青少年学琵琶

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出版者:上海音乐
作者:庄永平
出品人:
页数:169
译者:
出版时间:2009-10
价格:35.00元
装帧:
isbn号码:9787807512882
丛书系列:
图书标签:
  • 书籍
  • 琵琶
  • 青少年
  • 琵琶
  • 音乐学习
  • 乐器演奏
  • 基础教程
  • 兴趣培养
  • 艺术教育
  • 音乐启蒙
  • 自学指导
  • 文化传承
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具体描述

《青少年学琵琶》根据青少年特点,对学习琵琶演奏入门所需掌握的知识,作了全面而科学的论述,并以循序渐进的教学方法,对每种演奏技巧作了详尽而易懂的讲解,同时还辅以大量进阶进序、适合青少年弹奏的练习曲和乐曲,这些练习曲和乐曲多为青少年所熟悉的歌曲、乐曲改编而成,使练习不至枯燥,提高学习的兴趣。书后所附的独奏曲具有一定难度,是希望学习者在掌握了基本弹奏技巧后能进行演奏。书中另有琵琶曲编排,组合技巧和和声伴奏法,是以往琵琶演奏法书中所没有的,在学习琵琶演奏外能较全面地掌握音乐知识。

好的,这里有一份关于其他主题的图书简介,字数约为1500字,旨在详细描述该书内容,且不提及您提到的《青少年学琵琶》。 --- 《古韵新声:中国传统音乐的当代演绎与传承》 引言:跨越时空的和声 本书并非仅仅是一部音乐史论著,它更像是一次深入中国传统音乐肌理的田野考察,一次对古老旋律如何在现代语境下焕发新生的深度对话。我们生活在一个音乐的洪流中,电子乐、流行乐占据了大部分的听觉空间,然而,那些深植于华夏文明沃土中的古老音符,如同一条奔流不息的地下河,从未停止其流淌。本书将目光聚焦于中国传统音乐的传承与创新,探讨其在当代社会如何保持其独特的艺术生命力,并成功地跨越了代际和文化藩篱。 第一部分:根源的追溯——传统音乐的基石 本部分深入剖析了中国传统音乐的哲学基础与历史脉络。我们首先探讨了“礼乐文化”在中国古代社会中的核心地位,阐释了音乐如何被视为治理国家的工具,而非仅仅是娱乐消遣。这包括对先秦时期雅乐制度的详细描述,解析了“中正平和”的审美理想是如何塑造了早期音乐形态的。 接着,我们对主要的传统音乐体裁进行了系统的梳理: 宫廷雅乐与燕乐的嬗变: 追溯了从唐代燕乐的繁盛到宋代减损,再到明清宫廷音乐的仪式化过程。我们不仅关注其记谱法(如工尺谱)的解读,更着重分析了不同历史时期社会结构对音乐风格的影响。 文人音乐的兴盛与“士大夫精神”: 重点剖析了古琴音乐的独特地位。古琴,作为“君子四艺”之首,其音乐体现了深沉的内省、高洁的人格追求。本书详细分析了琴谱的符号系统,并解读了《流水》、《广陵散》等经典曲目的文化意涵和演奏技法中的哲学体现。 民间音乐的广博图景: 区别于精英音乐,民间音乐更具生命力和地域性。本部分对戏曲音乐(如昆曲、京剧的板式结构)、说唱音乐(如弹词、鼓书)以及各地民歌的调式特点进行了详尽的比较研究,揭示了普通民众的情感寄托与生活场景。 第二部分:器乐的精魂——对主体乐器的深度透视 中国传统音乐的魅力,很大程度上来源于其独特的乐器体系。本书用大量的篇幅,对几种关键的传统乐器进行了细致入微的考察,超越了单纯的技法介绍,深入到乐器制作工艺、音色美学及其在合奏中的功能定位。 丝竹之韵: 重点分析了二胡、中阮、琵琶(此处指的为古代琵琶或不同流派的琵琶,而非青少年教材)在不同声部中的作用。我们探讨了弓弦乐器在模仿人声方面的潜力,以及拨弦乐器在节奏和装饰音处理上的精妙之处。 管乐的呼吸: 对笛子(特别是曲笛与梆笛的音色区别)、箫、唢呐等吹管乐器进行了专题研究。尤其关注了它们在表达悲怆、喜悦或模拟自然声音(如鸟鸣、风声)时的独特技巧和象征意义。 节奏与打击乐的秩序: 探讨了鼓板在传统乐队中的“统帅”作用,以及它们如何构建起复杂而严谨的节奏框架。 第三部分:当代语境下的“再创造” 这是本书最具前瞻性的部分。中国传统音乐并非被封存在博物馆中的化石,它正在积极地与当代音乐思潮碰撞、融合,产生出令人耳目一新的成果。 民族管弦乐的交响化: 剖析了二十世纪以来,民族管弦乐队从模仿西方交响乐团的编制,到发展出具有自身体系的“协奏曲”和“大型叙事曲”的历程。重点分析了在配器法上如何解决传统乐器音量和音域的局限,以适应大型剧场的演奏需求。 跨界融合的探索与争议: 本章详细考察了传统元素融入爵士乐、摇滚乐甚至电子音乐的成功案例。我们不回避由此引发的争议,如“过度改编是否会消解原作的精髓?” 通过对多位先锋音乐家的访谈和作品分析,展现了这种融合的复杂性、挑战性与巨大潜力。 数字技术对传承的影响: 探讨了数字化录音、虚拟乐器制作以及多媒体技术如何改变了传统音乐的传播方式和学习途径。尤其关注了非物质文化遗产的数字化保护工作。 结论:面向未来的音乐自觉 《古韵新声》最终指向一个核心问题:在一个全球化的背景下,我们如何定义“中国音乐”?本书认为,真正的传承不是僵硬的复制,而是深刻理解其精神内核后,以当代人的审美和技术手段进行创造性的表达。唯有如此,这些古老的旋律才能真正成为我们这一代人,乃至下一代人精神生活的一部分,继续书写新的历史篇章。本书旨在为所有对中国传统音乐怀有深厚兴趣,并致力于理解其当代价值的学者、演奏者和普通听众,提供一个全面、深入且富有洞察力的参考指南。 ---

