小学作文完全突破 六年级(上册)

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页数:78
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出版时间:2009-6
价格:9.50元
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isbn号码:9787544808651
丛书系列:
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  • 小学作文
  • 六年级
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  • 写作指导
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具体描述

《六年级上册作文宝典:妙笔生花,思如泉涌》 本书旨在为小学六年级学生提供一套系统、全面的作文指导,帮助他们夯实写作基础,激发创作潜能,在六年级上学期的作文学习中取得显著进步。本书内容紧扣小学六年级上册的教学要求和学生认知特点,力求在实用性、趣味性和启发性之间取得最佳平衡。 一、 篇章结构与内容特色 本书采用循序渐进的教学模式,将作文学习拆解为若干核心模块,每个模块都包含理论讲解、范文赏析、方法指导和大量练习。 1. 基础巩固篇:夯实根基,字斟句酌 词语积累与运用: 聚焦六年级学生常遇到的词语误用、滥用现象,重点讲解近义词辨析、反义词对比,以及如何根据语境选择最恰当的词语。书中提供大量根据不同主题(如描写景物、人物、情感)分类的词语列表,并配以例句,帮助学生快速掌握。 句子练习与优化: 引导学生理解句子的基本结构,掌握如何运用多种句式(如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句,以及长短句结合)来增强表达力。强调病句的识别与修改,通过“修改练习”让学生在实践中提升遣词造句的准确性。 标点符号的正确使用: 针对小学生常在标点符号上出现的错误,本书进行了专项讲解,特别是逗号、句号、问号、感叹号、引号、省略号等的使用规则,并通过具体的例句示范,让学生明晰用法。 2. 写人篇:刻画生动,情真意切 人物描写四大要素: 详细解读人物的肖像描写(外貌、神态)、语言描写(对话、独白)、动作描写(行为、习惯)和心理描写(内心的想法、感受),并提供大量生动形象的范例。 多角度刻画人物: 引导学生学会从不同角度(如正面描写、侧面烘托、对比衬托)来展现人物的性格特征。 写人技巧训练: 重点教授如何抓住人物最鲜明的特点进行描写,如何通过事件来展现人物的品质,以及如何运用细节来刻画人物。书中包含“我的爸爸/妈妈”、“我的好朋友”、“老师”等常见写人主题的详尽指导和多篇优秀范文。 3. 写事篇:叙事清晰,重点突出 事件的六要素: 梳理“谁”、“何时”、“何地”、“何事”、“何因”、“如何”这些叙事的基本要素,帮助学生构建清晰的事件脉络。 写事的详略安排: 教授学生如何区分事件的重点与非重点,学会详写事件的起因、发展、高潮和结局,略写无关紧要的部分,使文章主次分明。 叙事方式多样化: 引导学生尝试顺叙、倒叙、插叙等多种叙事手法,增加文章的灵活性和吸引力。书中提供“一件难忘的事”、“一次成功的尝试”、“一件小事中的大道理”等范例。 4. 写景篇:描绘细腻,意境优美 观察景物的角度: 强调学会运用“移步换景”、“整体与局部结合”等方法进行观察,捕捉景物的动态与静态。 感官描写: 引导学生调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官来描绘景物,使描写更加立体生动。 比喻、拟人等修辞手法: 重点讲解如何巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法,使景物描写更富有意境和感染力。书中包含“我喜欢的季节”、“美丽的校园”、“家乡的公园”等场景描写范文。 5. 写物篇:栩栩如生,寓情于物 观察事物的技巧: 指导学生如何围绕事物的形状、颜色、用途、声音、气味等特点进行细致观察。 “抓住特点”的描写: 强调选取最能体现事物特征的方面进行描写,避免面面俱到。 寓情于物的表达: 教授学生如何将自己的情感融入对事物的描写中,让“物”成为“情”的载体。书中提供“我心爱的玩具”、“一件有纪念意义的物品”等实用训练。 6. 状物写景结合篇:融情于景,情景交融 景物描写中的人物活动: 教授如何将人物的活动自然地融入景物描写之中,使画面更具生活气息。 根据情境描写景物: 引导学生根据人物的心情、事件的发生来描写相应的景物,以烘托气氛,深化主题。 7. 读后感/观后感篇:深入理解,独立思考 审题与立意: 帮助学生理解读后感/观后感的本质,明确写作目的,学会确立中心思想。 “读”与“感”的结合: 强调既要简要概括原文内容,更要表达自己的真实感受、思考和评价。 结构与表达: 指导学生如何组织材料,运用恰当的语言来表达自己的观点。 8. 应用文写作篇:实用规范,得体表达 书信、日记、通知、倡议书等: 针对六年级上学期可能涉及的应用文写作,本书提供了规范的格式和写作要点,并附有范文,让学生了解不同应用文的写作要求。 二、 学习方法与练习设计 本书在设计上强调“学以致用”,提供了多样化的练习形式: “范文嚼碎”: 每篇优秀范文后,都附有详细的“赏析”部分,从结构、选材、语言、修辞、思想等方面进行剖析,让学生知其然,更知其所以然。 “小试牛刀”: 在每个知识点讲解后,设置简短的练习,巩固刚刚学到的技巧。 “模仿秀”: 鼓励学生模仿范文的某些写法或结构,在模仿中学习和创新。 “命题练兵”: 每单元或每类文体后,都有相应的写作题目,让学生独立完成,并在练习后提供“参考思路”或“自我检测”项。 “妙笔生花”: 提供一些激发想象力和创造力的“拓展练习”,如“续写故事”、“情景创设”等。 三、 教学目标 通过学习本书,学生能够: 1. 掌握基本的作文知识和写作方法。 2. 提高观察能力、思考能力和语言表达能力。 3. 能够根据不同的写作主题和要求,选择合适的文体和表达方式。 4. 写出内容充实、条理清晰、语言生动、富有真情实感的作文。 5. 培养对写作的兴趣,建立写作自信心。 《六年级上册作文宝典:妙笔生花,思如泉涌》是六年级学生作文学习道路上的忠实伙伴,它将带领孩子们走进奇妙的文字世界,用生动的笔触记录生活,用饱满的情感表达自己,为初中写作打下坚实的基础。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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我必须称赞这本书在情感引导和价值观塑造方面的细致考量。它所选取的文章,不仅仅是为了展示写作技巧,更重要的是传递积极向上、健康阳光的人生观和价值观。我感受到,书中有很多篇幅都在鼓励孩子们去发现生活中的美好,去感受人与人之间的温情,去思考成长过程中的点滴感悟。这些内容能够潜移默化地影响孩子们的情感世界,培养他们善良、正直、勇敢的品质。而且,我发现书中可能还包含了一些关于环境保护、感恩父母、关爱动物等主题的文章,这些主题都非常有意义,能够帮助孩子们树立正确的社会责任感和道德观。在阅读的过程中,孩子们不仅能学到写作的技巧,更能获得心灵的滋养,成为一个有思想、有温度的人。这本书真正做到了寓教于乐,让学习过程充满正能量。

