世界少儿汉语活动手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:李润新

出品人:

页数:82

译者:

出版时间:2009-8

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787100066457

丛书系列:

图书标签:

• 少儿汉语
• 汉语学习
• 儿童教育
• 活动手册
• 趣味学习
• 启蒙教材
• 语言学习
• 中文教材
• 亲子互动
• 游戏教学

《古韵新声：中小学生诗词鉴赏与创作指南》 一、本书概述：开启中华文化殿堂的钥匙 《古韵新声：中小学生诗词鉴赏与创作指南》并非一本少儿汉语活动用书，而是一部专为激发中小学生对中华古典诗词的浓厚兴趣，并引导他们系统学习、深入理解和实践创作的综合性读本。本书旨在跨越传统诗词教学的枯燥壁垒，以生动活泼、贴近学生生活的方式，带领小读者们走入唐诗宋词、元曲的瑰丽世界，感受文字背后的情感律动与时代风貌。 全书结构严谨，内容丰富，共分为“寻踪溯源”、“名篇精读”、“意境探索”、“格律初识”与“妙笔生花”五大部分，旨在为处于语言和审美发展的关键时期的中小学生，打下坚实的古典文学素养基础，并培养其独立思考和文学创新的能力。 二、详细内容板块解析 第一部分：寻踪溯源——诗词的时代脉络 本部分是理解诗词的文化背景。我们不单纯罗列朝代更迭，而是将诗词置于历史长河中进行解读。 1. 先秦遗风： 重点介绍《诗经》的现实主义精神与《楚辞》的浪漫主义色彩。我们选取具有代表性的篇章，如《关雎》的质朴、《蒹葭》的朦胧，并辅以情景再现的插画，解释“赋、比、兴”的基本手法。 2. 汉魏风骨与六朝绮丽： 探讨汉乐府民歌的直白叙事与曹植、嵇康等人的个性表达。特别剖析了魏晋时期玄学对文学的影响，以及南北朝民歌对后世词曲的启发。 3. 盛唐气象与中晚唐的深沉： 这是诗歌的黄金时代。我们会对比李白（浪漫奔放的“仙气”）、杜甫（沉郁顿挫的“史诗感”）和白居易（通俗易懂的“平易近人”），分析他们笔下盛世的辉煌与转折的忧思。 4. 宋词的婉约与豪放： 明确宋词作为一种新体裁的出现，它如何更细腻地描摹个人情感。苏轼的旷达豪迈与李清照的幽婉细腻形成了鲜明的对比，使学生理解“词为艳科”的演变。 5. 元曲的通俗与生活化： 介绍散曲的俚俗之美和戏剧的叙事张力，让学生明白诗词并非高不可攀，它也可以是市井生活和民间智慧的载体。 第二部分：名篇精读——字里行间的秘密 本部分精选了小学和初中阶段核心教材中出现频率最高的经典篇目，进行“深度解剖式”赏析。 1. 主题分类精讲： 篇章按主题划分，如“边塞壮志”、“山水田园”、“咏物抒怀”、“闺怨相思”等，方便学生按需查找和对比学习。 2. 句法拆解与词义辨析： 对于晦涩难懂的实词和虚词，我们提供多角度的解释，特别是针对同音异义字、一词多义的现象进行详细说明。例如，辨析“樯橹灰飞烟灭”中的“橹”与日常所指的区别。 