Learning to Teach Primary PE (Achieving QTS) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Learning Matters

作者:Ian Pickup

出品人:

页数:128

译者:

出版时间:2008-05-06

价格:USD 29.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781844451425

丛书系列:

图书标签:

• Primary Education
• Physical Education
• Teacher Training
• QTS
• Curriculum
• Lesson Planning
• Assessment
• Inclusion
• Pedagogy
• Early Years

探索当代体育教学的广阔图景：一本关于体育教育哲学、实践与创新的参考指南 图书名称： 探索当代体育教学的广阔图景：一本关于体育教育哲学、实践与创新的参考指南 目标读者： 体育教育专业学生、初入职的体育教师、有经验但寻求专业发展的在职教师、教育管理者以及对体育教学理论与实践感兴趣的研究人员。 图书简介： 本书旨在提供一个全面而深入的视角，审视二十一世纪初以来，体育教育领域所经历的深刻变革与持续演进。它不仅仅是一本技能操作手册，更是一部探讨体育教育哲学根基、聚焦教学实践的创新模式，以及应对未来挑战的战略蓝图的综合性论著。我们致力于构建一个多维度的知识框架，引导读者超越简单的运动技能传授，深入理解体育在塑造个体、促进社会融合和维护终身体育习惯方面的核心价值。 --- 第一部分：体育教育的哲学基石与价值重塑 本部分深入剖析了支撑现代体育教学实践的理论基础。我们首先回顾了体育教育思想史上的关键转折点，从传统的技能主义（Skill-Based Approach）向更全面的发展模式（Holistic Development）的过渡。 第一章：体育教育的本体论与目的论探究 本章详细阐述了“体育是什么”以及“我们为什么要教体育”这两个根本性问题。我们讨论了体育作为一门学科的独特地位——它既是认知学习（理解规则、战术）、情感发展（团队合作、公平竞争）又是身体技能的培养场所。重点分析了体育教育目标的多样性：从生理健康促进到社会情感学习（SEL）的载体，再到文化传承的媒介。 第二章：从运动技能到运动素养：概念的演变 “运动素养”（Physical Literacy）已成为全球体育教育领域的核心概念。本章深入解析了运动素养的构成要素——不仅仅是能“做”什么，更重要的是“想做”、“愿意做”并“能坚持做”的能力与动机。我们比较了运动素养模型（如Whitehead的模型）与其他相关理论的异同，并探讨了如何在不同年龄阶段和学习环境中有效地培养和评估运动素养。 第三章：公平、包容性与伦理：构建正义的体育课堂 现代体育教学必须面对多元化的学生群体。本章着重探讨了公平性（Equity）与包容性（Inclusion）在体育实践中的具体体现。我们分析了性别、残障、社会经济地位和文化背景如何影响学生参与体育活动的机会与体验。内容包括如何设计适应性体育活动（Adapted Physical Education, APE），如何识别和消除体育课堂中的隐性偏见，以及体育教师在促进体育伦理（如反兴奋剂、尊重对手）方面的责任。 --- 第二部分：教学实践的革新与课程设计 本部分将理论应用于课堂，聚焦于如何设计和实施既有效又引人入胜的体育课程。 第四章：以学生为中心的教学设计范式 我们摒弃了以教师为中心的“示范-模仿”模式，转而推崇以学生为中心的教学范式。