作者简介

目录信息

第一节 乐器概述第二节 乐器构造及各部位名称图第三节 演奏姿势第四节 定弦和常用调第五节 把位第六节 左右手指法的基本结构 一、左手指法的基本结构 二、右手手法的基本结构 例1 空弦练习 例2 第一把位指型练习(一) 例3 第一把位指型练习(二) 例4 第一把位指型练习(三) 例5 第一把位分指练习 例6 第一把位过弦练习 例7 第一把位活指练习(一) 例8 第一把位活指练习(二) 例9 第一把位活指练习(三) 例10 第一把位活指过弦练习 例11 分指轮练习(一) 例12 分指轮练习(二) 例13 分指轮练习(三)第七节 左右手指法技巧介绍与练习 一、右手手法技巧介绍与练习 (一)弹挑型技巧与练习 例14 弹、弹挑组合练习 例15 陕北民歌《知道不知道》 例16 法国民歌《冬去春来》 例17 比肖普《可爱的家》 例18 c调活指练习 例19 日本歌曲《四季歌》 例20 乔治·卡拉克拉依奇《山啊,你披着绿装》 例21 贝多芬《欢乐颂》 例22 彝族民歌《快乐的哕嗦、阿细跳月》 例23 舒伯特《摇篮曲》 例24 西孔达《多纳、多纳》 例25 第二把位活指练习(一) 例26 第二把位活指练习(二) 例27 第二把位活指练习(三) 例28 第二把位活指练习(四) 例29 第二把位活指练习(五) 例30 第二把位活指练习(六) 例31 第一、二把位音阶换把练习(一) 例32 第一、二把位音阶换把练习(二) 例33 茅沅《新春乐》 例34 新疆民歌《手挽手》 例35 贝利《在很久以前》 例36 山田耕笮《红蜻蜓》 例37 第一、二把位综合练习(一) 例38 第一、二把位综合练习(二) 例39 第一、二把位综合练习(三) 例40 第三把位练习(一) 例41 第三把位练习(二) 例42 第三把位练习(三) 例43 第三把位练习(四) 例44 第三把位练习(五) 例45 第三把位练习(六) 例46 D调音阶练习(一) 例47 D调音阶练习(二) 例48 D调音阶练习(三) 例49 D调音阶练习(四) 例50 D调音阶练习(五) 例51 D调音阶练习(六) 例52 D调音阶练习(七) 例53 换把练习 例54 巴赫《小步舞曲》 (二)轮指型技巧与练习 例55 冼星海《黄河船夫曲》 例56 任光《渔光曲》 例57 泷廉太郎《荒城之月》 例58 全轮、半轮音阶练习 例59 汤尼《小城故事》 例60 澳大利亚民歌《羊毛剪子咔嚓响》 例61 c调音阶练习(一) 例62 c调音阶练习(二) 例63 G调音阶练习(一) 例64 G调音阶练习(二) 例65 米山正夫《森林水车》 例66 曾寻《春光舞》 例67 过弦练习(一) 例68 过弦练习(二) 例69 严老烈《旱天雷》 (三)组合型技巧与练习 例70 贝多芬《欢乐颂》 例71 福建民歌《采茶灯》 例72 古曲《满江红》 例73 内蒙古民歌《森吉德马》 例74 朝鲜民歌《桔梗谣》 例75 舞剧《红色娘子军》选曲《丫头们的舞蹈音乐》 例76 罗宗贤、时乐漾《英雄们战胜了大渡河》 例77 奥德维《送别》 例78 德沃夏克《念故乡》 例79 日本民歌《樱花》 例80 A调音阶练习 例81 德国歌曲《两颗小星星》 例82 任光《彩云追月》 例83 法国歌曲《国民革命歌》 例84 刘明源《喜洋洋》 例85 沪剧曲调《紫竹调》 