具体描述
《中国职工教育简史》是一部系统梳理新中国成立以来职工教育发展历程的学术著作。本书以历史唯物主义为指导，深入研究了不同时期国家政策对职工教育的影响，以及职工教育在服务于国家经济建设、提高劳动者素质、促进社会进步等方面所发挥的关键作用。 本书内容详实，结构清晰，主要围绕以下几个方面展开： 一、新中国成立初期（1949-1957）：奠定基础，初步发展 这一时期，国家将提高职工政治思想觉悟和文化技术水平视为经济恢复和发展的重要任务。本书详细介绍了这一阶段职工教育的几种主要形式： 政治学习和扫盲运动： 重点在于提高职工的政治理论水平和基本文化素质，为社会主义建设培养合格的工人阶级队伍。 技术培训和岗位练兵： 针对工业化建设的需要，广泛开展技术传授和技能培训，强调在生产实践中学习和提高。 干部学校和业余学校的建立： 为不同层次的职工提供学习机会，包括政治理论、专业技术、管理知识等。 工会组织在职工教育中的作用： 探讨了工会在组织、管理和推动职工教育方面的具体措施和成效。 本书通过史料分析，展现了这一时期职工教育在克服困难、初步建立体系的艰辛历程，以及其为新中国工业化奠定的思想和人才基础。 二、社会主义改造和社会主义建设时期（1957-1966）：巩固与深化，初步体系形成 在国家进入全面社会主义建设时期后，职工教育的规模和内容进一步扩大。本书分析了： “教育与生产劳动相结合”的原则： 强调职工教育要与实际生产紧密结合，理论联系实际。 技术学校和职业学校的发展： 针对国民经济发展的不同领域，设立了专门的技术学校，为各行各业输送技术人才。 职工大学和函授教育的兴起： 为有条件的职工提供更高层次的教育机会，包括学历教育和继续教育。 “又红又专”人才培养目标的提出： 职工教育在政治思想和专业技术两方面同步发展，培养德才兼备的建设者。 本书深入剖析了这一时期职工教育在理论指导、办学模式、培养目标等方面所进行的探索和实践，以及其在推动国民经济发展中的重要贡献。 三、国民经济调整与发展时期（1977-1990）：拨乱反正，改革创新 改革开放的号角吹响，职工教育迎来了新的发展机遇。本书重点介绍了： 恢复和发展教育体系： 针对“文化大革命”造成的教育断层，迅速恢复和重建了各类职工教育机构，包括职工大学、技工学校、广播电视大学等。 成人高等教育的蓬勃发展： 职工参加成人高考、自学考试等形式，获取高等学历，极大地提升了职工队伍的整体素质。 专业技术培训的加强： 紧跟技术进步和产业升级的步伐，针对性地开展各类专业技术培训，包括计算机、外语、管理等。 终身学习理念的初步提出： 强调职工教育的连续性和持续性，为适应快速变化的社会经济环境做好准备。 社会力量参与职工教育： 鼓励企业、社会组织和个人参与职工教育的供给和服务。 本书详尽阐述了这一时期职工教育改革的背景、目标和举措，以及其在恢复和发展国民经济、培养现代化建设人才方面的关键作用。 四、社会主义市场经济体制建立与深化时期（1990至今）：面向市场，多元发展 随着社会主义市场经济体制的建立，职工教育面临着新的挑战和机遇。本书深入研究了： “科教兴国”战略下的职工教育： 强调职工教育在提升国家竞争力、培养创新型人才方面的作用。 职业技能培训体系的建设： 围绕市场需求，大力发展职业技能鉴定、职业资格认证等，提升劳动者就业能力和职业发展水平。 终身教育体系的构建： 更加注重职工的个性化、多样化学习需求，提供继续教育、再培训、转岗培训等多种形式的服务。 企业职工教育的主体责任： 强调企业在职工培训和发展中的主体责任，鼓励企业建立完善的培训机制。 信息化时代的职工教育创新： 探讨了网络教育、在线学习等新模式在职工教育中的应用和发展。 国际合作与交流： 借鉴国际先进的职工教育理念和模式，推动职工教育的国际化发展。 本书通过大量案例和数据，全面展现了新时期中国职工教育在应对经济全球化、科技进步和社会变革中的改革历程、发展成就以及面临的挑战，并对未来发展趋势进行了展望。 《中国职工教育简史》不仅是一部学术著作，更是一部生动的历史画卷，它记录了中国职工教育从无到有、从小到大、从弱到强的演变过程，体现了中国共产党和中国政府对提高人民素质、建设人力资源强国的执着追求。本书对于研究中国教育史、劳动史、经济史以及社会发展史的学者、研究人员和相关从业者具有重要的参考价值。同时，对于关注中国工人阶级成长和发展的广大读者，也能提供一个全面深入的视角。
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