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出版者:Calmann-Lévy

作者:Alain Renaut

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1995-12-01

价格:EUR 22.55

装帧:Broché

isbn号码:9782702125045

丛书系列:

图书标签:

• 大学
• 革命
• 法国
• 高等教育
• 历史
• 社会
• 政治
• 文化
• 学术
• 思想

《大学的变革》是一本引人入胜的书籍，它深入探讨了高等教育领域在过去一个世纪中所经历的深刻转型。本书并非聚焦于某一特定大学或学科的案例，而是从一个更为宏观的视角，审视了大学作为知识生产、传播和保存机构的演变轨迹。 作者以扎实的学术功底和敏锐的洞察力，首先追溯了现代大学的起源，分析了其在启蒙运动和工业革命浪潮中的诞生与发展。在这个阶段，大学主要承担着培养精英和推动科学研究的使命，其结构和功能相对稳定。然而，随着社会经济的飞速发展和知识体系的不断拓展，大学的角色也开始发生微妙的变化。 本书的重点章节详细阐述了20世纪以来，特别是二战后，大学所面临的一系列挑战和机遇。教育的普及化趋势是其中一个关键的驱动力。高等教育不再是少数特权阶层的专属，而是逐渐成为更多人追求的目标。这不仅带来了学生数量的爆炸性增长，也对大学的教学模式、课程设置和管理体制提出了新的要求。例如，大规模的讲座、分级教学、以及对不同背景学生的照顾，都成为大学需要应对的现实问题。 同时，科学技术的飞速进步也深刻地改变了大学的运作方式。信息技术的革命，特别是互联网的普及，极大地便利了知识的获取和传播。在线课程、远程学习、开放获取的学术资源，这些新模式的出现，打破了传统课堂的物理界限，也挑战了大学在知识垄断方面的地位。本书分析了这些技术变革如何重塑了学术研究的范式，如何促进了跨学科的合作，以及如何改变了学生获取信息和学习知识的方式。 此外，本书还探讨了大学在社会责任方面的转变。从最初的“象牙塔”形象，到如今积极参与社会服务、推动经济发展、解决社会问题的“大学-社会互动”模式，大学的角色日益多元化。研究成果的应用转化、产学研结合、以及对公共政策的影响，都成为衡量大学价值的重要标准。这种社会角色的拓展，也意味着大学需要与政府、企业、社区等外部利益相关者建立更紧密的联系。 本书还深入分析了大学内部的管理和治理结构的变化。随着规模的扩大和功能的复杂化，大学的管理日益科学化和专业化。然而，这也带来了一些新的挑战，例如官僚化的倾向、学术自由与行政管理之间的张力、以及如何平衡教学、科研和社会服务之间的资源分配。作者对这些内部的动力学进行了细致的剖析，并提出了对未来大学治理模式的思考。 更具前瞻性的是，本书还触及了全球化对高等教育的影响。大学不再是孤立的机构，而是日益融入全球知识网络。国际合作、学生和教师的流动、跨国大学的兴起，都使得高等教育呈现出前所未有的全球化特征。本书探讨了这种全球化趋势如何促进了不同文化和学术传统的交流，同时也分析了其可能带来的文化同质化或学术竞争加剧等问题。 总而言之，《大学的变革》是一本内容丰富、视角独特的著作，它系统地梳理了大学在现代社会中的演进历程，深刻揭示了高等教育领域所面临的挑战与机遇。本书为读者提供了一个理解大学如何适应时代变迁、重塑自身价值的全面框架，对于任何关心高等教育未来发展的人来说，都具有重要的参考意义。它提醒我们，大学并非一成不变的教条，而是一个充满活力、不断适应并引领社会进步的重要机构。

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坦白说，我最初是抱着一种较为功利的心态去翻阅此书的，期望能从中找到一些关于现代高等教育改革的“灵感”或“蓝图”。但这本书的价值，恰恰在于它首先“拒绝”了这种急功近利。它用大量的篇幅，回溯了数次重大的“学术革命”——那些表面上看起来与我们今天的互联网或AI无关的事件——实际上是如何奠定我们今天学术规范、伦理标准甚至科研资助体系的基础。这种对根源的追溯，让人对当前的许多教育困境有了全新的认识。例如，书中对18世纪末到19世纪初，受洪堡思想影响下“研究型大学”模型的建立过程的描述，极为细致入微。它展示了“教学与研究相结合”这一理想是如何在不断的妥协、资金的争取以及与政府的博弈中逐步成型的。这种对“理想与现实的搏斗”的描写，远比那些空喊口号的现代教育评论要深刻得多。它让我意识到，我们今天所珍视的学术自由和科研独立性，都是历代先贤在特定历史条件下“革命”的结果，而非天然恩赐。

