中国儿童文学大系理论三 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:方卫平

出品人:

页数:708

译者:

出版时间:1970-1

价格:100.00元

装帧:

isbn号码:9787537945271

丛书系列:中国儿童文学大系

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《中国儿童文学理论研究：思潮、方法与前沿》 内容简介 本书旨在梳理和呈现中国儿童文学理论研究的宏阔图景，深入探讨不同历史时期儿童文学思潮的演变，系统阐释儿童文学研究的主要理论视角和方法论，并聚焦当前研究的热点与前沿议题。全书力图勾勒出中国儿童文学理论研究的学术脉络，为理解、分析和创新中国儿童文学提供坚实的理论支撑。 第一部分：中国儿童文学理论的发生与发展 本部分将追溯中国儿童文学理论的源头，考察其在中国近现代社会转型中的孕育和成长。 早期探索与奠基（20世纪初至40年代）： 关注西方儿童文学理论的引入，如卢梭、杜威等教育家思想对儿童文学观念的影响。探讨早期儿童文学家和教育家对儿童本位、教育性与趣味性结合等问题的早期思考。分析这一时期儿童文学批评的初步形态，例如对童谣、故事等民间文学的关注，以及对童书出版的初步规范。重点梳理早期“为儿童创作”理念的形成过程，以及其背后蕴含的社会、文化与教育诉求。 新中国成立后的建设与反思（1949年至改革开放前）： 深入研究新中国成立初期，儿童文学如何被纳入国家意识形态的构建体系。分析“教育为主，阅读为辅”等指导思想对儿童文学创作与理论研究的影响。探讨集体主义、英雄主义等主题在儿童文学中的突出表现，以及与之相伴的理论探讨，如儿童文学的政治教育功能、思想性等。同时，也会反思这一时期理论研究的局限性，例如对儿童主体性的忽视，以及过度强调功利性等。 改革开放以来的转型与多元化（改革开放至今）： 聚焦改革开放给中国儿童文学理论研究带来的思想解放和视角拓展。分析市场经济对儿童文学创作和传播的影响，以及由此引发的理论回应，如商业化、消费文化与儿童文学的关系。探讨对儿童主体性、儿童权利的重新认识，以及儿童文学的审美价值、艺术特质的重新发掘。梳理西方儿童文学理论思潮（如后殖民主义、女性主义、符号学、接受美学等）在中国儿童文学研究中的本土化实践，以及由此带来的理论创新。 第二部分：儿童文学研究的理论视角与方法论 本部分系统梳理和阐释当前中国儿童文学研究中广泛采用的各种理论视角和研究方法。 接受美学与读者研究： 深入探讨接受美学如何被应用于儿童文学研究，强调儿童读者的阅读经验、审美期待和意义建构过程。分析读者群体的细分（不同年龄段、性别、地域的儿童）及其对文本解读的影响。介绍问卷调查、访谈、阅读记录等读者研究方法，以及如何通过实证研究来揭示儿童阅读的心理机制与社会功能。 符号学与文本分析： 阐释符号学理论如何帮助我们理解儿童文学作品中的符号系统，包括语言符号、图像符号、叙事符号等。分析儿童文学作品的结构、叙事策略、意象运用及其文化内涵。介绍文本细读、叙事学分析、图像叙事分析等方法，以及如何揭示儿童文学作品的深层意义和审美特征。 精神分析与心理学视角： 探讨精神分析理论（如弗洛伊德、荣格）在儿童文学研究中的应用，分析作品中可能存在的象征、潜意识、俄狄浦斯情结等。引入儿童发展心理学、认知心理学等理论，探讨儿童文学作品如何影响儿童的心理成长、认知发展和社会性发展。