具体描述
《新编大学语文》讲述了：正是基于上述的想法，编者约请了6所高校14位志同道合的教师，花了整整两年的时间，编写了这一本《大学语文》教材。该教材具有以下五个特点：一是系统性。本教材的内容按照时代的先后和不同的体裁来编排，通过每一课的“概论”，描摹中国古代与现代的文学面貌，让学生了解中国文学的发展历程，避免了杂乱无章、不成系统的毛病；二是经典性。每一篇作品都是某个时期或某种体裁的经典性与代表性的作品；三是创新性。本教材的每一专题（亦即每一课）都收录一篇该专题领域的著名学者的学术论文，有益于学生了解中国文学的研究方法，拓展视野，并引发从事学术研究的兴趣；四是全面性。几乎所有的《大学语文》教材都只反映汉民族的文学成就，而忽略了其他民族的文学经典作品，本教材全面地介绍了中国少数民族文学的历史与现状，还节选了藏民族文学的代表作《格萨尔王传》；五是实用性。大多高校的《大学语文》课都安排40课时左右，分19次讲授。本教材即根据此种情况来设定内容，避免了内容过丰无当的缺点。
《新编大学语文》是一部旨在提升高校学生语文素养的综合性教材。本书内容丰富，涵盖了从古代经典到现代优秀作品的广泛选文，力求在最短的时间内，帮助读者掌握古今中外的文学精髓，提升理解、鉴赏和表达的能力。 核心内容与编排理念 全书共分为若干单元，每个单元围绕一个主题或一种文体展开，层层递进。 第一单元：文本解读与意义建构 本单元聚焦于基础的文本分析能力。通过精选具有代表性的散文、诗歌和短篇小说，引导学生学习如何准确理解文本的字面意义，进而深入挖掘文本的深层含义。 古代散文赏析： 选取如《史记·廉颇蔺相如列传》、《桃花源记》、《劝学》等经典篇章。教材会从字词注释、句子翻译入手，帮助学生扫清阅读障碍。在此基础上，重点分析文章的写作手法，例如记叙的顺序、描写的技巧（如细节描写、烘托）、议论的逻辑性等。同时，引导学生思考文本所蕴含的时代背景、作者思想情感以及作品的现实意义。例如，在《廉颇蔺相如列传》的教学中，不仅要理解“完璧归赵”、“负荆请罪”的故事梗概，更要分析作者司马迁如何通过人物对话、行动描写来刻画廉颇和蔺相如的性格，以及作者借此表达的对政治智慧和国家安危的思考。 现代散文鉴赏： 选取朱自清的《背影》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》、余光中的《乡愁》等。这些篇章更侧重于情感的抒发和个人体验的表达。教学中，会指导学生关注作者的语言风格，如朴实真挚、意境深远、意象鲜明等。同时，引导学生体会作者在平凡叙事中流露出的深刻情感，以及这些情感如何引发读者的共鸣。例如，在《背影》的分析中，除了对“背影”这一意象的解读，还会引导学生关注作者通过对父亲一系列细微动作的描摹，如何展现父爱的伟大与无私，以及这种情感在不同人生阶段可能带来的不同感悟。 诗歌解读： 包含古典诗歌和现代诗歌。古典诗歌如李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。教学重点在于理解诗歌的意境，把握诗歌的象征意义，分析诗人的情感变化。会讲解诗歌的韵律、对仗、用典等艺术特色。现代诗歌则选取如徐志摩的《再别康桥》、海子的《面朝大海，春暖花开》等。重点在于理解现代诗歌的自由体裁、意象跳跃、情感表达的直接或含蓄。例如，在《将进酒》的教学中，除了翻译诗句，更重要的是分析李白“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的旷达与豪迈，以及“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信与乐观，并探讨这些情感如何超越时空，感染读者。 第二单元：文学体裁与审美体验 本单元旨在让学生了解并体验不同文学体裁的独特魅力。 小说艺术： 选取鲁迅的《阿Q正传》、沈从文的《边城》、莫言的《红高粱》等中篇或短篇小说。教学将深入剖析小说的结构，包括情节的设置（如起因、发展、高潮、结局）、人物的塑造（如典型环境中的典型人物、个性化的人物形象）、叙事视角（第一人称、第三人称）、环境描写的作用等。同时，引导学生感受不同体裁在表现人物性格、刻画社会现实、传递思想情感方面的不同效果。例如，在《边城》的分析中，会重点关注沈从文如何通过对湘西边城自然风光和民俗风情的细腻描绘，衬托出翠翠纯洁善良的爱情悲剧，以及这种“湘西风格”的独特艺术魅力。 戏剧与影视： 选取经典剧本片段或介绍电影、电视剧的艺术特点。例如，会分析曹禺《雷雨》的经典场景，探讨戏剧冲突、人物命运的安排。