Bausteine Sachunterricht 4. Arbeitsheft. Berlin, Brandenburg. Neubearbeitung pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Diesterweg Moritz

作者:Leslie Mitchell

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-01-01

价格:0

装帧:Perfect Paperback

isbn号码:9783425110660

丛书系列:

图书标签:

• Sachunterricht
• Arbeitsheft
• Berlin
• Brandenburg
• Grundschule
• 4
• Klasse
• Lehrbuch
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• Bildung
• Neubearbeitung

《基础科学探究 4：实践与探索（柏林、勃兰登堡版，新编）》 一、 课程理念与核心目标 《基础科学探究 4：实践与探索（柏林、勃兰登堡版，新编）》是一本精心设计的实践性学习手册，旨在为四年级学生提供一个全面、生动且深入的科学探索平台。本书紧密对接柏林和勃兰登堡州当前的教育大纲要求，并结合该地区独特的地理、历史与文化背景，以“探究式学习”为核心理念，鼓励学生从观察、提问、假设、实验到结论的完整科学探究过程。 我们的核心目标是： 激发科学好奇心与求知欲： 通过引人入胜的内容和动手实践的活动，点燃学生对周围世界的好奇心，让他们主动去发现、去提问、去理解科学现象。 培养科学思维与探究能力： 引导学生掌握基本的科学方法，如观察、分类、比较、推理、设计简单实验、分析数据等，培养严谨的科学态度和解决问题的能力。 建立科学知识体系： 循序渐进地介绍四年级学生应掌握的自然科学和社会科学知识点，内容涵盖生命科学、物质科学、地球科学以及社会生活等多个维度，并注重知识的关联性和应用性。 促进综合素养发展： 将科学学习与语言表达、合作交流、信息技术运用等能力相结合，培养学生的综合素养，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。 强化区域特色与地域认知： 充分挖掘柏林和勃兰登堡地区的自然风貌、历史遗迹、社会发展和文化传统，让学生在学习科学知识的同时，加深对家乡的了解和热爱。 二、 内容结构与知识领域 本书采用模块化设计，每个模块围绕一个核心主题展开，包含丰富的理论讲解、实践活动、思考题和拓展练习，力求覆盖四年级科学课程的主要内容。 模块一：生命的世界 植物的生命周期与生长： 探索种子如何发芽、生长，植物的不同部位（根、茎、叶、花、果实）的功能，光合作用的基本原理。 实践活动： 种植豆芽观察发芽过程；绘制植物生长日记；设计简单实验探究光照对植物生长的影响。 地域关联： 关注本地常见的农作物、园林植物，了解勃兰登堡州的农业特色。 动物的特征与适应： 认识不同动物的外部特征、生活习性、栖息环境，理解动物如何适应各自的生存环境。 实践活动： 观察和记录本地小型动物（如昆虫、鸟类）的行为；制作动物栖息地模型；分组讨论不同动物的食物链。 地域关联： 介绍柏林及勃兰登堡地区的代表性野生动物，了解其保护现状。 人体与健康： 学习人体的基本构造（如骨骼、肌肉、器官），了解健康的饮食、运动和卫生习惯的重要性。 实践活动： 测量脉搏、呼吸次数；设计健康的一日食谱；绘制人体主要器官示意图。 地域关联： 探讨本地的体育活动和健康生活方式。 模块二：物质的奥秘 物质的形态与变化： 认识固态、液态、气态三种基本物质形态，了解水的三种形态变化（结冰、融化、蒸发、凝结）及其应用。 实践活动： 制作冰块，观察融化；用酒精灯加热水，观察蒸发和凝结；观察蜡烛燃烧现象。 地域关联： 了解水在本地生活和工业中的重要作用，如河流、湖泊的利用。 溶解与混合： 学习物质的溶解现象，了解不同物质在水中的溶解度差异，以及混合物的概念。 实践活动： 尝试溶解食盐、糖、沙子等不同物质；观察混合物的分离方法（如过滤、沉淀）。 地域关联： 讨论城市用水的净化过程。 简单的力与运动： 感受推、拉、摩擦等力的作用，认识物体运动状态的改变。 