小学语文-五年级上-新课标人教版-能力拓展课时练

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出版者:
作者:付欣 编
出品人:
页数:58
译者:
出版时间:2009-6
价格:8.00元
装帧:
isbn号码:9787545105346
丛书系列:
图书标签:
  • 小学语文
  • 五年级
  • 上册
  • 新课标
  • 人教版
  • 能力拓展
  • 课时练
  • 同步练习
  • 基础训练
  • 教材辅导
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具体描述

《能力拓展课时练:小学语文(5年级上 新课标人教版)》最大的特点就在于强调基础、注重能力。基础是核心,是根基,是发展之本。基础的重要性对一个学生的发展来说是不言而喻的。这就好比盖楼房,基础打不牢,楼房就不会牢固,甚至会垮塌。同理,如果不能牢牢把握基础,提高和创新也就无从谈起。知识和能力是辩证统一的,知识是能力的基础和载体,能力是知识的运用与发展,忽视基础知识就无所谓能力。

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市面上很多辅导资料,常常因为追求时效性,内容更新得很快,但往往质量参差不齐,有时甚至跟不上最新的教学大纲要求。而这本练习册,我能感受到背后团队对“人教版”教学体系的深刻理解和长期打磨。它与课本的紧密贴合程度,简直像是一个孪生兄弟。所有新增的、需要重点掌握的知识点,它都能提前预判并融入到练习设计中,使得孩子在课堂上接受新知识时,能够做到心中有数,提前演练过类似的思维过程。我尤其欣赏它在“综合性学习”模块的设计,这部分往往是很多练习册的弱项,但这本书却能将语文与其他学科(比如历史常识、自然科学中的描述性文字)巧妙地结合起来,拓宽了孩子的知识面,也体现了新课标倡导的跨学科学习理念。这套书给我的整体印象是:它既是对课本知识的有力巩固,更是一种前瞻性的能力培养工具,确保了孩子在小学阶段的语文学习能够打下坚实、灵活的底座,为初中的深度学习做好充足的准备。

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说实话,五年级是孩子学习习惯能否固化、思维深度能否进一步拓展的关键时期,如果此时使用的材料不够精良,很容易造成学习兴趣的消退。我对比了周围几个朋友家孩子用的各种资料,不得不说,这本练习册在“思维训练”这块做得最为出色。它很少采用那种“重复一百遍同样类型的题目”的低效练习方式。相反,它更注重对思维模式的引导。比如在逻辑判断题和句子改写题中,它要求孩子不仅要给出正确答案,还要阐述自己的推理路径。这种对“过程”的重视,极大地锻炼了孩子的分析能力和归纳能力。我发现,孩子在做完某个单元的综合运用题后,他看其他科目问题时的切入点都变得更加清晰和有条理了。它像一把精密的刻刀,在不增加无谓负担的前提下,仔细雕琢着孩子的心智,让那些抽象的语文概念变得可以被触摸和理解。如果用一个词来形容,那就是“精准打击”,每一道题都像是瞄准了一个特定的学习盲点进行突破,高效且毫不拖泥带水。

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我尝试过市面上各种所谓的“名师推荐”的辅助教材,但坦白说,很多都徒有虚名,内容编排得松散凌乱,或者拔苗助长,一开始就给孩子布置了远超其实际水平的任务,结果适得其反。然而,这本练习册展现出一种罕见的教育智慧,它对五年级这个关键阶段的过渡性需求把握得极其精准。它的难度曲线设计得如同爬山,循序渐进,稳扎稳打,让人感觉每一步提升都是扎实可靠的。尤其是阅读理解板块,它不像有些资料那样堆砌晦涩难懂的文章,而是精选了贴近当代少年生活,又蕴含深厚文化底蕴的篇目,读起来既有趣味性,又不失教育意义。更让我欣赏的是,它对写作训练的侧重,它不是只给出一个“仿写”的题目了事,而是拆解了不同文体的写作要点,例如如何构建一个引人入胜的开头,如何让议论部分逻辑清晰,这些都是教科书本身可能略微带过,但对实际写作能力提升至关重要的技巧。我能感觉到,我的孩子在完成这些针对性的写作练习后,他的表达不再是简单的叙述,而是开始有了自己的“腔调”和深度。

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这套练习册的排版真是让人眼前一亮,色彩搭配得当,字体大小适中,阅读起来一点都不费力。我特别喜欢它在知识点梳理上的用心,那些核心概念的提炼非常到位,常常是一页纸就能把一个复杂的语法点讲得清清楚楚,对比我之前用的其他资料,这本书在结构上简直是教科书级别的典范。每单元开始前的“预习导览”部分,设计得尤为巧妙,它不是简单地罗列知识点,而是通过提出一些启发性的问题,引导孩子主动去思考和探索即将学习的内容,这种由内而外的驱动力,远比死记硬背要有效得多。而且,它的例题选择极其贴近课本,但又在难度上略有提升,确保了基础的巩固,同时又为应对期中、期末考试做好了充分的铺垫。我儿子之前对语文学习有些畏难情绪,但用了这套练习册后,他明显变得更有信心了,因为他能清晰地看到自己的进步轨迹,每完成一章的练习,那种成就感是实实在在的。对于家长来说,它提供的答案解析部分也做得非常详尽,即便是我们这些非专业人士,也能轻松理解孩子错在哪里,以及正确的解题思路应该是怎样的,极大地减轻了辅导压力。

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从一个长期关注孩子全面发展的角度来看,我必须赞扬这本书在细节处理上体现出的专业素养。很多练习册为了追求题目的数量,常常牺牲了印刷质量和纸张的触感,但这一本给我的感觉非常“高级”。纸张够厚实,即使用钢笔书写墨水也不会洇开,这对追求书写工整的孩子来说至关重要。更重要的是,它对传统文化知识的融入,做得非常自然,不突兀。它不是生硬地将古诗词填入空白,而是结合课文内容,设置了一些考察“文化积累”的小栏目,比如某个典故的出处,某个字词在古代的不同用法等。这种潜移默化的熏陶,远比集中授课某一天的国学课效果要好得多。我的感受是,使用这套材料,就像是请了一位经验丰富、教学风格严谨又不失活泼的资深教师,每天在孩子身边进行针对性的、高效的辅导。它不仅仅是“练习册”,更像是一本精修版的“学习伴侣”,默默地支持着孩子对知识的渴求与探索。

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