Four Early Childhood Fundamentals' Teacher Resource Guides That You Can Use Every Day pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Preschool Pubns

作者:Toni Liebman

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1994-04

价格:USD 20.00

装帧:Paperback

isbn号码:9781881425045

丛书系列:

图书标签:

• Early Childhood Education
• Teacher Resources
• Curriculum
• Preschool
• Kindergarten
• Child Development
• Classroom Management
• Learning Activities
• Educational Resources
• Teaching Aids

幼教新视野：构建未来学习者的基石 一本面向未来、关乎实践的学前教育指南 本书是一部深入探讨当代学前教育核心要素的综合性著作。它不仅仅是一本理论参考，更是一份为一线教育工作者、课程开发者以及致力于提升幼儿早期发展质量的专业人士量身定制的、可立即付诸实践的操作手册。我们的目标是提供一个清晰、前瞻且富有洞察力的框架，用以理解和落实支撑儿童全面发展的四大关键支柱。 在信息爆炸、社会快速变迁的今天，学前教育所肩负的责任愈发重大。我们不再仅仅满足于知识的简单传递，而是要培养具备批判性思维、情感韧性、社会适应能力和终身学习热情的下一代。本书正是围绕这一核心理念展开，系统地剖析了实现高质量、以儿童为中心教育的必要条件。 第一部分：认知发展与结构化探索的艺术 本部分聚焦于儿童如何构建他们对世界的理解，并探讨如何通过精心设计的环境和活动来促进其认知飞跃。我们超越了传统的“认知发展阶段论”，转而关注如何将最新的神经科学发现融入日常教学实践。 深度聚焦： 游戏化学习的深度重构： 如何设计“高价值游戏”（High-Value Play）？我们详细阐述了如何将数学概念（如集合、模式识别）、早期科学探究（如假设形成、观察记录）融入到开放式结构和非结构化活动中。这包括对积木结构、沙水实验台以及感官探索区域的深度解析，确保每次触摸、每一次堆叠都伴随着深层的思维训练。 叙事驱动的思维训练： 探讨叙事（Storytelling）在构建逻辑推理和时间感知中的关键作用。内容涵盖了如何引导幼儿从被动听众转变为主动的叙事合作者，从而提高他们的语言组织能力和对复杂因果关系的把握。 早期计算思维的萌芽： 本章提供了将算法思维（Algorithm Thinking）融入日常操作的实用技巧，例如通过序列化指令、解决寻路谜题等方式，为未来更复杂的逻辑学习打下坚实基础，而非依赖于屏幕界面。 第二部分：情感智能与社会性联结的培育 早期是儿童建立自我认知、学习情绪调节和人际交往规范的关键时期。本书的第二部分致力于提供工具，帮助教育者建立一个既安全又充满支持性的情感生态系统。 深度聚焦： 情绪的“词汇化”与“可视化”： 提供了建立“情绪词汇库”的具体方法，教会幼儿识别并准确表达自己复杂的感受，而不是简单地用“好”或“不好”来概括。同时，介绍使用面部表情卡、情绪温度计等工具，帮助内向或表达困难的儿童进行自我调节。 冲突解决的赋能模型： 深入分析了儿童间冲突的根源，摒弃惩罚式的干预，转而推崇“引导式解决”（Facilitated Resolution）。提供了一套清晰的五步法，用于教授幼儿谈判、妥协和共情，将每一次冲突视为一次宝贵的社会学习机会。 共情力的跨文化实践： 探讨如何在多元文化背景下，通过角色扮演、文化故事分享等方式，拓宽幼儿的视角，培养他们对差异的尊重和对他人处境的深刻理解。 第三部分：身体发展与动作技能的精细化训练 本部分强调运动技能不仅仅是体能的体现，更是大脑发育和感觉统合效率的直接反映。我们将身体活动提升到认知和感官整合的核心地位。 深度聚焦： 整合性运动计划的制定： 提供了从大肌肉运动（如平衡木、攀爬架）到精细动作（如串珠、使用工具）的无缝衔接方案。重点在于如何通过有目的性的运动来改善双侧协调性、本体感觉输入和前庭觉的平衡。 感官处理障碍的初步识别与支持： 针对常见的感官敏感或迟钝现象，本章提供了一系列低成本、高效率的“感觉饮食”（Sensory Diet）活动，帮助教室环境适应不同感官需求的幼儿，从而减少因感官超载或不足导致的注意力分散和行为挑战。 户外学习的科学化设计： 阐述了自然环境作为“第三位老师”的潜力。内容包括如何利用自然材料（树叶、泥土、石头）设计复杂的运动挑战，以及如何利用自然光线和天气变化进行环境科学的即时教学。 第四部分：环境创设与教育角色的重新定位 高质量的教育离不开一个精心规划的学习环境。本章关注如何将物理空间转化为促进自主学习和探究的动态伙伴，并重新审视教育者在这一过程中的角色转变。 深度聚焦： “看不见的课程”： 详细分析了环境的组织方式（例如材料的摆放、色彩的选择、光线的引入）如何无声地传达教育理念和期望。提供了关于如何创建“触发好奇心”的学习站点的具体蓝图。 记录与反思的力量： 介绍了观察记录（Anecdotal Records）和过程文档（Process Documentation）的高效方法。强调如何通过这些记录来真实反映儿童的学习轨迹，并利用这些数据来调整教学策略，实现教学的即时迭代。 家长伙伴关系的构建： 将家长视为教育链条中不可或缺的一环。提供了跨越文化障碍、有效沟通儿童发展进度的策略，以及如何设计家庭参与项目，确保学前教育的连续性和一致性。 本书以其严谨的理论基础、丰富的案例分析和高度的操作性，致力于成为每一位学前教育工作者案头必备的、能够日复一日带来启发与成效的专业伙伴。它旨在帮助教育者清晰地看到，如何在日常的每一个细节中，为儿童奠定成功、充实人生的坚实基础。