分析如何通过心理学视角来解读儿童文学中的人物塑造、情节设置及其对儿童心理的潜在影响。 后殖民主义与文化研究： 考察后殖民主义理论如何帮助我们审视儿童文学作品中的文化殖民、文化身份、他者形象等议题。分析中国儿童文学作品在回应全球化浪潮中，如何处理本土文化与外来文化的关系。引入文化研究的视角，探讨儿童文学作为一种文化产品，如何反映、建构和传播特定的社会价值观、意识形态和文化认同。 女性主义与性别研究： 深入分析女性主义理论在儿童文学研究中的应用，关注女性形象的塑造、性别角色的刻板印象、父权文化在儿童文学中的体现等。探讨儿童文学如何挑战或强化性别偏见，以及如何构建更具解放意义的性别观念。 生态批评与环境伦理： 关注生态批评在儿童文学研究中的兴起，分析儿童文学作品如何表达对自然环境的态度、对人与自然关系的思考。探讨儿童文学在培养儿童的生态意识、环境责任感方面的作用。 比较文学与跨文化研究： 探讨中国儿童文学与世界其他国家儿童文学的比较研究，分析不同文化背景下的儿童文学创作特点、发展趋势和理论范式。研究儿童文学的跨文化传播与接受，以及由此带来的文化交流与融合。 第三部分：中国儿童文学研究的前沿议题 本部分聚焦当前中国儿童文学理论研究中最具活力和发展潜力的议题。 数字时代的儿童文学： 深入探讨网络文学、数字出版、电子书、多媒体阅读等新媒介对儿童文学创作、传播和接受方式带来的革命性变化。分析数字时代儿童文学的特点，如互动性、多模态性、即时性等。探讨数字时代儿童文学的理论挑战，如版权保护、媒介素养教育、网络成瘾等问题。 “大童”文学的兴起与理论构建： 关注青少年文学（YA literature）在中国的发展及其理论话语的建构。分析“大童”文学在主题、叙事、表现手法上与传统儿童文学的差异和联系。探讨如何为“大童”文学提供更具针对性的理论解读和评价体系。 儿童文学的跨媒介叙事研究： 探讨儿童文学如何突破单一媒介的限制，通过动画、电影、游戏、舞台剧等多种形式进行改编和传播。分析跨媒介叙事策略如何丰富文本内涵，扩大作品影响力，并引发新的理论思考。 “一带一路”倡议下的儿童文学交流与研究： 关注中国儿童文学在“一带一路”沿线国家的传播与接受，以及对相关国家儿童文学的研究。探讨如何通过儿童文学增进文化理解、促进民心相通。 儿童文学与民族身份建构： 深入研究新时代中国儿童文学如何在全球化语境下，在维护和弘扬中华优秀传统文化的同时，积极塑造和传播具有中国特色的儿童文化形象。分析儿童文学在培养儿童国家认同、民族自豪感方面的作用。 儿童文学的心理健康与情感教育： 关注儿童文学作品在促进儿童心理健康、培养积极情感、应对负面情绪方面的独特功能。探讨如何从理论上把握儿童文学的情感教育价值，以及如何创作和传播能够真正触动儿童心灵的作品。 人工智能与儿童文学的未来： 展望人工智能技术在儿童文学创作、编辑、推荐、阅读辅导等方面可能扮演的角色。思考人工智能对儿童文学理论研究可能带来的机遇与挑战，以及人类创作者与人工智能的合作模式。 结语 本书不仅是对中国儿童文学理论研究现状的一次全面梳理，更是对未来研究方向的积极探索。我们希望通过这部著作，能够激发更多学者的关注和投入，共同推动中国儿童文学理论研究不断走向深入、走向创新，为中国儿童文学事业的繁荣发展贡献智慧和力量。本书致力于为儿童文学研究者、教育工作者、作家、编辑以及关心中国儿童成长的所有读者，提供一份系统、全面、深入的理论参考。

