发表于2024-08-17
荜路蓝缕启山林 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
《筚路蓝缕启山林:中外著名教育家业绩及思想述评》内容简介:要想成为教育家,必须始终处于进行时态。一个教师在成为教育家之后,如果不注重学习,其教育家的品质就会褪色。良好的教师学习可以改善教师实践,并在其中养成教师实践智慧。一是教师学习使教师加深了对实践的理解。教师学习不仅仅是一种获取,掌握一些先前没有的知识或技能,更是教师对教学实践的参与。通过参与,教师不仅知道了自己实践的问题,而且也知道了先前应对方式的利弊;也知道了别人是如何处理这些问题的,自己又是如何迁移的;也知道了专家对这些问题的看法,自己又是如何与专家交换意见的。这样,教师面对问题时就会自信得多。二是教师学习与教师实践智慧的养成是同步的。教师学习不是盲目地吸取别人的思想或观点,而是一种主动阅读、聆听和反思的过程,具有强烈的自我意识。学习是为了实践得更好,实践为学习提供了素材和机会,二者互为前提。教师学习如此重要,但关于教师学习的研究,却一直落后于教师学习的实践。因此,我们应该把教师学习作为一个专门研究领域提出来加以研究,以吸引更多的人来研究教师学习。
教育家既包括教育思想家,也包括教育实践家,或者集两者于一身。以此衡量,在我国基础教育领域,有一大批教育家。他们主要在学校管理和教学一线,兢兢业业从事着教书育人的工作,不仅为社会和国家培养了大批优秀人才,而且洞悉教育规律,精通教育业务,在长期实践中积累了丰富的经验,并在此基础上升华为理论成果,用于指导自身的工作实践,并为丰富和深化教育理论作出了贡献。他们或者是学校的校长、管理人员,或者是一线的优秀教师,或者是在为教育服务的科学研究、教学研究、教材编写、教育新闻传播以及教育管理等机构工作的人员。他们是支撑我国基础教育发展的骨干力量,是基础教育的领军人物,是受到广大青少年学生和人民群众敬佩爱戴的师表,他们是当之无愧的教育家。
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