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我对早期儿童教育的理念有着自己的坚持，但我也深知，教育是一个不断发展和完善的过程。这本书的标题“Four Early Childhood Fundamentals' Teacher Resource Guides That You Can Use Every Day”让我看到了它可能带来的新视角和新启发。我希望这本书能够帮助我更深入地理解早期教育的本质，并且能够提供一些新的、有挑战性的教学方法，让我能够跳出固有的思维模式，为孩子们提供更具前瞻性的教育。我希望它能给我带来一些“aha moment”，让我对教学产生新的认识和感悟。

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我对“资源指南”这个词非常敏感。这意味着书中不仅仅是理论的阐述，更重要的是提供了实实在在的资源。我曾经购买过一些看似很有用，但实际上内容非常空泛的书籍，这让我有些失望。我非常希望这本书能够提供一些具体的、可操作的活动设计，能够根据不同年龄段的孩子特点进行调整，并且能够支持教师在不同主题下的教学需求。我期待书中能够有丰富的活动示例，让我可以轻松地将其应用到我的课堂中，并且能够激发我的教学创造力。

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我特别看重早期教育中的“基础”部分。如果这四个“基础”能够触及到儿童发展的核心要素，比如认知、情感、社交、身体等，那么这本书的价值将不可估量。我一直在思考如何更有效地促进孩子们的全面发展，而不是仅仅关注某一方面。我希望这本书能够提供一个系统性的框架，帮助我理解并掌握这四个基础的重要性，并能指导我在日常教学中，如何巧妙地将这些基础融入到各种主题活动和自由游戏中，让孩子在快乐中成长，同时又能打下坚实的发展基础。

