2013-2014教师资格认定考试专用教材-教育心理学历年试卷及专家点评（中学） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:蒋长好

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2012-12

价格:20.00元

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isbn号码:9787562236238

丛书系列:

图书标签:

• 教师资格证
• 教育心理学
• 中学
• 试卷
• 真题
• 专家点评
• 2013年
• 2014年
• 教材
• 学历年考试

教育心理学：洞悉学生心灵，启迪教学智慧 教育心理学，作为连接教育理论与教学实践的桥梁，旨在揭示学习者在教育情境中的心理活动规律，并以此指导教育教学活动的设计与实施。本书籍旨在深入浅出地剖析教育心理学的核心概念、理论体系与实践应用，帮助广大教育工作者构建扎实的理论基础，提升教学效能，最终实现教书育人的崇高使命。 核心内容聚焦： 本书的编写紧密围绕教育心理学领域内的关键理论与前沿研究，内容涵盖以下主要方面： 学习理论： 行为主义学习理论： 深入解读巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作性条件反射以及桑代克的联结主义。我们将详细阐述强化、惩罚、消退等概念在课堂管理与行为塑造中的应用，分析其优势与局限性。 认知主义学习理论： 重点介绍皮亚杰的认知发展阶段理论，分析儿童认知结构的发展规律，以及如何根据不同年龄段学生的认知特点设计教学。同时，我们将探讨信息加工理论，包括注意、记忆、思维等认知过程在学习中的作用，以及图式理论、建构主义学习理论（如维果茨基的社会文化理论、布鲁纳的发现学习）如何指导教学实践，强调学习的主动建构性。 人本主义与社会建构主义学习理论： 关注马斯洛的需求层次理论、罗杰斯的人本主义学习理论，以及班杜拉的社会学习理论（观察学习、替代强化）。这些理论将帮助我们理解学习动机、自我实现以及社会互动在学习过程中的重要性。 学生心理发展： 个体心理发展规律： 详细阐述从童年期到青少年期学生在认知、情感、社会性等方面的身心发展特点。我们将分析不同年龄段学生思维方式、道德判断、人际关系的发展变化，以及这些发展特点对教学的影响。 个性心理特征： 探讨气质、性格、意志、兴趣、能力等个性心理特征的形成与发展，以及如何理解和尊重学生的个体差异，因材施教。 情绪与动机： 深入分析学习动机的类型（内在动机与外在动机）、动机的激发与维持策略，以及如何调控学生的情绪，营造积极的学习氛围，提升学习的内驱力。 教学心理： 教学过程中的心理机制： 分析教师的教学行为、学生的学习行为以及师生互动中的心理规律。我们将探讨教学的认知过程，如知识的传递、理解、巩固与应用，以及情感的交流与共鸣。 教学方法与策略： 结合学习理论与学生心理特点，系统介绍各种教学方法（如讲授法、讨论法、演示法、探究法、合作学习等）的原理、适用范围与实施要点，并提供优化教学策略的建议。 课堂管理： 探讨如何建立良好的课堂秩序，管理学生行为，解决课堂冲突，营造安全、积极、富有成效的学习环境。我们将分析有效的课堂管理原则与技巧，包括规则的制定、期望的传递、积极行为的强化等。 教学评价： 阐述教学评价的类型、功能与原则，以及如何运用形成性评价和总结性评价等多种评价方式，客观地衡量学生的学习成效，并为教学改进提供依据。 教师心理： 教师的角色与素质： 探讨教师在教育过程中的角色定位，以及成为一名优秀教师应具备的专业知识、教育技能、心理素质等。 教师的专业发展： 关注教师的职业倦怠、专业成长与自我效能感，提供促进教师心理健康与持续发展的建议。 本书的特色与价值： 本书力求理论与实践相结合，深入浅出，通俗易懂，旨在为广大教育工作者提供一套系统、实用、权威的学习资源。 理论系统全面： 涵盖了教育心理学领域的经典理论与最新研究成果，构建了严谨的理论框架。 注重实践应用： 理论分析紧密联系教学实际，提供大量可操作的教学策略与方法，帮助读者将所学知识转化为教学行动。 语言通俗易懂： 避免使用过于晦涩的专业术语，力求以清晰、流畅的语言阐述复杂的概念，使读者易于理解和掌握。 启发思考与反思： 引导读者在学习过程中不断反思自身的教学实践，探索更有效的教育方法，提升教育智慧。 通过学习本书，您将能够： 深入理解学习的本质和规律，洞察学生学习过程中遇到的障碍。 掌握多种有效的教学方法和策略，提升课堂教学的吸引力和实效性。 科学地认识和引导学生的身心发展，尊重并发挥学生的个性特长。 有效管理课堂，营造积极的学习氛围，促进师生和谐关系。 提升自身的专业素养和教学能力，成为一名更出色的教育者。 我们相信，本书将是您在教育心理学领域深入探索、提升专业能力的得力助手，也是您在教育事业道路上不断前进的智慧源泉。

