Cambridge English Worldwide Starter Teacher's Book pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Littlejohn, Andrew; Hicks, Diana;

出品人:

页数:94

译者:

出版时间:1999-8

价格:$ 27.96

装帧:

isbn号码:9780521645157

丛书系列:

图书标签:

• 英语教材
• 剑桥英语
• 幼儿英语
• 教师用书
• Starter
• 英语启蒙
• 教学资源
• Cambridge English
• Worldwide
• 英语学习

好的，这是一本名为《剑桥英语全球化入门教师用书》（Cambridge English Worldwide Starter Teacher's Book）的图书简介，重点阐述其内容、目标读者和教学价值，完全避开您指定的书目及其内容： --- 《新视野：全球化背景下的英语教学实践指南》 图书简介 一、 本书概述：驾驭 21 世纪的英语教学前沿 《新视野：全球化背景下的英语教学实践指南》（New Horizons: A Practical Guide to English Language Teaching in a Globalized World）是一部面向当代英语教师、课程设计者以及教育研究人员的权威性参考用书。本书深刻认识到在全球化浪潮下，英语学习的目的已经超越了单纯的语言掌握，而转向培养跨文化交际能力、批判性思维以及适应未来工作场景的综合素养。 本书摒弃了传统、孤立的语言点讲解模式，转而采用基于任务、内容驱动（Content and Language Integrated Learning, CLIL）和情境化学习的综合教学法。我们相信，有效的英语教学必须植根于真实、相关且富有挑战性的全球议题中。 全书共分为五大部分，涵盖了从理论基础到课堂实施，再到评估反馈的完整教学周期，旨在为读者提供一套既有深度理论支撑，又具高度可操作性的教学工具箱。 二、 核心内容结构与深度解析 本书内容经过精心组织，旨在系统性地提升教师的专业能力与教学视野。 第一部分：全球化视野下的语言习得理论（The Theoretical Landscape） 本部分深入探讨了当前主流的二语习得理论，并着重分析了这些理论如何在全球化教育体系中进行调整和应用。 1. 社会文化理论与语境构建： 探讨 Vygotsky 和 Lantolf 等学者的理论，强调学习者在社交互动和真实语境中进行意义建构的过程。重点分析如何利用技术工具和虚拟社群模拟全球性互动环境。 2. 流利度与准确性的再平衡： 辩论在侧重交际的教学中，如何科学地平衡语言的流畅表达与规范的准确性，特别是针对非母语学习者的特殊需求。 3. 身份认同与英语： 讨论英语作为“全球通用语”（Lingua Franca）的地位，以及教师如何引导学生发展其“外语学习者身份”，使其不必完全模仿母语者，从而增强学习的自主性和文化自信。 第二部分：跨文化交际与内容整合教学（CLIL & Intercultural Competence） 这是本书的核心实践部分，聚焦于如何将英语教学与人文科学、社会科学、STEM 领域知识进行有机结合。 1. CLIL 模块设计实例： 提供了数十个跨学科教学主题（如气候变化、人工智能伦理、全球健康等）的详细设计方案，包括教学目标设定、语言支架的搭建以及评估方法。 2. 文化素养的培养路径： 探讨区分“文化知识”与“文化理解”的重要性。详细介绍了如“相对性视角训练”、“文化冲击应对策略”等实操活动，帮助学生成为敏感的跨文化沟通者。 3. 批判性阅读与信息筛选： 鉴于全球信息过载的现状，本章指导教师如何设计任务，引导学生在高信息流环境中辨别信息来源的可靠性、识别隐含的偏见和意识形态。 第三部分：面向未来的技能培养：高阶思维与数字素养 本书强调，现代英语教学必须为学习者装备 21 世纪所需的核心技能。 1. 任务型教学法的深化应用（TBLT）： 提供了从简单任务到复杂、多阶段项目的详细设计蓝图，这些项目要求学生利用整合的语言和内容知识，解决一个现实世界中的复杂问题。 2. 口语产出的高效指导： 专注于辩论、协商和公开陈述等高阶口语活动的设计。提供了如何有效使用“支架”（Scaffolding）来提升学生在压力情境下的表达质量。 3. 数字工具的策略性整合： 不仅仅是介绍工具，而是探讨如何将协作平台、数据可视化软件、播客制作等融入教学流程，以支持学生进行内容探索和成果展示。 第四部分：适应性评估与持续反馈机制 传统的考试往往无法全面反映全球化情境下的交际能力。本部分着重于构建一个动态、多维度的评估体系。 1. 形成性评估的艺术： 详细介绍了多种非正式评估技术，如“停顿与反思日志”、“同伴互评矩阵”以及“观察记录表”，确保评估能实时指导教学调整。 2. 以表现为基础的评估（Performance-Based Assessment）： 提供了设计真实语境下的评估任务（如模拟国际会议、撰写政策简报）的指导方针，并附带详细的评分量规（Rubrics）。 3. 反馈的有效性： 探讨如何提供“建设性、可操作性、及时性”的反馈，引导学生将反馈转化为下一轮学习的动力，而非挫败感。 第五部分：教师的专业发展与反思实践 本书最后一部分关注教师自身的成长和社区构建。 1. 反思性实践的结构化： 介绍“行动研究”（Action Research）的方法论，鼓励教师将自己的课堂作为小型实验室，系统地测试和调整教学策略。 2. 建立专业学习社区（PLC）： 探讨如何在资源有限的环境下，组织有效的教师协作小组，分享最佳实践案例和应对挑战的心得。 三、 本书的独特价值 《新视野：全球化背景下的英语教学实践指南》的最大价值在于其前瞻性与综合性： 理论与实践的无缝对接： 每一章的理论阐述后都紧跟着具体的、可立即应用于课堂的活动示例和案例分析。 高度的文化敏感性： 专为那些希望超越地域限制，培养出真正具备全球视野的未来人才的教师设计。 灵活的适用性： 虽然内容前沿，但其框架和原则适用于大学、职业培训机构乃至高中高年级的英语教学环境。 本书不仅仅是一本教学参考书，更是当代英语教育工作者应对快速变化世界的战略伙伴。它旨在激发教师的专业想象力，使他们能够设计出既能满足考试要求，更能赋能学生应对全球复杂挑战的卓越课程。 ---

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