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从实用性的角度来看,这本书无疑是为小学六年级学生量身打造的。它紧密结合了六年级学生在写作上可能遇到的难点和挑战,提供了切实可行的指导和帮助。我注意到,书中可能包含了一些针对特定写作主题的素材和思路,比如如何描写人物,如何写好景物,如何记叙一件有趣的事情等等。这些素材并非是干巴巴的理论,而是通过生动的案例来呈现,让孩子们能够更直观地理解写作的方法。而且,我感觉这本书还可能提供了一些审题和构思的技巧,教导孩子们如何准确理解题目要求,如何围绕中心思想展开写作,如何合理安排文章的结构。这些都是写作的基础,对于帮助孩子们建立正确的写作观念和方法至关重要。总而言之,这本书就像一位耐心细致的老师,一步步引导着孩子们走向写作的成功之路。

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我发现这本书在语言运用方面做得非常出色。它所选取的范文,语言风格多样,既有朴实生动的口语化表达,也有略带文采的优美语句,还有一些充满哲理的深刻思考。这种多样性能够极大地开阔小读者的视野,让他们接触到不同风格的写作方式,从而丰富自己的语言库。我尤其喜欢书中那些充满画面感的描写,读着读着,仿佛自己就置身于那个场景之中,能够清晰地看到人物的动作,听到他们的对话,甚至感受到他们的情绪。这种沉浸式的阅读体验,对于培养孩子的想象力和共情能力非常有帮助。而且,书中对词语和句子的运用也相当讲究,很多表达方式都非常精炼而富有表现力,这无疑为孩子们提供了学习和模仿的绝佳范例。我甚至觉得,这本书不仅能帮助孩子提升写作能力,对于他们的人文素养和审美能力也有着积极的促进作用。

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这本书的封面设计就非常有吸引力,色彩搭配柔和又不失活力,让我一眼就能感受到它与众不同的气质。拿到手里,纸张的质感也相当不错,摸起来很舒服,翻阅起来也很顺畅,这一点对于小学生来说非常重要,毕竟他们在使用书籍时,舒适度和耐用度也是考量的重要因素。更让我惊喜的是,打开书页的那一刻,扑面而来的不是枯燥的文字,而是精心设计的版式和排版。每篇文章都留有足够的空白,让眼睛能够得到适当的休息,不会产生视觉疲劳。而且,段落之间的分隔清晰明了,即使是内容比较丰富的文章,读起来也不会觉得拥挤。我特别喜欢书中穿插的一些插画,虽然不是特别复杂,但充满了童趣和想象力,能够帮助孩子们更好地理解和体会文章所表达的情感和意境。这种图文并茂的设计,无疑大大提升了阅读的趣味性,也让学习的过程变得更加生动有趣。我相信,孩子们在这样的环境中阅读,会更容易爱上写作,也会更愿意去探索文字的魅力。

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我尤其欣赏这本书在内容编排上的匠心独运。它并非简单地罗列各种写作材料,而是巧妙地将不同类型的文章融入其中,比如记叙文、说明文、议论文的初步尝试,甚至是想象力飞扬的童话故事。每种文体都有其独特的侧重点,但都被处理得既贴合六年级学生的认知水平,又充满了引导性。我注意到,书中并没有提供“标准答案”,而是鼓励学生去思考,去发挥自己的创意。这一点非常可贵,因为写作最重要的是个性和思想的表达,而不是机械地模仿。此外,书中似乎还包含了一些写作技巧的点拨,这些点拨非常巧妙,没有生硬的说教,而是通过对优秀范文的解读,潜移默化地将写作的奥秘传递给读者。比如,如何运用比喻让描述更生动,如何设置悬念吸引读者,如何用简洁的语言表达深刻的道理等等,这些都是孩子们在写作过程中常常遇到的难题,而这本书似乎提供了一种非常有效的解决方案。

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