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出版者:

作者:Kowalski, Theodore J.

出品人:

页数:351

译者:

出版时间:2002-4

价格:$ 137.63

装帧:

isbn号码:9780205347926

丛书系列:

图书标签:

• 学校管理
• 教育管理
• 教育行政
• 当代教育
• 学校领导力
• 教育政策
• 课程管理
• 教师发展
• 学校文化
• 教育创新

《现代学校管理：革新与前瞻》 在瞬息万变的教育格局中，学校的职能和挑战也随之演变。现代学校管理者，无论是在决策桌前运筹帷幄，还是在校园中亲身实践，都肩负着塑造下一代人才的重任。本书并非一本关于“当代学校管理”（Contemporary School Administration）的教科书，而是致力于深入探讨在当前时代背景下，学校管理者所面临的核心议题、新兴趋势以及前沿的实践策略。 本书旨在为有志于提升学校管理效能、应对复杂挑战并引领教育创新的管理者提供一个广阔的视野和深入的思考。我们将目光聚焦于那些驱动教育变革的关键要素，从宏观的政策导向到微观的课堂实践，力求勾勒出一幅清晰而深刻的现代学校管理图景。 第一部分：教育生态的演变与管理者的新角色 教育早已不再是孤立的象牙塔，而是嵌入在复杂的社会、经济和技术生态系统中。本部分将剖析影响学校运作的外部环境变化，包括： 政策法规的动态调整： 从国家教育战略到地方性规章，政策法规是学校运作的基石。我们将探讨最新教育政策的解读与落地，以及管理者如何在高压力的政策环境中保持灵活性和前瞻性。 技术革新与数字化转型： 人工智能、大数据、在线学习平台等技术正以前所未有的速度改变着教学模式和管理方式。本部分将深入分析技术如何赋能学校管理，例如通过数据分析优化资源配置、利用在线工具提升沟通效率、以及在数字化时代保障教育公平和数据安全。 社会需求的多样化与个性化： 家长、社区、雇主等各方对教育的期望日趋多样化和个性化。管理者如何倾听并回应这些声音，如何在满足共性需求的同时，发掘并培养学生的独特才能，将是本部分探讨的重点。 管理者角色的重塑： 在快速变化的环境下，学校管理者不再仅仅是执行者，更是学习者、创新者、变革的推动者和利益相关者的协调者。我们将深入剖析现代管理者应具备的核心素养和能力，包括战略思维、沟通领导力、危机管理以及持续学习的能力。 第二部分：驱动卓越的学校运营策略 高效的学校运营是实现教育目标的基础。本部分将聚焦于学校管理中的关键运营领域，并提出创新的解决方案： 人力资源管理与教师专业发展： 教师是学校最宝贵的财富。本部分将探讨如何吸引、留住和发展优秀教师，包括有效的招聘策略、绩效评估体系、激励机制以及为教师提供持续的专业发展机会，使其能够适应新的教学需求。 财务管理与资源优化： 在资源有限的情况下，如何实现财务的透明、高效和可持续利用，是管理者面临的重大挑战。我们将分析预算编制、成本控制、资金筹措以及资源（包括人力、物力和财力）的最优配置策略。 课程设计与教学创新： 课程是教育的核心载体。本部分将审视如何设计和实施符合时代发展需求的课程，鼓励教学方法的创新，推动项目式学习、探究式学习等新模式的应用，并关注学生核心素养的培养。 校园文化建设与德育实践： 积极健康的校园文化是学生全面发展的重要保障。我们将探讨如何营造一个包容、尊重、充满活力的校园氛围，以及如何将德育渗透到学校的各个环节，培养学生的社会责任感和公民意识。 安全管理与风险防范： 校园安全是学校管理的首要任务。本部分将系统地梳理校园安全管理的各个方面，包括硬件设施、规章制度、应急预案以及对潜在风险的识别和防范，确保师生的生命财产安全。 第三部分：面向未来的学校领导力与创新实践 展望未来，学校管理者需要具备前瞻性的视野和持续创新的能力。本部分将探讨引领学校走向成功的关键要素： 协作与伙伴关系： 现代学校管理强调开放与合作。我们将分析如何与家长、社区、企业、非营利组织等建立紧密的伙伴关系，共同为学生创造更广阔的发展平台。 数据驱动的决策： 充分利用教育数据可以为管理者提供更科学的决策依据。本部分将探讨如何收集、分析和应用教育数据，以优化教学、评估学校绩效并改进管理策略。 创新与变革的领导： 面对不断变化的教育环境，管理者需要成为变革的引领者。我们将分享如何在学校内部激发创新思维，推广有效的改革措施，并克服变革过程中的阻力。 促进教育公平与包容： 教育公平是社会公正的重要体现。本部分将关注管理者如何在学校内部消除障碍，确保所有学生，无论其背景如何，都能获得高质量的教育机会。 管理者自身的成长与韧性： 学校管理是一项充满挑战的工作，管理者自身的成长和心理韧性至关重要。本部分将探讨管理者如何进行自我学习、自我反思，以及如何在压力下保持积极心态和高效工作。 本书的目的是激发读者对现代学校管理进行更深入的思考和实践。我们相信，通过对这些关键议题的探讨，学校管理者能够更好地把握时代脉搏，应对挑战，并为培养面向未来的优秀人才贡献力量。

