How can today’s nonprofits demonstrate effective use of funds?
How can they motivate employees and volunteers and combat burnout and high turnover?
How can they ensure that they are performing in accordance with their mission and purpose?
Author Stephen J. Gill answers these questions and more in Developing a Learning Culture in Nonprofit Organizations. Filled with practical tips and tools, the book shows students and managers of human services, arts, education, civic, and environmental agencies how to implement a learning culture with individuals, teams, the organization as a whole, and the larger community.
Key Features
* Draws on the author’s more than 25 years of consulting experience
* Demonstrates how to create a culture of intentional learning that uses reflection and feedback, focuses on successes and failures, and builds a strong organization that motivates employees and volunteers
* Offers specific, hands-on tools for each level of the organization, from the individual and team to the whole organization and the community
* Discusses not only the need for a learning culture but also the barriers that may stand in the way
* Takes a step-by-step approach that facilitates managers’ and students' understanding and learning
* Incorporates practical tools that can be used in nonprofit management and in actual field instruction
Developing a Learning Culture in Nonprofit Organizations is appropriate for courses in Social Work Evaluation, Public and Nonprofit Management, and Evaluation.
Stephen J. Gill is an independent consultant, specializing in organizational learning. He conducts organizational analyses and assesses the impact of employee training and other performance improvement interventions. His clients have included major corporations, government agencies, nonprofits, philanthropic foundations, and professional associations. After receiving a Ph.D. degree from Northwestern University in 1976 he joined the faculty of the The University of Michigan School of Education and then worked for several consulting firms before starting his own consulting business in 1993. He has written over 40 articles and book chapters and developed manuals and handbooks on needs analysis, program evaluation, and human resource development. He is co-author (with Robert O. Brinkerhoff) of The Learning Alliance: Systems Thinking in Human Resource Development, published by Jossey-Bass in 1994 and is author of The Manager's Pocket Guide to Organizational Learning, published by HRD Press in 2000. He writes the Weblog: www.ThePerformanceImprovementBlog.com. Gill is an elected Trustee of Washtenaw Community College, Ann Arbor, Michigan. His term will end in 2010.