3. 意象解读： 诗词的魅力在于意象的凝练。我们会集中分析“月亮”、“柳”、“鸿雁”、“酒”等常见意象在不同作品中的象征意义和情感倾向。 4. 背景故事： 每篇精读都会附带简短的作者生平或创作背景，让学生明白“文如其人，诗如其境”。 第三部分：意境探索——审美能力的培养 本部分侧重于培养学生的审美鉴赏力和想象力，这是从“读懂”到“读透”的关键一步。 1. 音乐美与节奏感： 引导学生朗读，体会诗词的平仄、对仗带来的音乐美感，建议配有朗诵示范的二维码链接（仅为示例，不生成具体链接）。 2. 画面感与空间感： 教授如何通过诗句在脑海中构建三维的场景。例如，分析“大漠孤烟直，长河落日圆”中视觉的开阔与辽远。 3. 情感共鸣： 引导学生思考：当你独在异乡时，读到“举头望明月，低头思故乡”，你的感受是什么？鼓励学生记录自己的“诗感”。 4. 典故趣味： 挑选有趣的、广为流传的典故（如“卧薪尝胆”、“铁杵磨成针”），以小故事的形式讲解，帮助学生理解诗词中隐藏的文化密码。 第四部分：格律初识——诗歌创作的骨架 本部分为创作打下基础，但强调“理解重于死记硬背”。 1. 近体诗的结构： 初步介绍律诗和绝句的基本格式（五言与七言），而非深陷于复杂的平仄公式。 2. 对仗的艺术： 用大量优秀范例展示名词对名词、动词对动词的工整之美，并指导学生如何在日常句子中练习对仗。 3. 押韵与平仄的趣味性： 以浅显易懂的方式解释押韵如何增强诗歌的音乐性，并鼓励学生在尝试创作时不必过于拘泥于古人严格的平仄，以自然流畅为先。 第五部分：妙笔生花——从鉴赏到创作的飞跃 这是指导学生实践创作的动手环节，注重方法和引导。 1. “移花接木”练习： 引导学生尝试模仿名家句式，替换意象。例如，学习王维的“明月松间照，清泉石上流”，尝试创作关于“灯光”、“溪水”的句子。 2. 主题命题写作： 给出具体的生活情境（如“放学路上”、“雨后清晨”、“期中考试后”），让学生尝试用诗词的形式来表达感受。 3. “现代诗歌的古韵”探索： 鼓励学生将现代生活中的新事物（如高铁、网络）用古典的意境和语言进行描绘，进行跨越时空的文学对话。 4. 互相点评与展示： 设置小组交流环节，学习如何给出建设性的反馈，提高文学批评的意识。 三、本书特色与目标读者 特色： 图文并茂，注重视觉引导： 采用大量高质量的中国传统绘画风格插图，增强代入感。 互动性强，强调实践： 穿插“小测验”、“诗词小游戏”、“创作挑战”等板块，保持学习的新鲜感。 语言通俗化，去晦涩化： 专业的文学知识点，用贴近现代中小学生理解的语言进行阐释。 目标读者： 本书主要面向小学高年级至初中阶段（约10至15岁）对中华传统文化有求知欲的学生。同时，也适合希望为孩子提供系统性、趣味性古典文学引导的家长及一线语文教师作为课外辅导资料。本书致力于让学生在掌握文化知识的同时，学会欣赏并运用这种独特的语言艺术，真正做到“知古鉴今，融会贯通”。