本章详细介绍了“教学体育游戏理解法”（Teaching Games for Understanding, TGfU）及其变体，如何通过情境化的挑战激发学生的认知投入。内容涵盖了情境化提问策略、策略驱动的技能学习，以及如何通过结构化的探究来培养学生的批判性思维。 第五章：差异化教学与个性化学习路径 认识到每个学生都有独特的起点和学习节奏，本章提供了差异化教学（Differentiated Instruction）在体育环境中的具体工具和策略。讨论了如何通过调整内容（Content）、过程（Process）、成果（Product）和学习环境（Environment）来实现有效的分层教学。此外，还探讨了如何利用技术辅助工具来创建个性化的学习目标和反馈循环。 第六章：跨学科整合：体育与核心知识的连接 体育教育不应是孤立的岛屿。本章探讨了如何将体育教学与核心学术科目（如数学、科学、语言艺术）进行有意义的整合。例如，如何利用团队战术分析来应用数学概率，或如何通过描述运动表现来提升语言表达能力。关键在于寻找教学的“共同点”和“迁移点”，确保整合是双向受益而非肤浅的附加。 第七章：评估的转型：从表现到成长的记录 本章挑战了传统的“谁跑得快，谁得分高”的评估模式。我们探讨了形成性评估（Formative Assessment）在持续改进中的核心作用，以及如何使用观察工具、学生自评与互评（Peer Assessment）来评估运动素养的各个维度（知识、技能、情感态度）。内容包括建立有效的评估档案（Portfolio）和利用基于标准的评估（Standards-Based Grading）来清晰传达学生的进步。 --- 第三部分：专业发展、环境构建与未来展望 本部分关注教师的专业成长、体育环境的构建，以及如何将体育教育延伸至更广阔的社区和终身体育参与。 第八章：构建积极的学习环境：安全、激励与管理 一个有效的体育课堂依赖于积极的环境。本章深入研究了课堂管理（Classroom Management）在动态的体育环境中的特殊性。讨论了如何预先规划空间、设备和时间以最大化学习效率，如何建立明确的行为预期和处理冲突的程序。重点强调了“心理安全感”的重要性，确保学生敢于尝试和犯错。 第九章：专业学习共同体与反思性实践 教师的持续专业发展是教育质量的保障。本章倡导反思性实践（Reflective Practice）作为教师成长的核心驱动力。我们提供了记录、分析教学录像、进行同行观察和参与专业学习共同体（PLC）的具体方法。讨论了如何利用行动研究（Action Research）来解决课堂中的实际问题，并推动循证实践（Evidence-Based Practice）。 第十章：社区参与与终身体育的推广 体育教育的最终目标是促进终身体育参与。本章探讨了体育教师如何充当社区与学校之间的桥梁。内容包括与当地体育俱乐部、医疗机构合作的策略，设计适合家庭参与的体育活动，以及如何教育学生了解体育对心理健康和慢性病预防的长期益处，从而将学校中学到的知识转化为持续的健康行为。 结语：体育教育的未来展望 本结语总结了当代体育教育面临的机遇与挑战——从数字化工具的整合到应对日益增加的久坐生活方式。它鼓励读者将所学的哲学、实践和创新方法融会贯通，成为推动体育教育变革的积极力量。 --- 本书特色： 理论与实践的无缝衔接： 每一章的理论探讨后，均附有详细的“实践案例与反思提示”，帮助读者立即将新知应用于课堂。 关注多元化需求： 深入探讨了文化响应式教学（Culturally Responsive Teaching）在体育中的应用。 前瞻性视角： 探讨了可穿戴技术、虚拟现实（VR）在教学反馈和运动技能分析中的潜在作用。 本书不仅是一本指导性的资源，更是一份激发思考的伙伴，旨在培养新一代能够深刻理解体育价值、并勇于创新教学实践的体育教育者。