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从一个评估和改进的角度来看，这本书的结构逻辑严密得像一个精密的瑞士钟表，每一个章节的衔接都服务于一个更大的目标——构建一个可持续发展、自我优化的教育生态系统。作者采用了一种非常清晰的“诊断—设计—实施—评估”的闭环思维模式贯穿始终。我尤其欣赏它在“问责制”与“赋权”之间的微妙平衡处理。它既承认了外部问责的必要性，又极其强调将问责的重心下放到一线团队，使其成为一种内部驱动力而非外部压力。书中提供的工具和清单，例如校本目标设定的矩阵分析法，具有极高的操作价值，让我可以直接将其转化为下一学年的工作计划草案。这本书不是那种读完一次就束之高阁的理论书籍，它更像是一个可以随时翻阅的、不断提问和自我完善的“管理僚机”，每一次重读，都能在新的实践阶段找到新的启示和更深层次的理解，真正实现了理论与实践的完美融合。

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这本书的叙事风格极其引人入胜，它不像某些学术著作那样，上来就用一堆晦涩难懂的术语将读者拒之门外。相反，作者似乎更像是一位经验丰富的校长导师，用一种既权威又充满亲和力的口吻，娓娓道来现代学校管理所面临的种种挑战与机遇。开篇部分，作者并没有直接跳入模型和框架的讲解，而是通过几个极具代表性的、来自不同国家和文化背景的学校案例，瞬间将我带入了真实的教育情境之中。我特别欣赏作者对“领导力”的定义，它不是一种自上而下的权力宣示，而是一种渗透到每一个教职员工心底的共同愿景构建。这种叙述上的“场景化”处理，极大地降低了理论学习的门槛，让理论不再是漂浮在空中的概念，而是紧密依附于日常管理实践的有效工具。读完前几章，我感觉自己仿佛接受了一次高强度的沉浸式领导力训练营，收获的不仅仅是知识，更是一种面对复杂人际关系的从容与定力。

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这本书在处理技术整合与未来教育趋势这一块的论述，简直是目光如炬，显示出作者对时代脉搏的精准把握。它没有陷入对新科技的盲目崇拜，而是以一种审慎的、以“人为本”的视角来审视技术对教育角色的重塑。例如，关于数据驱动决策的讨论，作者没有简单地罗列各种分析工具，而是着重强调了数据伦理和隐私保护在“数据文化”建立过程中的核心地位。这在当前许多学校盲目追求技术化转型的大环境下，无疑是一剂清醒剂。此外，作者对“终身学习型组织”的描绘，也极其具体和落地，它不仅仅指教师参加专业发展课程，更指向一种制度化的、基于反思的集体学习循环。这种对未来管理生态的预判和指导，让这本书在时效性上保持了极强的领先地位，让人读后感到对未来充满信心，同时也更清楚自己需要现在就开始准备什么。

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书中对组织文化构建的论述，达到了我所见过的所有相关文献中的最高水准。它没有停留在喊口号式的“营造积极氛围”的层面，而是深入剖析了文化形成的深层心理机制和社会动力学。作者巧妙地运用了社会建构主义的视角，去解构传统学校中那些看似坚不可摧的“隐性规则”和“默认假设”。最让我印象深刻的是关于“心理安全感”的章节，作者通过引用大量的组织行为学研究，清晰地论证了只有在高度心理安全的环境中，教师的创新和试错成本才会降低，从而真正促进教学质量的迭代升级。这种分析的穿透力，远超出了通常的教育管理书籍所能达到的深度。它促使我反思自己过去在处理团队冲突时，是否无意中破坏了这种至关重要的安全基础。这种对微观互动的宏观洞察力，使得这本书的价值远超一般的管理手册，更像是一本深刻的人类行为学解读。

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这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴，封面那种深沉的靛蓝色调，搭配烫金的字体，立刻就给人一种庄重而又不失现代感的印象。我特地去触摸了一下纸张的纹理，厚实而略带哑光的质感，让人阅读起来心情非常舒畅，即便是长时间的翻阅，也不会觉得眼睛疲劳。内页的排版也处理得极为考究，字体大小和行间距的平衡拿捏得恰到好处，使得大段的文字信息在视觉上得以充分的呼吸，丝毫没有传统教科书那种拥挤压抑的感觉。我注意到作者在引入新概念时，使用了非常精妙的留白和高亮处理，这极大地增强了信息的可视化效果，让复杂理论的梳理过程变得清晰易懂。而且，装帧侧面那种细致的打磨工艺，体现出出版商对细节的极致追求，拿在手里把玩都算是一种享受。这本实体书本身，简直就是一件可以陈列在书架上的艺术品，其外在的精致，无疑为内容的专业性做了极佳的铺垫，让人迫不及待想要深入探索其内在的智慧。

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