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这本书带给我一种强烈的“新鲜感”，感觉不像是一本传统教材，更像是某个创意工作室精心打造的互动工具箱。我特别喜欢它在评估方面的处理方式。它没有设置那种让人紧张的单元测验，而是巧妙地将评估融入到“任务完成度”中。比如，完成一个“设计我的理想房间”的画图和口述任务后，家长可以根据手册后面的自查清单来评估孩子的词汇运用情况。这种非正式的评估方式，极大地保护了孩子的自信心，让他们更愿意接受挑战。此外，这本书在动手实践这一块做得非常出色。它要求孩子们用剪刀、胶水来制作一些简单的道具，比如折纸灯笼、制作中国结的简化版模型。这对于培养低龄儿童的手眼协调能力和空间想象力也是一个绝佳的补充。每次完成一个手工任务，那种成就感，比做对一道题要来得实在得多，这让学习过程充满了物质化的回报。

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我们家是中西家庭，给孩子找一本既能巩固中文，又不至于脱离西方教育理念的材料一直是个难题。这本《世界少儿汉语活动手册》的国际化视野让我印象深刻。它在处理文化差异和理解上非常细腻。比如，在教“数字”的时候，它会很自然地引入东西方在计数上的细微差别，而不是一味强调“中文怎么说”。再者，它的排版设计极具现代感，留白得当，字体清晰易读，即便是色彩敏感度较高的孩子也能长时间注视而不感到疲劳。我注意到，很多活动都是鼓励合作完成的，比如“两人三足”的语言接龙游戏，这在培养孩子的团队协作精神方面起到了潜移默化的作用。这本书的价值不仅仅在于教会孩子多少个词汇，更在于它提供了一整套适应全球化背景下少儿学习中文的科学方法论，真正做到了面向未来。我向所有在为孩子寻找高质量中文学习材料的家长们强烈推荐它。

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说实话，我最初对这类活动手册抱有怀疑态度，觉得可能内容会比较浅薄，流于形式。但是，翻开这本《世界少儿汉语活动手册》后，我的看法完全改观了。它的深度和广度都超出了我的预期。它在基础词汇和句型教学之后，立刻引入了大量的“情境对话”练习，这些对话非常贴近海外儿童的日常生活，比如点餐、问路、谈论天气等等。最让我惊喜的是，它对汉字的结构分析做得非常到位。它没有直接堆砌偏旁部首，而是通过“拆字游戏”的方式，让孩子明白汉字是如何构成的，比如“人”和“木”如何组合成“休”。这种“造字”的思维训练，比单纯的记忆要有效得多，能让孩子对汉字产生一种探索的欲望。而且，书中的音频资源非常清晰，发音标准，这对于培养孩子的正确语感至关重要。我儿子现在模仿书里的对话，连语调都拿捏得不错，这绝对是这本书“活动”大于“说教”的功劳。

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我是一名在海外工作的中文教师，一直在寻找那种能真正激发学生学习兴趣、同时又兼顾系统性的教材。这本书《世界少儿汉语活动手册》给我的感觉是，它深刻理解了非母语环境下学习者的特点。它不拘泥于传统的笔画顺序或笔顺练习，而是将语言学习融入到真实的生活场景中。例如，有一单元是关于“家庭成员”的介绍，它不是简单地罗列“爸爸、妈妈”，而是设计了一个“家庭相册”的任务，让孩子们画出自己的家人，并用新学的词汇来描述他们。这种基于项目式学习（PBL）的设计，极大地提高了学生的参与度和语境理解能力。我特别欣赏它在文化渗透方面的巧妙安排，每隔几页就会有一个小小的“文化角”，介绍一个中国节日或者习俗，用孩子能懂的语言来解释，这让学习中文不仅仅是学习一门语言，更是在接触一种文化。对于零基础或者初级阶段的孩子来说，这本书的难度梯度设置得非常科学，循序渐进，让人感到每一步的进步都是扎实而可喜悦的。

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这本《世界少儿汉语活动手册》简直是为我的孩子量身定做的！我女儿今年刚上小学一年级，对中文学习兴趣浓厚，但传统的死记硬背让她觉得很枯燥。自从我们开始使用这本手册，情况完全改变了。首先，它的设计非常吸引人，色彩鲜艳，插图可爱，一下子就能抓住小孩子的注意力。更重要的是，它不像一本普通的练习册，更像一个充满趣味的探险游戏。比如，它里面的“找朋友”环节，把生字和对应的图画配对，女儿玩得不亦乐乎，不知不觉中就把字形记住了。还有那个“小小剧场”的设计，鼓励孩子们用学过的词汇来编小故事，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，还激发了他们的想象力。我们家每天晚上都会花半小时做里面的活动，气氛总是很轻松愉快，她甚至会主动催我：“妈妈，我们今天还没有玩‘汉字寻宝’呢！”这本书真正做到了寓教于乐，让我这个做家长的都觉得轻松不少，完全没有那种“逼着孩子学习”的压力感。

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