考的旅程。它将帮助读者： 掌握辨析史料的技巧： 学会区分真伪，理解史料背后的语境。 理解历史叙事的建构： 认识到历史并非绝对客观，而是多种视角和解释的产物。 培养多维度的历史视角： 跳出单一的宏大叙事，关注个体和边缘群体的经历。 认识历史与现实的关联： 运用历史智慧理解当下，启迪未来。 养成批判性提问的习惯： 主动探索，构建属于自己的历史认知体系。 本书适合所有对历史抱有好奇心，渴望深入理解过去，并希望提升自身历史素养的读者。无论您是历史爱好者，还是初次接触历史研究的学生，都能从中获得宝贵的启发和实用的方法。准备好，让我们一起踏上这场激动人心的历史探索之旅吧！
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读后感
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就普及读物本身的性质来说还是相当不错的！（明明就一个字的原文都没读过有什么资格说啦喂！）
评分希罗多德研究：Godley，Rawlinson，How and Wells，王以铸，王敦书，郭圣名，张广智，郭小凌，杨俊明，陈新，徐松岩等。希罗多德的著作有时候是写给儿童看的，有时候是写给哲学家看的。——爱德华·吉本
评分not bad
评分希罗多德研究：Godley，Rawlinson，How and Wells，王以铸，王敦书，郭圣名，张广智，郭小凌，杨俊明，陈新，徐松岩等。希罗多德的著作有时候是写给儿童看的，有时候是写给哲学家看的。——爱德华·吉本
评分购买价值不大，因为这类史书很难浓缩。倒没有觉得人家水平不够
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