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这套书的装帧设计简直是良心之作。现在市面上的童书，有些为了省成本，纸张薄得一摸就容易撕裂，或者油墨味重得让人担心。但这个《中国儿童文学大系理论三》给我的感觉是扎实、耐用。纸张的克重拿在手里沉甸甸的，很有质感，那种略带哑光的质感摸起来很舒服，反光度适中，即便是晚上在台灯下阅读，也不会让孩子的眼睛感到刺眼疲劳。而且，它的开本设计也很合理，不像某些大开本的书籍，孩子抱起来费劲，也不方便携带。这个尺寸，无论是放在书包里，还是放在床头柜上，都显得恰到好处。这些细节处理，体现了出版方对儿童阅读体验的真正尊重，让家长在购买时也感到物有所值，不必担心孩子两下就给“毁容”了。

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从文学性角度来说，这套书的选择和编排展现出一种深厚的功力。它收录的作品并非那种一味迎合低幼审美的简单口水歌，而是包含了一些真正具有思考深度和文化内涵的篇章。我发现其中一些故事的主题触及到了友谊、勇气、面对挫折甚至是对自然、对历史的隐喻，只是用孩子能理解的符号和语言表达了出来。这种潜移默化的教育才是最强大的。我有时会试探性地问问孩子对某个情节的看法，他们给出的回答往往比我想象的要深刻。这说明作者在文字的选择上是非常讲究的，他们既保证了语言的优美和韵律感，又巧妙地植入了更深层次的价值探讨，让阅读不仅仅是娱乐，更是一次心灵的拓宽和精神的滋养。

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我特别欣赏这个系列在叙事节奏上的把控，它深谙儿童的注意力曲线规律。不像有些故事书，开头冗长，情节推进缓慢，让人心浮气躁；这套书的故事往往在开篇就能迅速抓住孩子的耳朵。特别是那些短篇故事，它们的结构紧凑得像一个设计精巧的魔方，每一个转折都恰到好处，高潮来得迅猛，收尾又不失余韵，留给孩子思考的空间。我儿子在听我讲的时候，经常会因为情节的快速发展而发出“哇”的惊叹声，然后迫不及待地想知道接下来会发生什么。这种叙事上的“高效性”，在保证故事有趣的同时，也培养了孩子对情节逻辑的初步感知能力。它没有为了凑字数而拖沓，每一句话似乎都承载了推动情节或塑造人物的功能，阅读起来酣畅淋漓，让人感觉非常过瘾。

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这套书的插图真是太有创意了，色彩鲜艳又不失童趣，每一页都像在诉说着一个全新的故事。我女儿是那种对画面要求特别高的孩子，很多书的插画她看两眼就腻了，但这个系列不一样，她能盯着那些细节看好久，时不时还会蹦出一些她自己对图画的解读，有时候还挺出乎我意料的。比如有一幅画里的小动物，我看着觉得它在做一件很普通的事，结果我女儿硬说它是在进行一场秘密的探险。这种开放式的视觉语言，我觉得非常棒，它没有把所有解释都喂到孩子嘴边，而是鼓励他们自己去构建想象的世界。而且，我注意到不同册书的画风似乎也有细微的变化，虽然整体保持了高水准，但偶尔会尝试一些新的构图和色彩搭配，这让整个阅读体验始终保持着新鲜感，不会因为连续阅读而产生审美疲劳。可以说，光是这套书的视觉呈现，就值回票价了。

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与其他我给孩子读过的儿童文学选集相比，这套书最让我惊喜的一点是它对于“地域特色”和“文化基因”的呈现。我能从中读出一些鲜明的、不同于西方故事的叙事脉络和情感表达方式。它没有刻意去模仿流行的国际风潮，而是根植于我们自己的文化土壤，讲述着一些充满东方韵味的故事。无论是对家庭关系的细腻描摹，还是对传统节庆的生动再现，都让人感到亲切和踏实。这不仅仅是给孩子“讲故事”，更是在进行一种文化身份的启蒙。我希望我的孩子在接触世界文学的同时，也能扎根于本土的文化沃土，而这套书，恰好扮演了这样一座坚实的桥梁角色，让我感到非常欣慰。

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