具体描述
《中国教育事业统计年鉴》（1992）是一部详尽记录中国教育发展状况的重要文献。本书汇集了1991年度全国范围内的教育统计数据，全面展现了中国教育事业在改革开放深入推进背景下的发展脉络与成就。 本书内容涵盖了从学前教育到高等教育的各个阶段，以及成人教育、职业技术教育等多个领域。在学前教育方面，年鉴提供了幼儿园的设立情况、在园幼儿人数、教职工情况以及经费收支等数据，反映了我国学前教育普及程度和发展水平。 义务教育阶段是本书的重点内容之一。年鉴详细列出了小学和初中在校生人数、入学率、巩固率、毕业率、师资力量、校舍建设、教学设备、经费投入等关键指标。通过这些数据，可以清晰地了解我国义务教育在普及九年义务教育方面的进展，以及在提高教育质量、缩小城乡差距等方面所做的努力。 对于普通高中教育，本书同样提供了详实的统计数据，包括高中在校生人数、毕业生升学情况、教师队伍结构、学校办学条件以及经费投入等。这些数据有助于分析高中教育的规模、质量和发展趋势。 职业技术教育是中国教育体系的重要组成部分，本书对此给予了充分的关注。年鉴包含了中等专业学校、技工学校、职业高中等各类职业技术教育机构的招生、在校生、毕业生情况，以及专业设置、师资队伍和就业去向等信息，旨在展示我国为培养各类专业人才所做的贡献。 高等教育是国家发展的战略支撑，年鉴在此方面的数据尤为详尽。本书收录了普通高等学校、成人高等学校的招生、在校生、毕业生人数，专业设置、学位授予情况、师资力量、科研成果、经费收支以及国际交流等数据。这些信息为评估我国高等教育的整体实力、科研创新能力以及人才培养质量提供了重要依据。 此外，《中国教育事业统计年鉴》（1992）还涉及了成人教育、特殊教育、教师进修培训等多个方面。对于成人教育，年鉴反映了各类成人学校的办学规模和效益，为终身学习和提高全民素质提供了数据支撑。特殊教育数据则体现了国家对弱势群体的关怀和教育投入。 本书的数据来源广泛，主要由国家教育统计部门、各地教育行政部门以及各级各类学校提供。数据经过严格的收集、整理和审核，力求真实、准确、全面。年鉴的编写体现了国家对教育统计工作的重视，是研究和分析中国教育发展状况不可或缺的参考资料。 总体而言，《中国教育事业统计年鉴》（1992）为研究者、教育工作者、政策制定者以及社会各界提供了一个了解1991年度中国教育事业全貌的权威平台。通过对书中数据的深入分析，可以洞察中国教育在特定历史时期的发展特点、面临的挑战以及未来改革的方向，为推动中国教育事业的持续健康发展提供宝贵的信息和参考。
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