例86 弹挑轮练习 例87 江苏民歌《茉莉花》 例88 雷振邦《马兰花开》 例89 跳把练习(一) 例90 跳把练习(二) 二、左手指法技巧介绍与练习 例91 揉弦练习 例92 罗杰斯《薄雪花》 例93 刘雪庵《长城谣》 例94 墨西哥电影歌曲《叶塞尼亚主题》 例95 美国歌曲《真诚的爱》 例96 移指换把练习(一) 例97 移指换把练习(二) 例98 移指换把练习(三) 例99 移指过弦练习(一) 例100 移指过弦练习(二) 例101 移指过弦练习(三) 例102 菲律宾民歌《种稻》 例103 菲律宾歌曲《田野之歌》 例104 叙利亚民歌《你呀!你呀!》 例105 推、挽音练习 例106 周大风《采茶舞曲》 例107 唐壁光《浏阳河》 例108 快速跳把练习 例109 罗杰斯《孤独的牧羊人》 例110 贺绿汀《春天里》 例111 绰、注音练习 例112 叶佳修《外婆的澎湖湾》 例113 古曲《梅花三弄》 例114 印度尼西亚歌曲《宝贝》 三、非乐音类指法技巧介绍与练习 例115 京剧曲牌《夜深沉》 例116 安徽民歌《凤阳花鼓》 例117 贺绿汀《游击队歌》 例118 新疆民歌《马车夫之歌》 例119 邱鹤俦《娱乐升平》第八节 怎样编排与组合技巧 例120 龙飞《太湖美》 例121 分解和弦练习(一) 例122 分解和弦练习(二) 例123 快速练习(一) 例124 快速练习(二) 例125 快速练习(三) 例126 快速练习(四) 例127 快速练习(五) 例128 快速练习(六) 例129 快速练习(七) 例130 何占豪、陈钢《梁山伯与祝英台》 例131 舞剧《红色娘子军》选曲《女战士刀舞》 例132 广东乐曲《绣红鞋》 例133 海尼斯《红翼鸟》 例134 京剧《智取威虎山》选曲《打虎上山》第九节 怎样进行和声伴奏 例135 玛休斯《当孩子出生的时候》 例136 彼尔彭特《铃儿响叮当》 例137 比克肖《妈妈》 例138 柯蒂斯《重归苏莲托》 例139 印度尼西亚民歌《星星索》 例140 舒曼《梦幻曲》 例141 卢冠廷《再回首》第十节 乐曲八首 (一)寿亭侯 (二)阳春白雪 (三)三六 (四)顽童 (五)倒垂帘 (六)送我一枝玫瑰花 (七)海滨之歌 (八)苗家欢歌
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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《青少年学琵琶》这本书,就像是一份充满爱的礼物,送给了每一个渴望学习琵琶的孩子。我一直被琵琶那独特的声音所吸引,但又担心自己无法掌握。这本书的出现,打消了我所有的顾虑。它以一种非常友好的方式,将复杂的学习过程变得简单易懂。我特别喜欢书中对于每一个音的音准和音色的讲解,这对于初学者来说至关重要。它不仅仅是教你如何弹奏,更是教你如何弹出动听的声音。书中还穿插了许多鼓励的话语和学琴小窍门,让我感觉学习过程不再是孤单的,而是充满了支持和陪伴。我尤其欣赏书中对乐曲的编排,从最简单的儿歌到一些经典的民乐,都考虑到了青少年的接受程度和学习能力,让我能够保持学习的兴趣和热情。这本书的排版也非常精美,图片和文字结合得恰到好处,让我在阅读和学习的过程中,都能享受到美的视觉体验。

