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作者:新课程高考英语词汇学习手册编写组 编

出品人:

页数:391

译者:

出版时间:2009-9

价格:28.00元

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isbn号码:9787533883447

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深度解析与应试策略：<新课程高考英语词汇学习手册> 之外的英语学习进阶指南 图书名称： （此处应填写您希望替代“新课程高考英语词汇学习手册”的另一本书的名称，为保持内容连贯和避免生成冲突，我们暂且称其为《高考英语阅读与写作高分突破》） 图书简介 本手册并非专注于词汇的罗列与基础记忆，而是将学习者的目光引向词汇在真实语境中的运用，以及如何将词汇量转化为实实在在的阅读速度和写作深度。本书深刻洞察当前高考英语对学生综合语言运用能力的考察趋势，旨在为那些已经掌握了核心词汇，但仍需在阅读理解的“最后一公里”和作文的“高分门槛”上寻求突破的优秀学生提供一套系统化、高强度的进阶训练方案。 第一部分：深度阅读的词汇生态构建 高考英语阅读理解部分，往往不是生词的陷阱，而是对考生在复杂句式、长难句结构中快速捕捉信息和理解深层含义能力的考验。本书将阅读中的词汇挑战分为三大板块进行拆解： 1. 语境推断的逻辑链条重构： 我们不再停留于“A 词根对应 B 含义”的孤立记忆模式。本部分侧重于分析高考真题中，那些看似模糊或一词多义的词汇，如何在特定上下文（如议论文的转折处、说明文的因果关系中）被赋予精确的指向性。我们将通过大量的“微观语境分析案例”，展示如何运用上下文的逻辑关联（如：指代关系、类比关系、递进关系）来锁定最恰当的词义。例如，对于“profound”一词，在哲学讨论中理解为“深奥的”，而在描述影响时，则需理解为“巨大的、深远的”。 2. 复杂句式中的语义聚焦： 高考阅读中的长难句，常常因为插入语、定语从句的层层嵌套，使得核心词汇的意义被稀释。本书独辟蹊径，构建了一套“核心词汇回溯法”。即，在分析长难句结构时，我们强制要求读者从句子主干（S-V-O）出发，将所有修饰成分视为对核心动作或概念的“限定标签”。这要求学生不仅认识单个词汇，更要理解词汇在句法结构中的“权重”。我们将选取历年试卷中最具迷惑性的十个长难句范例，进行逐词的结构剥离与语义还原。 3. 识别“高频迷惑词”的隐性指代： 许多词汇在日常学习中是“安全”的，但在高考语境下却暗藏玄机。例如，表示“出现”的 verb，可能在科技类文章中指代“现象的发生”，而在社会学文章中则可能暗指“某种思潮的兴起”。本书系统整理了近五年高考中，因语义漂移而导致理解偏差的百余个词汇，并辅以“情景对比练习”，确保学生能够敏锐捕捉到词汇在不同学科语境下的细微差别。 第二部分：高分写作的词汇驾驭与文体匹配 写作的得分高低，不再仅仅取决于词汇的“量”，而更依赖于词汇的“恰当性”和“高级感”。本书的第二部分，完全脱离基础词汇复习，转而聚焦于如何利用有限的高级词汇，实现写作内容的有效升华。 1. “主题词汇群”的构建与替换矩阵： 优秀作文往往围绕几个核心主题展开，如“环境保护”、“社会责任”、“个人成长”等。本书放弃传统的主题分类，而是建立“功能性词汇矩阵”。例如，在论证“社会不公”时，我们提供一组表达“批评/指责”的词汇（如：censure, admonish, condemn），并明确指出它们在语气强度和正式程度上的区别，供学生根据作文要求自由调配。我们着重训练学生将平庸的表达（如 very good, very important）替换为具有画面感和学术性的表达（如 exemplary, pivotal）。 2. 逻辑连接词的“精细化”运用： 写作的流畅性高度依赖于连接词（Transition Words）。很多考生滥用“However”和“Moreover”。本书提供了“逻辑深度进阶表”，将连接词按照其所蕴含的逻辑关系（如：让步的程度、递进的层次、因果的必然性）进行细分。例如，在需要表达强烈的“让步”时，推荐使用“Notwithstanding that...”或“Albeit that...”，而非简单的“Although”。这要求学生掌握连接词的句首、句中和句末使用规范，提升文章的逻辑密度。 3. 句式多样性与词汇的融合： 高分作文的标志之一是句式的变化。本书通过将一组核心词汇融入不同的句式结构中进行示范练习。例如，如何用“非谓语动词结构”来修饰一个重要的形容词（如：Struggling valiantly, the small team achieved the impossible），以及如何运用“倒装句”来强调一个关键名词（如：Of paramount importance is the preservation of cultural heritage）。这里的词汇学习，是嵌入在高级句法结构中的，旨在实现“一词多用，一景多变”。 第三部分：应试心态与时间管理下的词汇复盘 词汇的学习并非线性过程，尤其在考场上，记忆的提取速度至关重要。本书的第三部分是针对考前冲刺和临场发挥的策略性指导。 1. “闪回训练”：跨模态词汇激活： 针对阅读和写作的词汇要求差异，本书设计了“听-说-读-写”的跨模态词汇快速激活练习。要求学生在限定时间内，将阅读中遇到的某个生词，迅速在脑海中构建一个与之相关的听觉印象或口头例句。这种训练有助于打破孤立的视觉记忆，增强词汇在考试压力下的“提取效率”。 2. 错题集的高效重构： 本书强调，真正有价值的词汇学习发生在你“忘记”之后。我们指导学生如何建立一个“失效词汇档案”，记录那些曾经背过但仍旧在阅读或写作中失误的词汇。重点不在于重复背诵，而在于分析“为何忘记”——是语境记忆不足，还是词义辨析不清？并针对性地为其配置一组新的、具有强烈感官刺激的记忆锚点。 结语 《高考英语阅读与写作高分突破》是一本面向“完成基础学习，追求卓越表现”的学生的工具书。它不提供从零开始的词汇表，而是提供将已习得词汇“活化”、“精准化”和“高级化”的方法论。通过本书的学习，你将不再是被动的词汇记忆者，而是考场上能够灵活调度语言资源的战略家，真正实现从“认识词汇”到“驾驭语言”的质的飞跃。