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**评价三** 对于所有渴望在小学体育教育领域有所建树的教师来说，《Learning to Teach Primary PE (Achieving QTS)》是一本不可多得的宝藏。这本书以其前瞻性的视野和系统性的方法，帮助我重新审视了小学体育教学的本质和价值。它不仅仅是一本操作指南，更是一次思想的启迪。书中对于体育课程与学校整体课程目标的融合，以及如何通过体育活动促进学生全面发展的论述，让我茅塞顿开。我了解到，体育教学不仅仅局限于身体技能的传授，更应该关注学生的社交情感发展、认知能力提升以及团队协作精神的培养。书中提供的各种评估方式，从形式多样的课堂观察到基于项目的评估，都极大地丰富了我的教学评估手段。它让我能够更全面、更准确地了解学生的学习进展和能力差异。我特别喜欢书中关于包容性体育教学的讨论，这对于确保所有学生，无论其能力或背景如何，都能在体育活动中获得积极的体验至关重要。这本书让我意识到，成为一名优秀的体育教师，需要不断学习、反思和创新，而这本书，正是开启这一旅程的绝佳起点。

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**评价五** 《Learning to Teach Primary PE (Achieving QTS)》这本书，为我打开了小学体育教学的新视野。在我初次接触体育教学领域时，我曾感到一丝迷茫，不知道如何才能有效地激发学生的兴趣，如何才能在有限的时间内教会他们丰富的体育知识和技能。这本书如同一位经验丰富的向导，引领我一步步地探索小学体育教学的奥秘。它不仅仅停留在理论层面，而是深入到教学实践的每一个细节，提供了大量可供参考的案例和方法。我尤其对书中关于如何设计富有吸引力的体育课程部分印象深刻。它提供了多种课程设计模型，并鼓励教师根据学生的特点和兴趣进行个性化设计，这让我看到了体育教学的灵活性和创造性。同时，书中关于如何进行有效的课堂反馈，以及如何利用游戏化教学来提升学生的学习动机，都为我提供了宝贵的启示。这本书的写作风格非常专业且清晰，让我能够快速掌握核心要点，并将其运用到我的教学实践中。它让我对小学体育教学的未来充满了信心和期待。

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**评价四** 当我第一次看到《Learning to Teach Primary PE (Achieving QTS)》这本书名时，就对它产生了浓厚的兴趣。作为一名即将进入小学体育教学岗位的教师，我深切渴望能够获得一份权威且实用的指导。这本书完全满足了我的期望。它以一种非常接地气的方式，将复杂的小学体育教学理论转化为易于理解和实践的步骤。我特别欣赏书中对于课堂管理策略的详细阐述。它不仅提出了问题，更提供了切实可行的解决方案，例如如何有效地处理课堂纪律问题，如何组织小组活动，以及如何确保所有学生都能积极参与。此外，书中关于课程评估的论述也让我受益匪浅。它提供了多种评估方法，能够帮助我全面了解学生的学习成果，并根据评估结果及时调整教学策略。这本书的语言风格非常流畅，阅读起来没有任何阻碍，让我能够专注于内容本身。它让我看到了小学体育教学的广阔前景，也为我指明了未来发展的方向。

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**评价一** 这本书犹如一盏明灯，照亮了我心中对体育教育的迷茫。作为一名即将步入小学体育教学殿堂的新手，我深知肩上的责任重大。这本书的出现，恰逢其时。它不仅仅是一本关于“如何教”的指南，更像是一位经验丰富、循循善诱的导师，在我彷徨无助的时候，给予我坚实的指导和源源不断的灵感。当我翻开它的第一页，就被其清晰的脉络和实用的内容所吸引。它没有空泛的理论，而是充满了具体可行的方法和策略，让我能够一步步地理解小学体育教学的核心要素。从课程设计到课堂管理，从教学评估到学生激励，书中提到的每一个环节都经过了深入的剖析，并提供了丰富的案例和实践建议。我尤其欣赏书中关于如何激发孩子们运动兴趣的部分，这对于提升他们的参与度和持久性至关重要。同时，对于如何根据不同年龄段孩子的身体发展特点和认知水平来调整教学内容，书中也给出了详尽的指导。它让我明白，体育教学不仅仅是教会孩子们动作，更是要培养他们热爱运动、享受运动的习惯，以及通过体育活动塑造健康的体魄和积极的心态。读完这本书，我感到信心倍增，迫不及待地想要将这些宝贵的知识和技巧运用到实际教学中去。

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**评价二** 在我漫长的教师生涯中，我曾接触过不少教学指导类书籍，但《Learning to Teach Primary PE (Achieving QTS)》无疑是我近期读到的一本令人印象深刻的著作。这本书的独特之处在于，它不仅提供了扎实的理论基础，更注重将理论与实践紧密结合，为初涉小学体育教学领域的老师们提供了一条清晰的学习路径。书中对于体育课程标准的解读，以及如何将其转化为可操作的教学计划，让我受益匪浅。它详细阐述了不同体育项目的教学要点，以及如何根据场地、器材和学生人数等实际情况进行灵活调整。我特别赞赏书中关于安全教育的章节，这对于保障学生在体育活动中的安全至关重要。它强调了风险评估、安全规则的制定和执行，以及在突发情况下的应对措施。此外，书中还探讨了如何利用技术手段来提升体育教学的效果，例如使用视频分析来纠正学生的动作，或者通过互动游戏来增加课堂的趣味性。这本书的语言风格也十分亲切，没有过于学术化的术语，使得内容易于理解和吸收。它让我看到了小学体育教学的无限可能，也激发了我对创新教学方法的探索欲望。

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