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作为一名对传统文化充满好奇的青少年,我一直渴望能够亲手演奏出那些古老而动人的旋律。《青少年学琵琶》这本书,为我提供了一个绝佳的平台。它不仅仅是一本乐器入门指南,更像是一次穿越时空的文化之旅。书中对琵琶的起源、发展以及不同时期的代表性乐曲都做了深入浅出的介绍,让我对琵琶有了更全面的认识。我非常喜欢书中关于乐理知识的讲解,用通俗易懂的方式解释了音符、节奏、节拍等概念,让我这个音乐门外汉也能轻松理解。更重要的是,书中为我量身定制了科学有效的学习路径,从基础的指法练习到复杂的乐曲演绎,每一个阶段都充满了挑战,但也充满了乐趣。我尤其喜欢书中提供的练习曲目,它们都是经过精心挑选的,难度循序渐进,能够帮助我稳步提升。每次看到自己能够弹奏出一段完整的旋律,内心都会涌起一股强烈的成就感,让我更加热爱学习琵琶。

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我一直认为,音乐是能够触及灵魂的艺术,《青少年学琵琶》这本书,更是将这种艺术的美好放大到了极致。它不仅仅是教授技艺,更是在传递一种精神,一种对音乐的热爱,一种对生活的热情。书中对每一个指法技巧的讲解,都细致入微,让我能够精准地把握每一个动作的要领。我特别喜欢书中对于乐曲情感的处理,它鼓励我们去体会音乐背后的故事,去感受音乐带给我们的喜怒哀乐,然后将这些情感通过指尖传递出来。这种深度的体验,让我觉得学习琵琶不再仅仅是重复的练习,而是一种与音乐的对话,一种情感的交流。书中提供的练习曲目,也很有代表性,既有传统名曲的入门版本,也有一些现代改编的作品,能够满足不同口味的学习者。我还特别喜欢书中对于舞台表演的一些建议,让我对未来充满期待,希望能有机会在舞台上展示我的学习成果。

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自从拿起《青少年学琵琶》这本书,我的生活就多了一抹亮丽的色彩。我一直对琵琶那悠扬的琴声心驰神往,但总觉得学习过程会很枯燥。这本书彻底颠覆了我的想法。它将复杂的理论知识,用最生动有趣的方式呈现出来,仿佛我不是在学习,而是在进行一场奇妙的音乐探险。书中对每一个指法的讲解都非常透彻,配以大量的插图,让我能够清晰地模仿和练习。我特别欣赏书中关于乐曲的赏析部分,它不仅仅是告诉你如何弹奏,更是让你去理解乐曲背后的故事和情感,这样一来,弹奏出来的音乐才更加富有感染力。我还发现,这本书还提供了很多实用的练习方法,比如如何放松手指,如何提高练习效率等等,这些细节都体现了作者的用心。每次按照书中的方法练习,我都能感受到自己明显的进步,这种成就感让我更加热爱琵琶。

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我一直对那些能够触动心灵的乐器情有独钟,而琵琶那充满故事性的音色,更是让我深深着迷。《青少年学琵琶》这本书,就像是为我打开了通往琵琶世界的大门,而且这扇门是如此的敞亮和温暖。它没有用那些晦涩难懂的术语吓退我,而是用最朴实、最易懂的语言,将琵琶的魅力一点点地展现在我面前。我尤其喜欢书中对于不同指法的详细阐述,比如“勾”、“抹”、“挑”、“劈”这些看似简单的动作,在书中都有非常具体的示范和指导,让我能够准确地掌握每个动作的要领。而且,书中不仅仅停留在技巧层面,还深入探讨了乐曲的情感表达,教我如何在演奏中融入自己的情感,让音乐变得更加鲜活和有生命力。每一次练习,我都能感受到自己指尖的进步,也能体会到音乐带来的愉悦。这本书的图片质量非常高,每一张都清晰锐利,能够让我清楚地看到老师的手部动作,这是我学习过程中非常重要的参考。

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这本《青少年学琵琶》就像是为我量身定做的启蒙之书!我一直对琵琶那如泣如诉、又时而激昂的音色心生向往,但苦于没有门路,总觉得它遥不可及。偶然间翻到这本书,才发现原来学习琵琶并没有我想象中的那么困难,而更多的是一份充满乐趣的探索。书中的内容循序渐进,从最基础的持琴、按弦,到最简单的指法,都讲解得极其细致,每一个动作都配有清晰的图片和文字说明,仿佛一位耐心十足的老师就在我身边手把手教学。我尤其喜欢书中关于琵琶历史和文化背景的介绍,让我不仅仅是在学习一项技能,更是在了解一种文化,一种源远流长的艺术。读着读着,我仿佛能看到古人围坐在一起,听着琵琶演奏,那是怎样一番美好的情景!这本书还穿插了许多生动有趣的学琴小故事,让我倍感亲切,也学到了很多实用的练习方法和解决问题的思路。我迫不及待地想拿起我的琵琶,按照书中的指引,一步步开启我的琵琶之旅,感受那指尖下的流淌的旋律,让我的生活也因此增添一份艺术的光彩。这本书的排版也很舒服,字体大小适中,内容布局合理,阅读起来一点也不费力,让我能够沉浸在学习的乐趣中,忘记时间的流逝。