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说实话，我一开始拿到这本书的时候，并没有抱太大的期望，毕竟市面上关于高考词汇的书籍实在太多了，很难让人眼前一亮。但是，当我真正翻开它，并且开始认真研读之后，我才发现自己错得有多离谱。这本书最让我惊喜的一点是，它非常接地气，紧密结合了新高考的改革方向和考纲要求。它所收录的词汇，都不是那种“高冷”的、脱离实际的词汇，而是那些真正会在高考中频繁出现，并且能够反映当下社会热点和生活场景的词汇。手册中的每一个词汇，都附带了详细的释义、同义词辨析、反义词辨析、词形变化以及最重要的——大量真实语境下的例句。这些例句的选择非常讲究，涵盖了不同体裁和题材，让我能够看到同一个词在不同情境下的用法差异，从而避免了“纸上谈兵”的尴尬。而且，它还会特别强调一些易混淆的词汇，通过图文并茂的方式，或者设计一些小陷阱题，来加深我对这些词汇的辨别能力。我个人特别喜欢它在每个单元结束后，都会设置一个“巩固练习”板块，里面包含单项填空、完形填空、阅读理解中的词汇题等多种题型，这些练习的难度梯度设计得非常合理，让我能够在掌握基础词汇后，立刻投入到应用和提升中去。这本书的编排逻辑非常清晰，就像一条清晰的学习脉络，引领着我一步步攻克英语词汇的难关。

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我必须说，这本书的编排风格和内容深度是我之前从未见过的。作为一个对英语学习有着较高要求的学生，我尝试过不少词汇书，但很多都流于表面，要么词汇量庞大但缺乏系统性，要么讲解过于简单，难以深入理解。而这本《新课程高考英语词汇学习手册》则完全不同。它不仅仅是一本词汇量的堆砌，更像是一本精心打磨的“词汇百科全书”。让我印象最深刻的是，它在讲解词汇时，会深度挖掘词汇的“前世今生”，例如介绍词根词缀的演变，这不仅能帮助我记忆，更能让我从根本上理解词汇的构成，形成一种“举一反三”的学习能力。书中还有一些非常有创意的练习设计，比如“词汇搭配挑战”、“情景填词”等，这些练习都非常贴合高考的题型，并且难度循序渐进，让我能在实战中检验和巩固所学。我发现，通过这些练习，我不仅记住了单词，更学会了如何在不同的语境下灵活运用它们。另外，这本书还非常注重培养学生的语感，它会提供大量地道的例句，这些例句不仅包含目标词汇，还涉及相关的语法结构和表达习惯，让我能从中学习到很多地道的英语表达。对于一些高阶词汇，手册还会给出一些词源学的解释，这虽然不是高考的必考内容，但却极大地激发了我对英语学习的兴趣，让我觉得学英语不再是枯燥的死记硬背，而是一个探索语言奥秘的过程。这本书的专业性和前瞻性，让我觉得物超所值，它为我打开了一扇全新的英语学习之门。