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我一直认为，考前的冲刺阶段，最有效的复习方法之一就是吃透历年真题。然而，很多时候，即使拿到真题，考生也可能陷入“做完就忘”的怪圈，或者不清楚自己错在哪里，更不明白正确答案的逻辑链条。《2013-2014教师资格认定考试专用教材-教育心理学历年试卷及专家点评（中学）》这本书，如果能够如其名所示，提供2013-2014年中学的教育心理学历年试卷，并且辅以专家的深度点评，那么它对于广大考生来说，绝对是备考路上的“点金石”。想象一下，每一道题目背后，都有一个资深的教育心理学专家为你剖析其考查的知识点、难点、易错点，甚至是如何在答题时体现出理论的深度和应用的广度。这种“一对一”式的学习体验，能够帮助考生迅速拨开迷雾，掌握教育心理学在考试中的核心要义。对于那些希望在有限的时间内，最大化学习效果的考生来说，这样一本包含了“题”与“解”的权威指导，无疑能够极大地提升他们的备考效率和信心。

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这次备考教师资格认定的过程，我确实投入了不少时间和精力，也搜罗了不少资料。其中，《2013-2014教师资格认定考试专用教材-教育心理学历年试卷及专家点评（中学）》这本书，我虽然没有翻阅过，但单从书名来看，它针对的是教育心理学部分，并且包含了2013-2014年的历年试卷和专家点评。这无疑为准备参加中学教师资格认定的考生提供了一个非常明确的备考方向。要知道，历年真题是检验自身学习成果、熟悉考试风格和把握考点的重要途径。专家点评的加入，则意味着考生能够更深入地理解题目背后的出题思路，以及如何更准确、更全面地解答问题，这在很多情况下是自己摸索难以获得的宝贵经验。对于很多考生来说，尤其是初次接触这类考试，或者对教育心理学这门学科相对陌生的考生，能够获得这样一份精心整理的资料，无疑能够大大提高备考效率，减少走弯路的可能性。尤其是在时间有限的情况下，能够精准地把握住历年真题的脉络，以及专家们精辟的分析，这对于在考场上临危不乱、稳定发挥至关重要。

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作为一名正在积极备考教师资格证的考生，我深知考试资料的重要性，特别是那些能够直接指向考试核心内容的。虽然我手里没有《2013-2014教师资格认定考试专用教材-教育心理学历年试卷及专家点评（中学）》这本书，但通过它所涵盖的“教育心理学”、“历年试卷”和“专家点评”这几个关键词，我能想象出它对于备考的价值。教育心理学本身就是教师资格考试中的重点和难点，而历年试卷则是了解考试趋势、题型、难度和高频考点最直接的窗口。如果这本书真的能够汇集2013-2014年的相关真题，并且附带权威的专家解读，那简直是考生的一份“宝藏”。想想看，能够直接从过去的考题中学习，了解命题者的意图，解析复杂理论在实际题目中的应用，以及学习如何构建出彩的答案，这对于提升应试能力、增强应试信心有着不可估量的作用。尤其是那些经常困惑于“知道这个知识点，但就是不知道怎么考”的考生，专家点评的价值就更加凸显了，它能够提供一个高屋建瓴的视角，帮助考生融会贯通，举一反三。

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我一直在寻找一些能够帮助我更深入理解教育心理学考点的备考资料。特别是那些能够帮助我将理论知识与实际考试紧密结合的资源。《2013-2014教师资格认定考试专用教材-教育心理学历年试卷及专家点评（中学）》这本书，虽然我尚未亲自接触，但从它包含的“历年试卷”和“专家点评”这两项内容来看，我能预见到它对于备考的价值。教育心理学是教师资格考试中的一个重要组成部分，而历年试卷是检验学习效果、熟悉考试风格的最佳途径。如果这本书能够提供2013-2014年的中学教育心理学真题，并附带由经验丰富的专家进行的详细点评，那么它将为考生提供宝贵的学习资源。专家的点评，能够帮助考生理解题目的考察意图，分析正确答案的逻辑，以及指出常见的错误思路，这对于提高解题能力和备考效率具有至关重要的作用。这样的资料，能够帮助考生更好地把握考试的重点和难点，从而更有针对性地进行复习。

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备考教师资格证，尤其是中学教育心理学部分，往往让许多考生感到头疼。理论知识繁杂，应用性又很强，如何将抽象的理论与具体的教学场景联系起来，是很多人面临的挑战。《2013-2014教师资格认定考试专用教材-教育心理学历年试卷及专家点评（中学）》这本书，从其书名来看，似乎是为解决这一难题而量身打造的。它聚焦于2013-2014年的教育心理学历年试卷，并且最关键的是，提供了“专家点评”。这意味着，考生不仅仅是看到了过去的考题，更能理解这些题目是如何出现的，考查了哪些核心概念，以及在答题时需要注意哪些细节。专家的解读，能够帮助考生理解题目的深层含义，把握出题人的思路，从而更有效地复习。这比单纯地做大量的练习题，而缺乏深入的分析和指导，效果要显著得多。可以说，这本书为考生提供了一个“捷径”，帮助他们绕过盲目练习的误区，直击考试的精髓。

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