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读完之后，我心中的震撼久久不能平息，这本书的叙事节奏和分析视角，简直像一位技艺高超的指挥家在掌控一场宏大的交响乐。它最让我着迷的地方在于，作者并不满足于传统的、以精英视角为主导的叙事。相反，他巧妙地引入了社会经济变迁、技术进步，甚至是特定历史时期民众思潮对大学形态的影响。举个例子，书中对印刷术发明后知识传播速度的爆炸性增长，以及这种增长如何反过来挑战了大学传统的口述和手抄本教学体系，这一段的论述，简直是教科书级别的精彩。作者没有简单地将印刷术视为一个技术事件，而是将其置于知识权力结构重塑的大背景下进行考察。而且，书中对于不同国家和文化背景下的大学模式的比较，也展现出极高的洞察力。比如，英美体制下更强调的捐赠与校友关系对大学治理的影响，与欧洲大陆更偏向国家干预和公共教育职能的侧重，形成了一种有趣的张力。这种跨文化的比较，让原本可能显得沉闷的制度史变得生动活泼，充满了现实的讨论价值。

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这本书的文字风格，有一种独特的、近乎古典的优雅，即使在探讨最尖锐的冲突时，也保持着一种冷静的、近乎历史学家的超然视角。我特别喜欢作者在描述那些思想上的“碰撞”时所使用的措辞，那种对概念界定的严谨和对术语演变的敏感性，体现了作者深厚的学术功底。在探讨大学在民族主义兴起和两次世界大战中的角色时，作者的笔锋变得尤为沉重，却又恰到好处地克制。他没有进行简单的道德审判，而是客观地分析了大学如何在国家意志和学术独立之间寻找平衡，或者在无法平衡时所付出的代价。书中关于知识分子群体身份认同的转变，从启蒙时代的“世界公民”到现代的“专业人士”，这种微妙的心理和身份上的迁移，被作者捕捉得极其到位。这种深层次的社会心理分析，使得这本书的厚度远超一般意义上的历史编纂，它更像是一部关于知识分子群体心路历程的编年史。

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这是一本需要耐心和思考才能真正品味出其韵味的巨著。如果你期待的是一本快速阅读、结论明确的指南，那么你可能会在开篇的繁复的制度描述中感到一丝倦怠。但只要你愿意跟随作者的节奏，你会发现，每一次看似微小的制度调整，都蕴含着对真理和知识权威的深刻思考。特别值得称赞的是，作者在全书的结尾处，并未给出任何“万能药”式的改革方案，这正是其高明之处。他只是平静地总结道，大学的“革命”并非终结，而是一种持续存在的辩证运动。每一次外部环境的巨变，都会迫使大学重新审视自己的核心使命：是服务于国家、服务于市场，还是坚守对纯粹知识的追求？这种开放式的、带着历史警示意味的收尾，给我留下了巨大的想象空间。它迫使我这位读者——作为一个身处信息爆炸时代的学习者——去反思：我们今天所接受的教育，它的“革命性”体现在哪里？它的边界又在哪里？这本书，与其说是讲述过去，不如说是为我们理解当下和未来大学的形态提供了一套极具穿透力的分析工具。

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这本书，光是书名《Les révolutions de l'Université》就足以让人心头一颤，仿佛能嗅到历史的尘埃和知识革新的火药味。我本来以为这会是一本聚焦于某次特定时期、某个特定地域大学的改革历程的严谨学术专著，毕竟“革命”二字的分量摆在那里。然而，当我沉浸其中时，才发现作者的笔触远比我预期的要宏大和细腻。它更像是一幅徐徐展开的、跨越了数个世纪的知识演化史诗。我特别欣赏作者对早期中世纪大学起源的描绘，那种从修道院附属教育机构到自治团体的艰难蜕变过程，被刻画得栩栩如生。那些关于学生行会与教师社群之间权力拉锯的细节，那些为了争取学术自由而进行的无声抗争，都让人不禁拍案叫绝。书中对巴黎大学、博洛尼亚大学等早期学府的制度构建进行了深入剖析，尤其是关于“四艺”（Quadrivium）与“三艺”（Trivium）的教学范式如何与后来的学科分化相衔接，这种历史的纵深感，让人在阅读时仿佛能亲耳听到那些古老石板路上学者的辩论声。它不仅仅是在罗列事实，更是在探讨一种精神的传承与断裂，探讨大学作为一种社会机构，是如何应对外部世界的冲击并实现自我革新的。这种对“大学精神”的探寻，远远超出了我对一本历史著作的期待。

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