原文自本人新浪博客:http://blog.sina.com.cn/s/blog_538f46f70100ghlf.html 新浪博客规定标题字数太有限了。我其实要写的题目是: 《Developing a Learning Culture in Nonprofit Organizations》读书小记 MSN Spaces就让我写了完整的题目,8错~~ 当然,这本书的名字也...
评分原文自本人新浪博客:http://blog.sina.com.cn/s/blog_538f46f70100ghlf.html 新浪博客规定标题字数太有限了。我其实要写的题目是: 《Developing a Learning Culture in Nonprofit Organizations》读书小记 MSN Spaces就让我写了完整的题目,8错~~ 当然,这本书的名字也...
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这本书的阅读体验,可以被概括为一次从“认知舒适区”到“行动临界点”的艰难跨越。它不会轻易地给你廉价的安慰或快速的答案,相反,它会不断地抛出挑战性的问题,迫使你重新审视自己过去认为理所当然的组织运作方式。例如,书中对“会议效率”的重新定义,彻底颠覆了我过去对“高效会议”的理解,它指出过度的“共识化”反而扼杀了批判性思维的萌芽。这种挑战权威的勇气,使得这本书读起来充满张力。在章节末尾的“自测工具”环节,设计得非常巧妙,它们不是简单的打勾题,而是需要读者结合自己组织的具体情境进行深层反思的开放式提问,真正起到了引导内省的作用。我合上书时,感觉到了一种既疲惫又兴奋的状态,疲惫是因为思考了太多过去回避的问题,兴奋则是因为清晰地看到了未来组织建设的方向和具体步骤。这本书无疑是那些希望推动组织进行深层次、可持续变革的领导者案头不可或缺的“行动蓝图”。
评分这本书的装帧和设计简直让人眼前一亮,厚实的封面带着一种沉稳的力量感,触感上是那种略带磨砂质感的精装,非常耐翻阅。在图书馆里,它静静地躺在书架上,那种低调的专业感就已经吸引了我。内页的纸张选择也很考究,不是那种泛着刺眼白光的纸张,而是略微偏黄的米白色,长时间阅读眼睛也不会感到疲劳,这对于一本需要反复研读的管理类书籍来说至关重要。排版上,作者似乎非常注重阅读的节奏感,章节之间的留白恰到好处,既保证了信息的密度,又避免了视觉上的拥挤。字体的选择也相当人性化,宋体和微软雅黑的结合,既有传统书籍的稳重,又不失现代学术的清晰度。我尤其欣赏扉页上那句引言,它不是那种空洞的口号,而是非常精准地勾勒出了组织学习力的核心悖论,一下子就抓住了我的注意力,让我迫不及待地想深入了解作者是如何在后续章节中解构和重塑这个概念的。整体来看,从触感到视觉,这本书在物理呈现上就已经达到了一个极高的水准,完全符合一本具有前瞻性思想的专业著作应有的气质。
评分从读者的角度来说,这本书最大的价值在于它提供了一种**“反直觉的智慧”**。在如今这个强调快速迭代和“敏捷”的时代背景下,许多组织都急于模仿最快的学习者,但往往忽视了自己组织特定的历史包袱和文化惯性。作者没有落入“万金油”解决方案的俗套,反而花了大量笔墨来剖析“组织惰性”的深层心理根源。他将组织的文化视为一个具有自我保护机制的生命体,而不是一个可以随意编程的软件系统。这种尊重组织复杂性和历史积淀的叙事方式,让我感到非常踏实和被理解。书中对“意义感缺失”如何阻碍知识分享的论述尤其发人深省,它提醒我们,技术工具和流程优化永远只是表象,真正驱动学习的,是对组织使命的深层认同。这种深刻的洞察,源自于作者对非营利组织生态的长期观察与共情,使得全书洋溢着一种既专业又充满人文关怀的基调,非常契合该领域工作者的内心诉求。
评分这本书的结构设计堪称教科书级别的典范,它不像有些著作那样东拉西扯,而是层层递进,逻辑链条环环相扣,形成了一个极其稳固的知识体系。起始部分奠定了宏观基础,详细阐述了文化对战略执行的决定性影响,随后便如同剥洋葱一般,一层层深入到具体的实践层面。我特别赞赏作者在探讨“心理安全感”与“犯错容忍度”之间的微妙平衡时所采用的对比分析法,这种方法将两个看似矛盾的概念并置,迫使读者去思考如何在两者之间找到动态的平衡点,而不是简单地选择一个极端。此外,书中的图表和模型设计也极具原创性,它们不是为了图表而图表,每一个图形都精准地可视化了作者提出的核心论点,帮助读者将复杂的互动关系进行简化和记忆。尤其是在讨论领导力如何通过微小行为模式来固化学习文化的那一章,作者提供的行动清单简洁而有力,没有一句废话,让人读完后马上就有冲动去尝试改变一些日常习惯。这种“理论—可视化—行动指南”的完美闭环,极大地提升了本书的实操价值。
评分我花了整整一个下午的时间,沉浸在这本书的开篇论述中,那种感觉就像是跟一位经验极其丰富、同时又极具洞察力的行业前辈进行了一次深度对话。作者的叙事风格非常流畅自然,丝毫没有传统理论书籍那种生硬的说教腔调,而是通过一系列精心挑选的案例引入,将抽象的组织行为学概念,落地到了一个个真实、可感知的场景之中。比如,书中对“知识沉淀的无效性”那一节的描述,简直是入木三分,我立刻联想到了我们组织中那些耗费巨大精力完成的项目报告,最终却束之高阁的场景。更令人佩服的是,作者在分析问题时,总是能够迅速地跳出“谁的错”的指责模式,转而探讨“系统哪里出了问题”,这种去中心化、流程导向的分析框架,提供了一种全新的、非对抗性的视角来审视组织内的失败与成功。语言上,它兼具了学术的严谨和商业评论的犀利,既能让你理解背后的理论基础,又能立刻感受到这些理论在实际操作中的巨大潜力。读完前三分之一,我感觉自己对以往工作中的一些“疑难杂症”突然间豁然开朗,仿佛获得了某种底层逻辑的钥匙。
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