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这本书真是帮了我大忙！我一直觉得高考英语词汇是我的短板，尤其是那些似是而非的近义词，总是让我头疼不已。但自从我开始使用这本《新课程高考英语词汇学习手册》后，情况有了天翻地覆的改变。首先，它对词汇的分类非常科学，不是简单地罗列，而是根据词汇在高考中的出现频率、在不同话题下的应用以及词汇之间的联系进行分组。例如，在学习“科技”主题的词汇时，它会把与人工智能、大数据、生物技术相关的词汇放在一起，并且会详细讲解这些词汇在科技语境下的具体含义和用法，还会给出很多例句，让我能够深刻理解词汇的实际应用。更重要的是，它不仅仅停留在词汇的“是什么”，还会深入到“为什么”和“怎么用”。对于一些容易混淆的词，比如“affect”和“effect”，“compliment”和“complement”，它都会专门辟出章节进行辨析，通过详细的解释、对比表格和大量练习题，让我彻底理清了它们之间的区别和联系，再也不会因为记混而丢分了。此外，手册中的很多拓展内容也十分实用，比如同根词、派生词的归纳，以及一些常用的固定搭配和短语动词，这些都极大地丰富了我的词汇量，并帮助我掌握了更地道的表达方式。我尤其喜欢的是书中关于词汇记忆方法的介绍，比如联想法、词根词缀法等等，这些方法非常有针对性，能够帮助我更高效地记忆和巩固词汇，告别了死记硬背的痛苦。总而言之，这本书就像一位经验丰富、循循善诱的英语老师，让我对英语词汇的学习从茫然无措变得信心满满，我强烈推荐给所有正在备战高考的同学！

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这本书的出现，简直就是给我这样“词汇困难户”的一道曙光！我一直以来都对记忆单词感到非常吃力，各种背诵方法试了个遍，效果都不尽如人意。但《新课程高考英语词汇学习手册》却给了我一种全新的学习体验。它不再是枯燥的单词列表，而是通过各种 ingenious 的方式，将词汇的学习变得生动有趣。让我最印象深刻的是，它引入了大量的图片和图示，来辅助记忆。比如，在学习一些抽象的词汇时，它会配上形象的插图，或者用思维导图的方式来展示词汇之间的联系，这大大降低了记忆的难度，也让我的大脑更容易将新词汇与已有的知识体系联系起来。此外，手册中还有很多关于词汇“家族”的讲解，比如同一个词根演变出的不同单词，或者同一类别的词汇，它们之间有什么内在联系。通过这种“家族式”的学习，我不仅能记住一个单词，还能顺带记住好几个，这种效率的提升是显而易见的。书中还穿插了一些关于西方文化、英语谚语的介绍，虽然不是直接的词汇讲解，但这些背景知识却能帮助我更深入地理解词汇的内涵，让我的学习更富有文化底蕴。我尤其赞赏的是，它不仅仅关注“背”，更关注“用”。在例句的选择上，它倾向于那些贴近生活、富有实际意义的句子，这让我能够真切地感受到词汇的生命力，并且在写作和口语表达中，能够更自信地运用这些新学的词汇。

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我想说，这本书的深度和广度，远超我的预期。它不仅仅是一本高考词汇的“工具书”，更像是一本“学习指南”。让我印象深刻的是，它对词汇的讲解非常透彻，会从词根词缀、词源、同义词辨析、反义词辨析等多个维度进行深入剖析，让我对每个词汇都有一个立体化的认知。对于一些常考的、易混淆的词汇，它会设置专门的辨析专栏，通过对比表格、逻辑推理等方式，让我彻底理解它们之间的细微差别。而且，这本书还非常注重培养学生的语感和跨文化交际能力。它会提供大量的地道例句，这些例句不仅语法正确，而且充满了浓厚的语言色彩，让我能够从中学习到地道的表达方式。更重要的是，它还会穿插一些与词汇相关的文化背景、习语典故，这不仅增加了学习的趣味性，更能帮助我理解词汇背后的文化内涵，从而更好地运用英语进行交流。手册中的练习设计也非常巧妙，涵盖了填空、选择、匹配、仿写等多种题型，并且难度循序渐进，让我能够有效地巩固所学。我尤其喜欢它在每章节末尾的“总结与拓展”部分，它会引导我进行更深入的思考，例如如何将这些词汇运用到写作中，或者如何通过阅读来进一步巩固词汇。这本书的设计理念非常超前，它不仅仅是教会我“记住”单词，更是教会我“理解”和“运用”单词，这对于我的英语学习生涯来说，无疑是受益匪浅的。

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