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我对“ fundamentals”这个词有着特别的重视。这意味着这本书将聚焦于早期教育最核心、最重要的部分。我希望这本书能够为我提供一个坚实的基础，让我能够更好地理解并实践早期教育的精髓。我期待书中能够详细阐述这四个基础的重要性，以及它们如何相互关联，共同促进儿童的全面发展。我希望这本书能够成为我教育理念的基石，帮助我在教学中更加有方向感和目标感。

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我曾经参加过一些关于幼教的培训，虽然学到了不少东西，但有时候回到课堂上，却发现很难将培训内容转化为实际的教学行动。很多时候，理论和实践之间存在着一道鸿沟。因此，当我在看到这本书的标题时，它所承诺的“Teacher Resource Guides That You Can Use Every Day”就显得尤为重要。这意味着这本书不是一本空洞的理论书，而是真正能够帮助老师们在日常教学中直接应用的工具。我希望能看到书中提供具体的教学计划、活动步骤、材料清单，甚至是评估方法，能够让我像拥有一个随时待命的教学助手一样，轻松应对课堂上的各种情况。

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作为一名对教学质量有着高要求的老师，我总是在不断地学习和寻求进步。这本书的标题“Four Early Childhood Fundamentals' Teacher Resource Guides That You Can Use Every Day”立刻引起了我的注意，因为它承诺了“实操性”和“高频度使用”。我期待这本书能够提供一些创新性的教学方法和理念，能够帮助我突破教学瓶颈，为孩子们带来更具启发性和吸引力的学习体验。我希望它能提供一些我从未接触过的、但又非常有效的教学策略，让我能够站在教育的前沿，为孩子们提供最优质的早期教育。

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我喜欢那种能够提供清晰思路和具体活动的书籍，尤其是关于早期儿童教育的。我们都知道，学龄前儿童的学习方式与大龄儿童截然不同，他们需要通过游戏、探索和互动来建构知识。所以，一本好的教师资源指南，应该能够提供一系列符合这一年龄段特点的活动设计，并且这些活动需要能够涵盖到“四个早期儿童教育基础”——这让我很好奇，究竟是哪四个基础，它们之间又有什么样的联系？我非常期待书中能详细阐述这四个核心理念，并且通过实际案例和丰富的活动，将这些理念落地，让我在备课时有源源不断的灵感。

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我一直认为，作为一名教师，我们最宝贵的财富就是那些能够持续帮助我们成长的资源。这本书的名字——“Four Early Childhood Fundamentals' Teacher Resource Guides That You Can Use Every Day”——听起来就充满了实用主义的光辉。我希望这本书不仅仅是一次性的阅读体验，而是能够成为我教学工具箱里一件不可或缺的物品，能够在我需要的时候，随时为我提供灵感和支持。我期待它能帮助我成为一名更出色、更有创造力的幼儿教师，为每一个孩子的发展贡献我的力量。

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我在寻找能够真正帮助我提升教学效果的资源，并且能够让我每天都感到充实和有成就感。这本书的标题“Four Early Childhood Fundamentals' Teacher Resource Guides That You Can Use Every Day”就满足了我对这两方面的需求。我期待书中能够提供一些能够在我日常教学中产生立竿见影效果的建议和方法。我希望它能帮助我解决一些我在课堂上经常遇到的难题，比如如何更好地引导孩子参与到集体活动中，如何激发孩子的学习兴趣，如何进行有效的课堂管理等等。

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这本书的名字听起来就吸引了我：“Four Early Childhood Fundamentals' Teacher Resource Guides That You Can Use Every Day”。作为一名在幼教领域摸爬滚打了多年的老师，我深知在日常教学中，既需要扎实的理论基础，又需要实用可行的操作方法。这本书的标题直接点出了其核心价值：它是为老师们量身定制的，并且强调了“每天可用”的实用性。光是这个承诺，就足以让我充满期待。我一直在寻找能够真正帮助我在课堂上提升教学效果、解决实际问题的资源，而不是那些晦涩难懂、脱离实际的学术著作。

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