在影视方面，会介绍蒙太奇、镜头语言、声音设计等基本概念，并结合具体影片片段，分析其叙事技巧和艺术表现力。让学生认识到文学作品如何通过不同媒介进行呈现，并产生不同的审美体验。 报告文学与传记： 选取具有时代意义的报告文学或人物传记片段。例如，会分析《谁是中国的三峡》这类作品如何通过翔实的材料和生动的描写，揭示某一社会现象或事件的本质。在传记方面，会关注作者如何选取素材，如何通过对人物生活经历的梳理，展现人物的性格特点和精神品质。引导学生认识到这类文体在记录历史、反映现实、传递人物精神方面的价值。 第三单元：语言运用与逻辑表达 本单元侧重于提升学生的实际语言运用能力，包括口头和书面表达。 公文写作基础： 介绍通知、报告、申请书、倡议书等常用公文的格式、语言特点和写作要求。通过范例讲解，使学生掌握公文简洁、准确、规范的语言风格，以及如何根据不同场合和目的撰写有效的公文。例如，会分析一份标准的《会议通知》应该包含哪些要素，以及措辞应如何严谨。 议论文写作指导： 详细讲解议论文的结构（如提出论点、分析论据、组织论证）、论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）以及常见的逻辑谬误。通过精选的优秀议论文，引导学生学习如何清晰地表达自己的观点，如何用充分的理由和严谨的逻辑说服他人。例如，会分析一篇关于“创新”的议论文，讲解作者如何从不同角度提出论点，如何运用国内外事例来支撑观点，以及整体结构如何做到条理清晰。 演讲与口才： 介绍演讲稿的撰写技巧，包括开场白、主体内容、结尾部分的注意事项。同时，探讨如何在演讲时做到仪态自然、表达流畅、富有感染力。会提供一些模拟演讲的素材，让学生练习。 修辞手法与语言的艺术性： 深入讲解比喻、拟人、排比、夸张、反复等常用修辞手法，并分析它们在不同语境下的作用。指导学生如何在写作中灵活运用修辞，使语言更生动、更形象、更具表现力。例如，会分析古诗词或现代散文中精彩的修辞运用，并鼓励学生在自己的写作中尝试运用。 第四单元：文化传承与跨文化视野 本单元旨在拓展学生的文化视野，培养对中华优秀传统文化的理解和对不同文化的包容性。 中华传统文化精粹： 选取体现中华民族精神和价值观的经典篇章。例如，会介绍《论语》中的“仁”和“礼”，《道德经》中的“道法自然”，《庄子》中的“齐物论”等。引导学生理解这些思想的深远影响，以及它们在现代社会中的价值。 民俗风情与地域文化： 通过散文、小说或介绍性文章，让学生了解中国不同地区的民俗风情、地域特色和文化传统。例如，会介绍江南水乡的婉约、北方汉子的豪放，以及各地独特的节日习俗和饮食文化。 世界文学概览： 简要介绍世界文学史上一些重要的文学流派、代表作家和经典作品。例如，会涉及古希腊神话、莎士比亚戏剧、俄国批判现实主义、法国象征主义等。目的是让学生对世界文学有一个大致的了解，认识到文学的普遍性和多样性。 文化交流与比较： 通过一些比较性的文本，引导学生思考不同文化之间的异同，以及文化交流的意义。例如，会选取一些关于东西方思维方式差异的文章，或者比较不同文化中关于“家庭”或“成功”的观念。 第五单元：媒介素养与信息时代 本单元关注当代信息社会对语文能力提出的新要求。 网络信息辨别： 介绍如何识别网络谣言、虚假信息，培养批判性思维。会分析一些网络信息的特点，如标题党、断章取义等，并提供鉴别方法。 新媒体写作： 介绍微博、微信公众号、短视频脚本等新媒体传播形式的特点和写作要求。指导学生如何在碎片化信息时代进行有效的沟通和表达。 媒介伦理与责任： 探讨信息传播中的伦理问题，如隐私保护、知识产权等，引导学生成为负责任的信息使用者和传播者。 教学目标与学习成效 《新编大学语文》的最终目标是帮助学生： 1. 提升阅读理解能力： 能够准确、深入地理解各种体裁的文本，抓住文章主旨，领悟作者意图。 2. 增强文学鉴赏能力： 能够品味文学作品的语言美、意境美、情感美，并对作品进行独立的评价。 3. 提高语言表达能力： 能够清晰、准确、生动地进行书面和口头表达，写作能力得到显著提升。 4. 拓展文化视野： 能够理解和尊重中华优秀传统文化，具备一定的跨文化交流意识。 5. 培养媒介素养： 能够适应信息时代的需求，理性辨别信息，并有效地利用新媒体进行表达。 本书的编排注重理论与实践相结合，既有系统的理论讲解，又有大量的经典范文作为佐证和模仿的范本。通过本教材的学习，期望能为每一位大学生打下坚实的语文基础，为他们未来的学习、工作和生活奠定坚实的语言和文化根基。
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