实践活动： 玩各种与力相关的游戏，如滑梯、荡秋千；设计简易的车辆，探究摩擦力的大小。 地域关联： 观察城市中的各种交通工具，思考它们的工作原理。 模块三：地球与宇宙 天气与气候： 学习认识天气现象（如晴、雨、风、雪），了解温度、降雨量等基本气象要素，初步认识气候与季节的关系。 实践活动： 制作简易的雨量计、风向标；记录一周的天气变化；绘制季节变化图。 地域关联： 了解柏林和勃兰登堡地区典型的四季特征和气候变化。 地球的运动与昼夜、四季： 理解地球自转产生昼夜，公转产生四季的简单道理。 实践活动： 利用模型模拟地球的自转和公转；观察影子随时间的变化。 地域关联： 结合当地的日照时间和长度变化，理解昼夜长短的季节变化。 地球的表面： 认识陆地、海洋、山脉、河流等地球表面地貌，了解岩石和土壤的组成。 实践活动： 观察不同种类的岩石和土壤样本；制作微缩地貌模型。 地域关联： 介绍柏林及勃兰登堡地区的地形地貌特点，如河流、森林、湖泊。 模块四：我们的社会 社区与生活： 认识我们居住的社区，了解社区中的不同场所（学校、医院、商店、公园）及其功能，认识社会中的不同职业。 实践活动： 绘制社区地图；采访社区工作者；模拟社区活动。 地域关联： 深入了解柏林或勃兰登堡一个具体社区的特点和居民生活。 历史与文化： 了解本地的历史故事、重要事件和文化传统，认识历史的变迁对今天生活的影响。 实践活动： 参观本地博物馆或历史遗迹（如柏林墙遗址、勃兰登堡门）；阅读与本地历史相关的儿童读物；制作历史人物或事件的展示板。 地域关联： 重点聚焦柏林和勃兰登堡地区具有代表性的历史时期和文化遗产。 交通与安全： 学习基本的交通规则，认识不同的交通工具，了解交通安全的重要性。 实践活动： 模拟交通场景，练习交通规则；制作交通安全宣传海报。 地域关联： 介绍本地的公共交通系统，如电车、地铁。 三、 设计特色与教学建议 本书在设计上力求体现以下特色，以最大化教学效果： “引导式”提问： 每个活动和知识点都配有精心设计的开放式问题，引导学生主动思考，而非被动接受答案。问题设计由浅入深，鼓励学生从观察细节到进行推断。 “动手做”是核心： 大量的实践活动要求学生亲自动手操作，如实验、制作、观察、记录等。这些活动不是简单的重复，而是引导学生验证知识、发现规律、培养技能的载体。 “图文并茂”的学习资源： 采用色彩鲜艳、清晰易懂的插图、图表、照片，帮助学生理解抽象概念，激发学习兴趣。每页都精心排版，易于阅读。 “联系生活”的学习体验： 强调将科学知识与学生的日常生活、周围环境紧密联系，让学生感受到科学的实用性和趣味性，从而提高学习的积极性和主动性。 “合作与交流”的学习机会： 鼓励学生分组完成某些探究任务，通过讨论、分享、展示，培养团队合作精神和语言表达能力。 “多元评价”的维度： 除了传统的练习题，还鼓励教师通过观察学生在实践活动中的表现、学生的口头汇报、作品展示等多种方式对学生进行评价，全面了解学生的学习过程和成果。 “挑战与拓展”的空间： 在每个模块的结尾，都会提供一些具有挑战性的思考题或拓展性活动，鼓励学有余力的学生进行更深入的探究，培养创新思维。 教学建议： 创设情境，激发兴趣： 在引入新知识点前，教师可以先通过故事、演示、提问等方式，创设一个生动有趣的学习情境，激发学生的好奇心。 鼓励提问，支持探索： 课堂上要鼓励学生大胆提问，允许学生犯错，并提供必要的支持和引导，让他们在探索中学习。 以学生为中心，教师为引导： 教师应扮演引导者、组织者和支持者的角色，将学习的主动权交给学生，让他们在自主探究中获得知识和能力。 关注个体差异，因材施教： 教师应了解学生的个体差异，在活动设计和指导上进行适当调整，确保每个学生都能从中受益。 利用本地资源，丰富教学： 充分利用柏林和勃兰登堡地区的自然、人文资源，如公园、博物馆、科技馆，组织户外考察和实践活动，将课堂延伸到校外。 与家庭互动，形成合力： 鼓励学生将学到的知识和技能带回家，与家长分享，甚至邀请家长参与到某些家庭科学活动中，形成家校教育合力。 《基础科学探究 4：实践与探索（柏林、勃兰登堡版，新编）》不仅仅是一本练习册，它更是一扇窗，引领学生发现科学的奇妙，体验探索的乐趣，培养成为有思想、有能力、热爱生活和家乡的未来一代。本书的目标是让科学学习成为一段充满发现、挑战与成长的精彩旅程。

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