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这本书简直是琵琶初学者的福音!我之前尝试过一些其他的音乐学习书籍,但很多都过于枯燥,或者讲解得不够深入。而《青少年学琵琶》则完全不同,它以一种非常生动活泼的方式,将琵琶的奥秘一一呈现。书中对每个乐曲的学习都做了详细的解析,包括乐曲的背景、情感表达,以及演奏时需要注意的技巧。我特别欣赏书中对于指法变化的讲解,它不仅仅是告诉我们如何去做,更重要的是解释了为什么这么做,以及这样做的效果。这种深入的理解让我受益匪浅,避免了许多走弯路的可能性。此外,书中还提供了一些非常实用的练习曲目,这些曲目难度适中,既能巩固基本功,又能让我快速体会到学习的成就感。每次完成一首小曲子,那种喜悦感都无法言喻。这本书还强调了练习的科学性和趣味性,提供了一些有趣的练习小游戏,让我在不知不觉中就提高了我的手指灵活性和协调性。我感觉这本书不仅仅是一本教学书籍,更像是一位循循善诱的良师益友,指引我在音乐的海洋里自由翱翔。

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《青少年学琵琶》这本书,是开启我音乐梦想的钥匙。我一直被琵琶那如同丝绸般滑过指尖的音色所吸引,渴望能亲手弹奏出属于自己的旋律。这本书为我提供了一个非常友好的入门平台。它用生动有趣的语言,将复杂的琵琶知识化繁为简,从乐器构造、持琴姿势,到最基础的指法练习,都做了详细而清晰的讲解。我特别喜欢书中对乐曲的改编,既保留了原曲的韵味,又降低了难度,让我这个初学者也能轻松上手。每一次完成一首小曲子,都能带给我巨大的成就感,也让我更加坚定了学习琵琶的决心。书中还穿插了许多关于琵琶的历史故事和文化背景的介绍,让我对这门古老的艺术有了更深的认识和理解。这本书不仅仅是一本教学书籍,更像是一位循循善诱的老师,引导我在音乐的世界里自由翱翔。

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每次翻开《青少年学琵琶》,我都能感受到一种来自指尖的愉悦和内心的宁静。这本书就像是我学习琵琶路上的忠实伙伴,它用最清晰、最系统的方式,为我指明了前进的方向。我一直对琵琶那种能引起共鸣的音色着迷,这本书则让我有机会亲手去创造这种美妙的声音。它从最基础的乐器认识,到复杂的演奏技巧,都进行了非常细致的讲解。我特别欣赏书中对于乐曲的讲解,它不仅仅是列出乐谱,更重要的是对乐曲的情感表达、演奏风格等方面进行了深入的剖析,让我能够更好地理解和诠释音乐。书中提供的练习曲目也非常丰富,既有适合初学者的入门曲,也有一些经典的、具有挑战性的曲目,让我能够不断地超越自我。我感觉这本书的作者一定是一位非常有经验的琵琶演奏家和教育家,才能写出如此优秀的书籍。

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这本书就像是为我量身打造的琵琶启蒙课,它让我领略到了中国传统音乐的博大精深。我一直对琵琶那种古老而充满韵味的音色情有独钟,而《青少年学琵琶》这本书,则为我打开了这扇神秘的大门。它从最基础的持琴姿势开始,循序渐进地讲解了琵琶的各个部件、演奏技巧以及乐理知识。我特别喜欢书中对指法的详细阐述,每一个指法的动作都配有清晰的图片和文字说明,让我能够准确地掌握要领,避免走弯路。这本书的编排也非常合理,从简单的练习曲到一些经典的琵琶名曲,难度循序渐进,让我能够在掌握基础知识的同时,也能快速体验到演奏的乐趣。我还很喜欢书中关于琵琶历史文化的介绍,让我不仅仅是在学习一项技能,更是在了解一种文化,一种精神。这本书不仅教会了我如何弹奏琵琶,更让我感受到了音乐的魅力。

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