2012-2013年试题调研 化学 第四辑

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出版者:新疆青少年
作者:杜志建
出品人:
页数:116
译者:
出版时间:2012-11
价格:7.00元
装帧:
isbn号码:9787537174060
丛书系列:
图书标签:
  • 化学
  • 试题
  • 调研
  • 2012-2013
  • 第四辑
  • 高中
  • 考试
  • 教辅
  • 练习
  • 真题
  • 模拟题
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具体描述

《天星教育•试题调研(第4辑):化学(2013高考实验热点)(课标通用)》传递最新的高考资讯,展示最新的热点信息,洞悉最新的命题前沿,原创仿真试题,紧抓高考脉搏,定会让你耳目一新。基础必备助你全面突破化学实验的重点知识,让你“基础”更扎实;题型突破针对化学实验热点题型重点讲解,题型特点、突破策略尽在其中,让你“实战”更轻松:举一反三纵横拓展,触类旁通,有效实现由知识到能力的提升。

《2012-2013年试题调研 化学 第四辑》并非一本涵盖特定内容或领域的图书,它是一个时间段内(2012-2013年)针对“化学”学科的“试题调研”系列中的“第四辑”汇编。因此,其内容并非固定,而是由该时期内出现的、经过调研和筛选的各类化学试题所构成。 本套试题调研旨在 深度解析2012-2013年度全国各地高中化学教学中涌现出的典型试题、创新题型以及易错题,为广大高中生在备战高考及各类升学考试时提供一份精准、有效的学习资料。通过对这些试题的系统梳理和深入分析,本辑内容着力于帮助学生: 把握考试脉搏: 紧随最新高考命题趋势,涵盖课程标准要求下的所有核心知识点和能力要求。试题的选择严格依据考纲,体现了国家对化学教学和考试的最新导向。 夯实基础知识: 汇集了对高中化学基本概念、基本原理、基本实验技能的考察。这些试题多角度、多层次地展现了物质的结构、性质、反应以及化学计量等基础知识的应用,确保学生能够牢固掌握学科的根基。 提升解题能力: 针对性地设计了不同难度和类型的题目,从选择题的精巧设问,到非选择题(如计算题、推断题、实验题)的逻辑推理和信息提取,旨在锻炼学生的分析能力、综合能力、应用能力和创新能力。每道题目的设计都蕴含着命题者的思路,有助于学生理解设题意图,掌握解题技巧。 诊断学习漏洞: 通过试题调研,学生可以清晰地认识到自己在哪些知识点、题型上存在薄弱环节。本辑的分析部分(若有)将深入剖析错误原因,提供纠正方法,引导学生进行有针对性的复习和强化训练。 学习答题策略: 除了题目本身,本辑还可能包含对各类题型的高效答题策略和技巧分享,例如如何快速准确地选择题、如何规范地书写化学方程式和离子方程式、如何清晰地阐述实验步骤和现象等,助力学生提高答题效率和得分率。 激发学习兴趣: 试题调研过程中,可能会涉及一些具有挑战性或趣味性的题目,这些题目能够激发学生对化学的探究欲和学习兴趣,让他们在解决问题的过程中体验到化学的魅力。 适应新高考改革: 随着教育改革的不断深入,高考形式和内容也在不断调整。本辑试题调研,特别是其涵盖的2012-2013年时期,正处于新高考改革的探索和初期阶段,因此其中可能包含一些对新题型、新能力要求的早期体现,为理解和适应未来的高考改革提供重要的参考。 具体而言,本辑内容预计将涵盖但不限于以下高中化学的重要模块: 物质的组成、性质、分类和表示: 包括元素周期律、原子结构、化学键、分子结构、物质的聚集态、化学式、相对分子质量、摩尔质量、物质的量等基础概念的考察。 化学反应及其能量变化: 涵盖氧化还原反应、离子反应、复分解反应、取代反应、置换反应等基本反应类型,以及反应热、焓变、盖斯定律等热化学知识的应用。 化学反应速率与化学平衡: 涉及影响反应速率的因素、化学反应速率的测定、化学平衡状态的判断、影响化学平衡移动的因素(勒夏特列原理)以及平衡常数的应用。 电解质溶液: 包括电解质与非电解质的区分、强电解质与弱电解质、电离平衡、水解平衡、pH的计算、缓冲溶液、沉淀溶解平衡等。 有机化学基础: 烃类(烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃)、含氧化合物(醇、酚、醛、酮、羧酸、酯)、含氮化合物(胺、氨基酸)等基本有机物的结构、性质、命名和反应。 实验化学: 常见的无机物和有机物的制备、分离和提纯实验;物质检验和鉴定的实验方法;化学实验安全与操作规范;对实验现象的正确描述和数据处理。 元素化合物: 重点考察常见元素的单质及其化合物的性质、制法、用途,特别是与生产、生活和科技发展密切相关的元素和化合物。 化学与生活、化学与科技、化学与环境: 关注化学在社会发展和环境保护中的作用,例如新能源、新材料、食品安全、污染防治等与化学相关的热点问题。 《2012-2013年试题调研 化学 第四辑》是一份集调研、分析、练习于一体的优质化学学习资料,它不仅是对过去一年高考化学命题方向的精准回溯,更是对未来化学学习思路的有效引领。通过深入研究本辑试题,学生能够更清晰地认识到自身在化学学科学习上的优势与不足,从而制定出更科学、更有效的学习计划,最终在考试中取得优异的成绩。

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